【文章內(nèi)容簡介】 及學生在平時生活實踐中對春天的了解,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的觀察習慣。通過放風箏、做風車等活動，培養(yǎng)學生動手動腦、樂于學生動手動腦、樂于探究的行為和習慣，增強愛護環(huán)境、節(jié)約資源的意識和能力。知識與技能通過學生對自然的觀察和日常生活經(jīng)驗的積累，了解春天常見的自然現(xiàn)象，了解“風箏為什么能上天”、“風車為什么會轉(zhuǎn)”等生活中的自然常識、科學常識。指導學生有組織、有目的地進行觀察、實踐活動，在活動中掌握一定的觀察方法，學習做風車的初步方法，會正確使用簡單的工具，增強動手能力和應用能力。過程與方法讓學生通過春游活動方案的設(shè)計，組織討論“春天我們玩什么”，讓學生參加放風箏等春天里的活動，指導學生用最喜歡的方式表達自己和春天一起玩的快樂；讓學生在做各種不同的風車中，探討“風車為什么會轉(zhuǎn)”、“怎樣才能轉(zhuǎn)得快”等問題，指導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，嘗試用多種方法進行簡單的探究活動。學情分析：春天來臨，陽光明媚，蟲鳥唧啾，樹木抽芽，百花綻放??一切令人賞心悅目。自然界的這些變化深深地吸引住了孩子們。我們學校地處城鎮(zhèn)，而且校內(nèi)各類樹木、花卉、草坪都成了兒童眼中春的使者，校外青山綠水盡收眼底，孩子們在校內(nèi)、校外盡情地玩耍、盡情地放風箏。這一切都為兒童感受春天、觀察春天提供了極其有利的條件。所以在教學中我充分利用我們身邊的資源，從尋找大自然中的春天入手，帶著一起尋找春天、感受春天。活動重點、難點：通過到農(nóng)田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風箏、做風車??,讓學生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增長知識,從而更加熱愛大自然,活動準備：布置學生到公園、田野等地方觀察春天的變化，也可以指導學生通過查找資料、向父母請教等方法了解春天的自然想象和有關(guān)春天的其他知識。教師可以通過拍攝、上網(wǎng)等方法制作多媒體課件《走進春天》，內(nèi)容如：麥苗青青，油菜花黃，柳枝展新芽，迎春花盛開，小燕子快活地飛翔等春天的景象；制作多媒體課件《放風箏》，內(nèi)容包括《風箏謠？兒童和父母一起放風箏的場面等。制作分組活動時所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的圖片?；顒舆^程：活動（一）——走進春天小朋友都很喜歡春天。那么，你們認識她嗎？春姐姐已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進春天吧！七嘴八舌話春天：你發(fā)現(xiàn)春天有哪些變化呢？你又有什么樣的感覺呢？活動（二）——我和春天玩什么大家來討論：我和春天玩什么呢？請小朋友結(jié)合自己的生活實際，談?wù)劥禾炷阕钕矚g的活動，并說說你的理由。小小招聘會：由四位同學分別舉著小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小組成員，分組設(shè)計郊游、賞花、爬山等其中一個春游活動方案。模擬表演：挑選一兩組同學把設(shè)計春游活動方案?；顒樱ㄈ业幕顒釉O(shè)計在集體討論、分組設(shè)計的基礎(chǔ)上，請每個小朋友結(jié)合自己平時的生活實際，開動腦筋，大膽想象，設(shè)計出有自己特色的、有創(chuàng)意的活動。評選最佳活動方案：評評誰的活動設(shè)計是最佳方案，并說出自己的理由?；顒樱ㄋ模河握婵鞓穬焊栊蕾p：學生邊拍手邊欣賞兒歌〈〈風箏謠〉〉。畫面觀賞：教師播放兒童和父母一起放風箏的多媒體課件。談?wù)勎业母惺埽鹤x了〈〈風箏謠〉，觀看了放風箏的場面，你的心情怎么樣呢？春游樂：你能用最喜歡的方式表達你和春天一起玩的快樂嗎？第二課時：活動準備：準備好做風車所需要的小棒、剪刀、鐵絲、小紐扣等工具。制作展示做風車過程的投影片或多媒體課件，也可準備好實物投影儀。