三抓兩促小結(jié)1(編輯修改稿)
2024-10-14 02:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 黨支部核心作用通過討論學(xué)習(xí)使班子成員對《條例》、《總則》、《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課的規(guī)定》及教育部規(guī)范教師從教行為“六條禁令”的內(nèi)容、精神實質(zhì)有了更充分的理解和把握，進(jìn)一步明確了 從嚴(yán)治黨、制度治黨、依規(guī)治黨、從嚴(yán)治教、依法治教、依規(guī)治教的方向。班子健全、結(jié)構(gòu)合理，分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作，核心領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮明顯，班子成員認(rèn)真履行崗位職責(zé)，工作有效推進(jìn)，貫徹落實有力。三、完善相關(guān)制度，推動工作程序的科學(xué)化活動開展以來，我校將已經(jīng)建立的各項規(guī)章制度，認(rèn)真對照上級各項規(guī)定，對學(xué)校的相關(guān)制度進(jìn)行了進(jìn)一步規(guī)范，建立確定議題、準(zhǔn)備材料、提前通知、充分討論、逐項表決、作出決策，進(jìn)一步規(guī)范黨組會議決策的原則、范圍、程序，形成靠制度建黨、按制度辦事、用制度管人的黨組織決策程序。四、存在的問題與不足一是教師、領(lǐng)導(dǎo)理論學(xué)習(xí)普遍不深入不系統(tǒng)。學(xué)校作為業(yè)務(wù)單位，教職工經(jīng)常因為忙于具體工作而對學(xué)習(xí)有所放松，理論與實踐的結(jié)合還不緊密。理論學(xué)習(xí)是個長期積累的過程，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師仍要努力學(xué)習(xí)，尤其是對遵守黨章黨紀(jì)、堅持廉潔從教的理論學(xué)習(xí)要加強，要提高廉潔從教的政治理論水平，總結(jié)不足，積累經(jīng)驗；面對新的教育教改形勢，教師、領(lǐng)導(dǎo)分析問題解決問題的能力不夠，把握工作的能力欠缺，導(dǎo)致有時會出現(xiàn)窮于應(yīng)付的情況。二是教學(xué)管理中發(fā)現(xiàn)部分教師、領(lǐng)導(dǎo)依然存在教學(xué)方法、教學(xué)理念陳舊的現(xiàn)象。從聽課了解的情況看，有的教師備課在抄《教案集》，有的教師盲目下載、照搬現(xiàn)成教案，有的教師上完課后補教案以應(yīng)付檢查。部分領(lǐng)導(dǎo)、教師比較注重自己的工作，不是自己范圍內(nèi)的事考慮的較少；另外，教師和領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)和管理中開展批評與自我批評方 面不經(jīng)常、不深入，在解決群眾關(guān)心的熱點、難點問題上也還存在不夠積極主動現(xiàn)象。五、整改措施及下一步打算一是對政治理論，特別是廉潔從教的理論知識要堅持做到勤學(xué)、精學(xué)、終身學(xué)，做到自覺加強學(xué)習(xí)，接受教育，不斷進(jìn)步。要進(jìn)一步加強自身的理論學(xué)習(xí)，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，提高政治素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)反腐倡廉工作不斷發(fā)展的需要，真正體現(xiàn)與時俱進(jìn)的要求。二是切實加強教育教學(xué)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)。全校教職員工要正確處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，努力擺脫繁雜事務(wù)，擠出更多的時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)專業(yè)理論尤其是本專業(yè)、本學(xué)科在新時期、新形勢下出現(xiàn)的新動向、新知識，努力充實自己的專業(yè)知識水平和業(yè)務(wù)理論水平，以適應(yīng)新形勢的要求，適應(yīng)本職工作的需要。要進(jìn)一步加強對反腐倡廉工作、依法從教工作特點、規(guī)律的研究，增強工作的預(yù)見性、創(chuàng)新性和有效性。三是要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變從教作風(fēng)，以學(xué)生為中心，進(jìn)一步增強服務(wù)意識。教師的角色要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榛鹁娴狞c燃者，教學(xué)模式要從統(tǒng)
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