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正文內(nèi)容

中考沖刺秘訣[★](編輯修改稿)

2024-10-14 03:00 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 (4)排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強語勢,長于抒情,使語言更有表現(xiàn)力,更有氣魄。(5)對偶:使句式整齊,結構一致,形式優(yōu)美,音韻和諧,互相映襯,互為補充。(6)反復:強調(diào)某種意思,更能突出文章主題,觀點鮮明。抒情強烈,富有感染力。(7)設問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。(8)反問:態(tài)度鮮明,加強語氣,強烈抒情。(9)引用:使內(nèi)容更真實、準確、深刻、精密。(10)反語:增加諷刺意味,使表達更深刻,更有力度。(11)對比:形成強烈反差,加強讀者的印象,突出文章的中心。)附2語言特色樸實自然的語言賞析詞庫:(1)、樸實無華(2)、寫得晶瑩澄澈,明潤無疵,如詩如畫(3)、言簡意賅,清真雅潔,樸素自然(4)、語言簡潔,氣勢縱橫(5)、文字洗練,意境深邃(6)、語言樸實活潑,節(jié)奏明快,上口順耳(7)、文辭暢達,沉靜雅潔(8)、平易省凈的語言,運筆飄逸流動,設色素淡而雋永??生動優(yōu)美的語言賞析詞庫:(1)、文筆凝練,刻畫傳神(2)、細致傳神的描繪,使行文搖曳多姿,富于變化,主題鮮明突出(3)、含蓄雋永,耐人咀嚼,發(fā)人深思,給人留下不盡的余味(4)、筆意超逸,九曲回腸,有繪畫的色彩美,也有詩的韻味美(5)、洶涌豪邁的氣墊,清麗雋永的風格,穩(wěn)健深沉的筆觸(6)、血肉豐富,意蘊深刻語言深沉纏綿,感人肺腑(7)、大筆潑墨,盡情揮灑(8)、說理深刻,內(nèi)容厚重(9)、語言氣墊壯闊,精練凝縮,激動人心(10)、深婉隱約,耐人尋味(11)、語言優(yōu)美,富有詩意,撼人心扉(12)、行文起伏跌宕,含義深邃雋永。附記敘文的六步閱讀法這是一種根據(jù)文體特點來閱讀記敘文的基本方漢。它適用于閱讀一切記以敘述,描寫為主要表達方式的寫人、寫事、記事、繪景、狀物為主要內(nèi)容的各種類型文章。如:消息、通訊、特寫、速寫、日記、游記、參觀記、訪問記、回憶錄、人物傳記、報告文學等等。其方法一般可以概括為下列六個步驟:一、看標題信息,揣摩記敘類型;二、抓記敘要素,了解大致內(nèi)容;三、理行文線索,分清段落層次 ;四、辨敘述方式,領會布局特點;五、挖中心思想,理解作品意義;六、析表現(xiàn)手法,以供習作借鑒。只要按照這六個步驟進行閱讀,就能逐步達到全面掌握一篇記敘文的目的。下面,對這種閱讀方法分析介紹:⑴“看標題信息”,類似作文審題;而“摩揣記敘類型”,則是指閱讀的審題目標要比作文單一。即通過對題意的揣摩,要能辨出該文的記敘對象,在寫人、記事、繪景、狀物中,到底是以哪個為主。⑵“抓記敘要素”,這是由文體特點決定的。因為記敘文的內(nèi)容,無論哪種類型,一般都離不開人物、時間、地點和事情的起因、發(fā)展、結果這六個要素。⑶“理行文線索”,即領悟文章的脈絡、順序,目的是理清作者的行文思路,借此可準確地劃分全文的段落層次。⑷“辨敘術方式”,即辨析志讀文章的主要采用順敘、倒敘,有無間有插敘、被敘或追敘等敘述方法。⑸“挖中心思想”,目的是“理解作品的意義”,這是記敘文在思想內(nèi)容方面要達到的一個終極目標。⑹“析表現(xiàn)手法”,是從寫作特點方面分析記敘文的基本要求,目的是為自己的習作尋求借鑒。這一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等語文表達方式,象片、烘托、借景抒情、托物言志等文學手段,錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個角度去考慮。但由于記敘文往往運用多種表現(xiàn)手法,而閱讀時間有限,因此一般宜結合記敘對象,抓其中最主要、最突 2)附2語言特色樸實自然的語言賞析詞庫:(1)樸實無華(2)寫得晶瑩澄澈,明潤無疵,如詩如畫(3)言簡意賅,清真雅潔,樸素自然(4)語言簡潔,氣勢縱橫(5)文字洗練,意境深邃(6)語言樸實活潑,節(jié)奏明快,上口順耳(7)文辭暢達,沉靜雅潔(8)平易省凈的語言,運筆飄逸流動,設色素淡而雋永??生動優(yōu)美的語言賞析詞庫:(1)文筆凝練,刻畫傳神(2)細致傳神的描繪,使行文搖曳多姿,富于變化,主題鮮明突出(3)含蓄雋永,耐人咀嚼,發(fā)人深思,給人留下不盡的余味(4)筆意超逸,九曲回腸,有繪畫的色彩美,也有詩的韻味美(5)洶涌豪邁的氣墊,清麗雋永的風格,穩(wěn)健深沉的筆觸(6)血肉豐富,意蘊深刻語言深沉纏綿,感人肺腑(7)大筆潑墨,盡情揮灑(8)說理深刻,內(nèi)容厚重(9)語言氣墊壯闊,精練凝縮,激動人心(10)、深婉隱約,耐人尋味(11)語言優(yōu)美,富有詩意,撼人心扉(12)行文起伏跌宕,含義深邃雋永說明文中考閱讀答題技巧一、說明文的分類:[讀完文章后了解了(說明對象)是什么?] [讀完文章后了解了(說明對象)怎么了,為什么會這樣?]二、把握說明對象: (如:總說句/分說句/過渡句)(逐段分析作者介紹了有關事物的哪一方面的特征,然后歸納小結。):被說明對象。如《蘇州園林》,說明 “ 務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫 ” 的特征。事理說明文指出:說明內(nèi)容。(格式:介紹了_____的____.)如:《死海不死》,科學地說明了死海不死的原因在于 “ 海水的咸度很高 ”。