課前，師生共同收集不同形狀或用不同材料做成的風車的圖片資料或?qū)嵨?。活動過程：活動（五）——做風車：動手動腦教師出示一個已經(jīng)做好的紙風車：風車真漂亮，風車真好玩！小朋友，你也想做一個紙風車嗎？教師依次出示風車的照片并用實物投影儀演示做風車的過程。播放一段輕松的音樂，小朋友在音樂聲中自己動手做風車。比一比：誰的風車做得好？說一說：風車做好了，你的心情怎樣呢？活動（六）——玩風車：玩中探趣小風車展覽會：師生輪流出示收集到的各種風車并向大家簡單介紹。小小討論會：還可以作成哪些形狀的風車呢？還可以用什么材料呢？玩一玩：教師根據(jù)課堂的實際情況，抽出510分鐘時間，帶領(lǐng)學生到教室外面玩玩風車。活動（七）——議風車：玩中探知你有什么問題：今天，我們一起做了風車，又一起玩了風車，那么，關(guān)于風車，你有什么問題嗎？科學小論壇：小朋友根據(jù)自己提出的問題，選出一個進行討論。論題如下：風車為什么會轉(zhuǎn)動？風車轉(zhuǎn)動與風車的形狀，材料有什么關(guān)系？怎樣才能使風車轉(zhuǎn)得更快？總結(jié)：風車很好玩，風車中也蘊涵著無窮的樂趣，蘊藏著寶貴的知識。愿我們小朋友學會和春姐姐一起玩，在快樂的玩中探索春天了無窮的樂趣和奧秘。板書設(shè)計：讓我們分組來設(shè)計春游活動方案用喜歡的方式表達出你和春天一起玩的快樂 活動目標要求：情感與態(tài)度：引導學生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學生熱愛春天、熱愛自然的情感，培養(yǎng)學生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學態(tài)度。行為與習慣通過學生對自然的觀察、探究，培養(yǎng)學生的動手動腦，合作學習的行為和習慣；在與大自然的親密接觸中，增強環(huán)境意識、生態(tài)意識。知識與技能增長學生對春天自然現(xiàn)象、生活常識的了解。指導學生在日常生活實踐中有組織、有針對性地觀察、比較，在活動中增強實踐能力和運用能力。過程與方法在對春天的觀察和表現(xiàn)中，體驗提出問題、探索問題的過程。引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動，在實踐過程中分享感受、想法和成果。學情分析： 回歸生活，帶領(lǐng)學生到生活中去尋找春天，通過拍春天的照片、與春天一起游戲等系列活動，豐厚學生關(guān)于春天知識的生活積累，學生用繪畫、背古詩、剪紙、唱歌、貼樹葉畫、做風車、寫春天的習作、寫春聯(lián)等學生自己喜歡的方式來表達他們熱愛春天的情感，師生共譜一首集活動性、生活性、綜合性為一體的春之樂章。活動重點、難點引導學生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學生熱愛春天、熱愛自然的情感，培養(yǎng)學生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學態(tài)度。第一課時活動準備：課前學生可以在家長、老師的帶領(lǐng)下搜集、朗誦一些描寫春天的詩歌，學唱一些有關(guān)春天的歌曲。學生帶好畫畫的工具，教師準備實物投影儀。活動過程：活動（一）小百靈唱春天導入：播放同學們春游的一段錄象，伴有音樂《春天在哪里》。師：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快樂呀！今天我們就用歌聲來贊美春天吧！學生練習后上臺表演。小結(jié)：大家唱得真好！從歌聲中我體會到了小朋友對春天的喜愛，體會到了春天給每一位小朋友帶來的歡樂?；顒樱ǘ≡娙隧灤禾鞄煟何覀兇蠹叶紣鄞禾?，古今中外，很多詩人寫了無數(shù)贊美春天的詩歌，課前小朋友們搜集了一些寫春天的詩歌，我們來開一個朗誦會，好嗎？學生上臺朗誦。小結(jié)，評選表演獎?；顒樱ㄈ〔使P畫春天我們喜愛春天，春天給我們留下了美好的回憶，讓我們用畫筆把心中的春天畫下來吧！小組交流“心中的春天”學生畫畫，教師適當指點。展示學生的作業(yè)，表揚每幅作品的獨到之處。