【文章內(nèi)容簡介】 。（）六、課堂小結(jié)通過這篇課文的學(xué)習(xí)，使我們了解了南極大陸，更了解了人類對南極大陸最初的探險過程是多么的艱辛。作者以飽滿的激情頌揚了令人尊敬的斯科特一行，他們那種勇于探索的大無畏精神和高尚的人格力量讓全世界人民所仰慕，并給我們以精神的鼓舞。七、板書設(shè)計偉大的悲劇斯失敗之悲 勇于探索科紳士風(fēng)度特作證之悲 值得信賴集體主義探無私愛心險死亡之悲隊世人之悲八、教后記學(xué)后記： 課堂練習(xí)答案一、y237。n shuāng mi225。n sǒng lǐn li226。 拽 癲 履 莽 忡忡二、跚－姍 秧—怏 母－毋 嬴－贏三、以擬人化手法寫出挪威國旗似乎在炫耀威力，顯示威風(fēng)。①吞食 ②極度疲勞話講的很亂，沒有條理。比喻虛幻的事物。四、議論敘述描寫議論抒情第三篇：21課偉大的悲劇配套答案（本站推薦）21課偉大的悲劇配套答案：1茨威格c237。毋寧w n236。ng傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作。堅持不懈不可思議姍姍來遲語無倫次白雪皚皚耀武揚威毛骨悚然海市蜃樓（1）、語言描寫（2）、心理描寫（3）、動作描寫“冷漠”寫出了斯科特一行作為遲到者沮喪、痛苦的心情?！袄淇釤o情”寫出替別人業(yè)績作證對酷愛探險事業(yè)的遲到者們來說是冷酷的現(xiàn)實。引用日記表現(xiàn)了遲到者極度失望、無奈的痛苦心情。戰(zhàn)勝極地是人類的偉大創(chuàng)舉，為對手證明成績，表現(xiàn)了斯科特誠實、守信的優(yōu)秀品質(zhì)。例：勇于探索的精神、為崇高事業(yè)而獻身的精神、集體主義精神等，略。1行進、穿衣、食物、上廁所、體力消耗、和通訊聯(lián)絡(luò)諸問題，其中以（體力消耗）最為重要。1先寫群體，用（我們），后寫個體，用（我），面點結(jié)合。這樣的寫法還有（4，5，6）自然段。1第一句。1c1答：不。正常情況下生活的人不會用雪洗澡。蘇聯(lián)人之所以絕是因為他能進行正常人不能進行的活動。1答：暴風(fēng)雪太大，將食物掩埋了。第四篇：偉大的悲劇教案（推薦）19《偉大的悲劇》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標快速閱讀，理清故事情節(jié)，體會“偉大的悲劇”的深刻含義。品味文中意味深長的語句，把握作者表達的思想感情。體味探險悲劇中所包含的人類精神。鑒賞作品中撼人心魄的悲壯美，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、難點體會感受作者文中表達的情感。認識人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的偉大。導(dǎo)入新課有人說“天上最難的是太空旅行，地下最難的是叩訪南極?！蹦蠘O一直以它的神奇美麗，吸引著人們。（我這里有一組南極圖片，大家可以欣賞一下。）千百年來，南極這個亙古長眠的世界以其層層冰嶂、酷冷奇寒的肅殺之氣凜然回絕了人類無數(shù)次好奇的拜訪。卻在1912年，人類兩次踏上了南極。但為此也付出了沉重的代價。今天我們就一起走近這些叩訪南極的英雄們。學(xué)習(xí)茨威格的《偉大的悲劇》（板書）介紹作者茨威格（18811942），奧地利作家。他的主要成就在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。傳記文學(xué)代表作有《三位大師》、《羅曼羅蘭》、《三個描摹自己生活的詩人》、《精神療法》，中短篇小說有《最初的經(jīng)歷》《馬來狂人》《恐懼》《感覺的混亂》等，唯一的長篇小說是《焦躁的心》。茨威格一身正氣，懷著良知，為人世間的苦難，寫下了無數(shù)充滿同情、動人心魄的壯麗篇章。是20世紀最受歡迎的德語作家之一。他一生追求的理想是人道主義和精神自由。出于人道主義的立場，贊美人與人之間的同情、仁愛和寬恕，厭惡資產(chǎn)階級的爾虞我詐、虛偽和冷酷。學(xué)生讀教學(xué)目標自學(xué)檢測①根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音戰(zhàn)栗(l236。)告罄(q236。ng)biān(砭)骨b232。