:①全文圍繞什么事物或事理進行說明? ②說明了這些事物或事理的什么特征? ③從哪些方面對該事物或事理進行說明?概括方法:說明中心=說明對象+特征。(對說明中心的概括,語言要簡明扼要。)三、被說明事物的特征: [一般來說,說明文要說明的要點,往往就是事物的特征。] 。若沒有,則:、中心句。四、常見的說明方法: 為了說明事物特征或說明事理,需要采用恰當?shù)恼f明方法。A.常見的說明方法有::(即對說明事物分門別類的方法。例如:“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法:一種叫自養(yǎng),??另一種叫異養(yǎng)?!保海匆跃唧w事物為例的方法。例如:“這種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻。如要查找中國古代文獻,就要使用《四庫全書總目提要》或《中國古籍善本總目》等?!保海从帽扔鱽碚f明事物的方法。例如:“橋洞不是普通半圓形,而是像一張弓。”):(即是運用數(shù)據(jù)說明事物的方法。例如:“哪里知道,這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬,你一口氣數(shù)下去,得數(shù)一千多年?!保海从昧硪粋€事物與說明事物相比,以說明事物特點的方法。例如:“永定河發(fā)水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻從沒出過事,足見它的堅固?!保海粗该髂骋幻~概念的含義。例如:“統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進程的數(shù)學方法?!保〣.說明方法的作用:舉例子:具體形象的說明了??的?特點,便于讀者理解。分類別:條理清晰地說明了?。打比方:生動形象地說明了?的?特點,增強文章的趣味性。列數(shù)字:科學準確具體的說明了??的?? 特點作比較:通過?和?的比較,突出了?的?特點(地位、影響等)。下定義:完整、科學、準確地說明?本質(zhì)特點,使之與其他事物區(qū)別開來。畫圖表:直觀形象說明了?。作詮解:作詮釋,用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。摹狀貌:能使說明生動形象,使文章更具可讀性。(表達效果):,即:表達+說明內(nèi)容。三、說明文中常用的說明順序:文章使用什么說明順序,要看說明的對象。說明事物的演變發(fā)展的;(按時間的先后來進行說明,多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過程。)。說明建筑物的;(按事物的空間位置,即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進行說明。)這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結構和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的;(按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認識和運用的順序去說明事理、布局文章。)① 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象); ② 從原因到結果(或從結果到原因); ③ 從特點到用途(或從用途到特點); ④ 從整體到部分(或從部分到整體); ⑤ 從概括到具體(或從具體到概括); ⑥從主要到次要(或從次要到主要);四、說明文的結構:(1)并列式:各段落層次之間的關系是并列的。(2)連貫式:各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次,(時間為線索)前后互相承接。(3)遞進式:各層之間的關系是由淺入深,由表及里,由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關系是遞進的。(4)總分式:這種結構大致有三種情形:總——分;分——總;總——分——總。五、說明文的語言特點: 說明語言的特點:準確性和嚴密性。中心詞語/修飾、限制性詞語/關聯(lián)詞/代詞①抓關鍵性的中心語,主要是抓那些運用準確的名詞、動詞、形容詞,鑒別出它們的同義詞,在語境中領悟其用語的準確性。{恰當?shù)厥褂藐P聯(lián)詞語,可使語言表達更連貫、更嚴密,使語義更具層次感,突出說明內(nèi)容的重點,從而更好地體現(xiàn)說明文語言準確性的特點。例如:準確地使用了“??不但??而??”這一組關聯(lián)詞,層次清楚地說明了??的優(yōu)越性。同時,用遞進的句式還進一步突出了??這一實用效果。} ,主要體現(xiàn)在:修飾、限制性詞語的運用。如:可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。:①要如實的反映客觀事物,對知識表達要科學和嚴密,表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準確無誤。②要注意運用好表示修飾限制等作用的詞語。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個別”“大多數(shù)”等詞語。{?主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或補充說明中心語句的。}常見題型: 題型為:本文的說明內(nèi)容是什么/“某一說明對象的特征是什么/概括某一段的說明內(nèi)容。