第二課時活動準備：課前布置學生同父母一起詳細觀察春天里的某一種動物、植物的生活習性、生活情況等。也可以分組養(yǎng)殖、]觀察，做好記錄。課前搜集一些關(guān)于春天的文字，圖片，帶好剪刀、膠水、彩筆，準備合作編制一張手抄報?；顒舆^程：活動（四）——報春花演講臺：春天里的新發(fā)現(xiàn)。同學們，春天里的花草樹木，鳥獸蟲魚經(jīng)過一個冬天后，重新又煥發(fā)了生機，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)。學生在小組內(nèi)交流、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”。小組推薦代表上臺交流。教師組織學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。經(jīng)驗交流：是如何發(fā)現(xiàn)的？在觀察、探究過程中遇到了什么問題？是怎樣克服的？小結(jié)：表揚學生獨到的發(fā)現(xiàn)和仔細觀察、持之以恒的精神。活動（五）——把春天留在身邊：編制手抄報春天悄悄地來，又會悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來？我們一起來編制一張手抄報吧。小組討論后，分工完成手抄報。展示交流。小結(jié)：延伸課外，舉辦一期手抄報展覽。板書設(shè)計： 讓我們用歌聲贊美春天吧 畫出我們心中的春天 本課活動目標要求 1．情感與態(tài)度通過活動，是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。2．行為習慣積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。3．知識技能使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。提高學生正確處理和解決問題的能力，逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關(guān)系等。4．過程與方法5．指導學生掌握培養(yǎng)興趣愛好的正確方法，總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗。6．學會與他人交流，分享感受與快樂。學情分析：了解到每個同學都有自己的興趣愛好，而且他們的興趣愛好也很廣泛，有的同學還將自己的興趣發(fā)展成特長。故在本課的活動中，我盡量讓每個同學都展示自己的興趣愛好，讓每個學生都體驗到成功的愉悅，看到自己的能力和潛力，并期待自己獲得更大的成功。我相信通過一系列的活動，更能激發(fā)他們對自己興趣的熱愛，并為他們的人生打上亮麗的底色。第一課時 活動準備1．多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。2．課前布置學生準備在課上扎展示自己的興趣愛好。3．錄象：學生活動場景?；顒舆^程活動（一）——興趣萬花筒1．個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么？ 2．看錄像：（1）看場景。（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡?? 3．讓學生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？ 活動（二）——我的興趣菜單 1．出示：我的興趣菜單2．小組交流自己的興趣愛好。3．填寫興趣菜單。4．展示學生菜單。5．討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？ 活動（三）——興趣展示臺 1．出示第四幅圖。2．學生交流：你對哪一組同學的表演感興趣？ 3．讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風采。4．以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。5．談?wù)劵顒又械母惺?。活動（四）——興趣自助餐1．