ng(迸)散zh236。(窒)息．．踉踉蹌蹌(li224。ng qi224。ng)海市蜃樓(sh232。n)毛骨悚（sǒng）然．．．怏怏（y224。ng）不樂毋（w）寧吞噬（sh236。）羸（l233。i）弱告罄（q236。ng）癲（diān）狂凜冽（lǐn）步履（lǚ）姍姍（shān）來遲憂心忡忡（chōng）疲憊（p237。）（b232。i）不堪拽（zhu224。i）出 整體感知請同學(xué)們大聲朗讀課文，請用一句話概括全文內(nèi)容，注意點明時間、人物、地點、事件。1912年，斯科特等五人在南極探險返回途中不幸遇難。請用一個詞概括讀完全文后的感受。（悲壯）問題探究快速瀏覽課文，分小組分別討論以下問題：①斯科特探險隊返程之行面臨哪些困難？（理想破滅、氣候惡劣、資源短缺）②正是這些困難造成了悲劇的發(fā)生，它悲在何處？（失敗之悲、作證之悲、死亡之悲）③斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？具體表現(xiàn)在課文哪些地方？（冒險精神、執(zhí)著、科學(xué)精神、誠信、堅強、團結(jié)、無私、博愛、視死如歸的大無畏精神、團隊精神）全班交流以上問題。找出作者對整個事件的評價，全班朗讀課文最后一段話，分析本段的含意及作用。（表達了作者對斯科特崇高的贊譽。雖然他們的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比高尚。有價值的美的毀滅，當然是偉大的悲劇。主旨句在文中起點題的作用。）全班討論：斯科特一行人探險的真正意義在于什么？（認識自然，開拓人類的生存空間，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。）拓展延伸斯科特沒能實現(xiàn)“第一”的目標，而且沒能成功地返回祖國，可以說他是一個失敗者，但他卻贏得了勝利者都沒有的尊重和贊譽。生活中我們每個人都會遇到失敗，我們該怎樣面對呢？?自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。?人可以失敗，但不可以被打倒。課外作業(yè)：完成課后練習(xí)二寫一篇讀后感，談?wù)勀銓W(xué)了本文后的感受。推薦閱讀書目：《魯賓遜漂流記》－－笛福（英）《老人與海》－－－海明威（美）第五篇：偉大的悲劇教案偉大的悲劇知識與技能理清故事情節(jié)，體會“偉大的悲劇”的深刻含義。過程與方法1．快速閱讀，并用簡練的語言概括內(nèi)容要點。2．品味文中有著強烈抒情色彩、意味深長的語句，把握作者表達的思想感情。情感、態(tài)度與價值觀鑒賞作品中撼人心魄的悲壯美，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、勇于犧牲的精神。重點通過默讀、重點朗讀，體味關(guān)鍵語句，認識人類挑戰(zhàn)自我、實現(xiàn)生命價值的偉大。難點聯(lián)系語境，理解關(guān)鍵語句的含義。1．誦讀法。本文是傳記《奪取南極的斗爭》的節(jié)選。文學(xué)色彩濃厚，字里行間滲透了作者強烈的主觀情感。引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，抓住典型事件和人物，把握課文的內(nèi)容要點并有感情地復(fù)述故事。2．討論探究法。把具有較深層次的問題作為切入點，成立四人學(xué)習(xí)小組展開討論交流，集思廣益，在合作探究中提高理解和概括能力。課文朗讀音頻、多媒體課件、南極的相關(guān)材料。2課時(課件展示有關(guān)南極的圖片：冰山、海洋、寒天、雪地)南極是一塊美麗而神秘的土地，是地球上唯一沒有人類定居的大陸。在你的心目中，南極是怎樣的一個形象呢？千百年來，南極這個亙古長眠的世界，一面向世人展示著自己冰肌玉骨、絕世無雙的美麗，一面以其層層冰嶂、酷冷奇寒的肅殺之氣回絕了人類無數(shù)次好奇的拜訪。因為那里的天氣實在是太惡劣了。而近百年來，探索者們在南極留下了他們的足跡，他們?yōu)槿祟惖奶诫U事業(yè)做出了自己的貢獻，有的甚至獻出了寶貴的生命。1910年，兩位著名的探險家——挪威人阿蒙森和英國人斯科特踏上了沖刺南極點的征程。這兩個人都想成為第一個到達南極點的英雄。經(jīng)過一番激烈的競爭，結(jié)果阿蒙森隊捷足先登，于