①用原文回答:(要理清文章或段落的層次)。找出全文的中心段或某段的中心句,(這往往就是問題的答案)。②無適合的原文時,可用“點面結合”的方法總結概括?!包c”:各段的說明對象,“面”:整篇文章的主體說明對象,兩者結合組成完整的句子便可。題型為:某段或某句用了哪種(些)說明方法?有什么作用?/說明了什么。(要明確概念,辨清各種說明方法)。題型:某個詞語能否刪掉?為什么? “刪掉這個詞語后??”①解釋句意的變化。(先解詞,說明原句意思是??)②在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強調(diào)/說明,換后(刪掉)意思變?yōu)??,與實際/原意不符/,不準確/不嚴密/不科學。答題方式:①不能,用了“”詞,生動地說明了??,能夠激發(fā)讀者的興趣,去掉就沒有這種效果。②不能,刪掉“”詞,句子的意思就變成了??,顯得太絕對化;用了“”詞,準確地說明了??,符合實際情況,留有余地,具有科學性。答這一類型題時一般是往前找,指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換,符合文意便是正確的答案。(說明內(nèi)容): 答題方式:1、實物說明文:說明對象+對象的特征2、事理說明文:關于??的道理(原因、方法、原理等)3、程序說明文: ??的操作或?qū)嶒灮蛑谱鞯倪^程 說明方法及其作用分析的常用答題格式: 本句用了_______的說明方法,生動形象/具體直觀/深入淺出/科學準確地說明了_______(說明內(nèi)容),使讀者_____________。: 題型: 詞好在哪里?答題方式:用了“”詞,生動地/準確地,說明了??事物的??特征,能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況,具有科學性)。:說明文中的主觀題及其解答:(著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學精神,體現(xiàn)自己的價值觀)。:概括說明對象的特點。①抓住文段中的段落和層次,②從每段(或每層)中抓住關鍵詞語加以整理。一般情況下,文段的開頭(或各段的第一句)和結尾(或各段最后一句)往往說明了對象的特點。:段意概括。句式:說明了??介紹了??方法:找中心句;結合本段說明特征概括,摘要聯(lián)合,結合標點,尤其注意分號,認真提煉。:為什么不能調(diào)換段落順序? 答題方式:不能調(diào)換;原文采用由??到??的順序介紹事物,調(diào)換后不合邏輯。:考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息,對段落的內(nèi)容進行歸納;(對全文要點進行概括)。答題方式:(一般)從原文中找到答案。(例: 死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化?答:(1)海水水體的分層結構消失(2)海水中的硫化氫消失(3)鹽的沉積增多分析答題技巧:學會從原文中提煉信息,抓關鍵詞句。如:原文中有“這種變化果真發(fā)生了?!薄霸却嬖谟谒篮:K械牧蚧瘹?,現(xiàn)在消失了。”“還有一個重要變化是??”)(例: 文章第8段劃線處應填寫的表明這段文字中心的句子是什么?(段首句))答:森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。:發(fā)散創(chuàng)新:就??談一點看法或設想;或擬標語。技法指導:結合實際,結合原文,根據(jù)知識庫存,發(fā)散思維,大膽想象。:給文段補充一個過渡句: 主要是結合上段的內(nèi)容來考慮,方法是抓住上段說明的內(nèi)容,以設問句的形式提出“為什么會(要)??呢?”這就能自然地引出下文了。:問前后的內(nèi)容(所介紹的對象)是否矛盾: 從內(nèi)容和角度這兩方面思考,就能說出是否矛盾了。:根據(jù)說明的內(nèi)容,怎樣理清選文的思路:技法指導:首先要對每一段的內(nèi)容了解,并能對其進行歸納和概括,然后,再對每一段的內(nèi)容進行比較分析,理清其行文思路,結構特點(因為有的是采用總分式,有的是總分總式,還有的又是分總式),就能說出其思路了。:在說明的開頭文段或中間敘述有關的故事,這有何作用: 答題方式:開頭:①引出說明的對象。段中:②增強說明文的生動性。③使說明的事物更準確。記敘文閱讀答題技巧? 答:此文是一篇—— ——。備選答案有:是詩歌,小說(長篇小說,小說,短篇小說,小小說)。散文(抒情散文,敘事散文,議論性散文即哲理散文)求形散而神不散、劇本、說明文、議論文?時間、地點、任務、人物、事件起因、經(jīng)過、結果?方法:看題目、人物(事物)、事件,進行綜合、概括。強調(diào)三部、內(nèi)容是什么?文章怎么樣?作者怎么樣?答:(描寫了、說明了)??的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即寫了什么——這可以作為一句話概括文章答案B.表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)? C.抒發(fā)了作者什么樣的感情??緊緊圍繞中心選舉典型事件,剪裁得體,詳略得當 ? (找表示時間的短語)(找表示地點的短語)(找各個事件)(掐頭)?線索(明線和暗線)——核心人物、核心事物、核心事件時間、地點、作者的情感作用:是貫穿全文的脈絡,把文中的人物和時間有機的連在一起,使文章條理清楚,層次清晰
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