提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？ 2．討論交流。3．小結(jié)。第二課時 活動準備1．課前練小品。〈學書法〉 2．課件：書中插圖。3．收集關(guān)于興趣愛好的故事。4．課件：興趣寶塔?；顒舆^程活動（一）——我當評判員 1．小品表演。2．讓我們來當評判員：看了這個小品，你想說說什么？ 3．媒體示幾組圖片。4．隊員們評判圖中人物的行為?；顒樱ǘ拔业臒馈贝蠹艺?．在生活中，關(guān)于興趣愛好，許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決 2．交流，每個組提出不能解決的問題。3．全班討論疑難問題?；顒樱ㄈ适挛?1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。2．說說故事對我們的啟示。3．故事會：（1）請學生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。（2）聽了這些故事，你有什么想法？ 活動（四）——興趣寶塔1．你準備怎樣培養(yǎng)自己的興趣，每想出一個辦法，就在寶塔上填寫。2．引導學生填寫自己準備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。3．小結(jié)。板書設(shè)計： 我的興趣菜單良好的興趣愛好對你有哪些影響？ 10．游戲快樂多 本課活動目標要求 1．情感與態(tài)度激發(fā)學生自主游戲、樂于游戲的情感，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新意識。2．行為與習慣在游戲活動中養(yǎng)成自覺遵守游戲規(guī)則的良好習慣，樂于參與有意義的游戲活動。3．知識與技能是學生懂得只有遵守游戲規(guī)則才能玩得愉快、玩得輕松。幫助學生在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能，玩得開心、玩出樂趣。4．過程與方法通過討論、交流、合作等活動，讓學舌親歷游戲，在玩中學、學中玩，體驗提出問題、探索問題的過程。學情分析學生懂得只有遵守游戲規(guī)則才能玩得愉快、玩得輕松。幫助學生在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能，玩得開心、玩出樂趣?；顒訙蕚湔n前布置學生調(diào)查民間傳統(tǒng)游戲的玩法。圖片：游戲天地的場景。準備完游戲必需的氣球、拼圖、迷宮等玩具。第一課時 活動過程活動（一）——游戲1．出示圖片：音樂聲中一個個小朋友來到游戲城堡入口處，各自玩著簡單的游戲進入城堡。2．同學們想不想進入游戲城堡呢？你們應該怎么做呢？ 3．出示游戲天地畫面。想想說說：你平時常玩的或?？吹囊环N游戲的玩法?；顒樱ǘ纸M討論，親身體驗1．出示傳統(tǒng)游戲、親子游戲、體育游戲、智力游戲等畫面。（1）互相議一議。（2）自由組合，組成游戲小組。（3）組內(nèi)交流、合作，分好角色。（4）小組預演，交流。（5）分組匯報展示：介紹玩法——表演——談感受活動（三）——盡情游戲，增強體驗1．你認為最有趣的是哪個游戲，想一想是怎么玩的？ 2．自由組合游戲小組。3．到教室外按小組自由的、盡情的玩游戲。4．討論：玩游戲?qū)ξ覀冇惺裁春锰帲?組內(nèi)交流，代表發(fā)言?；顒樱ㄈ顒涌偨Y(jié)，分享快樂游戲?qū)ξ覀冇泻艽蟮暮锰?，在活動中，大家要相互合作、相互信任、共同進步。第二課時 活動過程活動（一）——小小討論會1．同學們，這節(jié)課我們先來玩“背擠球”的游戲，好嗎？ 2．部分同學玩，其他同學為他們加油。3．小組討論：你有什么想法？ 4．代表發(fā)言5．想想怎樣完這種游戲，試著萬一玩。6．讀一讀創(chuàng)創(chuàng)鼠說的話，試一試“背擠球”游戲的幾種玩法?；顒樱ǘ嬷刑嵘?1．接受康康熊的建議，玩玩夾球游戲。但在玩的過程中，想想怎樣玩才能玩得愉快。2．分組玩“夾球”游戲。3．按小組討論：如何玩得愉快？ 4．康康熊采訪各小組。5．全班交流討論并制定出玩“夾球”游戲的規(guī)則?；顒樱ㄈ顚憽坝螒蛞?guī)則表” 1．出示“