五年級讀書計(jì)劃五篇模版(編輯修改稿)
2024-10-14 02:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 每周一節(jié)閱讀課，老師指導(dǎo)閱讀方法或者課上交流。要求學(xué)生課外（星期六、日）保證每天利用1—2兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行讀書。家長配合監(jiān)督。學(xué)生要隨時(shí)做好讀書筆記或者記錄。班主任、班長、要及時(shí)到圖書室給班級學(xué)生借閱圖書。本學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行評比，進(jìn)行表彰。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造濃濃的讀書氛圍，布置好學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等。三、開展多樣活動(dòng)，激發(fā)讀書熱情 1．引導(dǎo)學(xué)生讀書為保證學(xué)生有足夠的書讀，開展“我捐一本書”，“讀一百本書”活動(dòng)，周四課外活動(dòng)進(jìn)行班級閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，并利用學(xué)生所捐書冊設(shè)立班級“圖書角”。2．汲取豐富營養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)積累要想學(xué)生在課外閱讀中收到實(shí)效，就要教會(huì)學(xué)生閱讀方法，讓學(xué)生以摘抄、背誦優(yōu)美句段為主，以讀后感為主，教會(huì)學(xué)生從書中吸取營養(yǎng)。3．運(yùn)用積累，啟發(fā)創(chuàng)造經(jīng)過一段時(shí)間的讀、摘、記，學(xué)生定會(huì)通過讀書而有所思，有所悟。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，如改編故事，續(xù)編故事等，點(diǎn)燃學(xué)生心中的創(chuàng)作欲望。4．開展活動(dòng)，持之以恒與書共舞，做一個(gè)快樂的讀書人！四、閱讀書目：學(xué)校推薦的各種必讀書目和選讀書目和學(xué)校要求誦讀的古詩文等。以童話、寓言、民間故事、戰(zhàn)斗故事、歷史故事、兒童小說、科幻小說、歷史小說、中外名著及時(shí)事新聞為主要內(nèi)容的課外書。自己喜歡的書目、家長推薦的書目。五、閱讀書源：鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少買兩本書。班級設(shè)立圖書角。到學(xué)校圖書室借閱。同學(xué)之間互換圖書。五、推薦書目（一）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的五年級篇目（二）關(guān)于課外讀物童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話等。寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等。故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等。詩歌散文作品：《朝花夕拾》、《繁星?春水》等。長篇文學(xué)名著：《三國演義》、《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《名人傳》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。選讀書目：《十萬個(gè)為什么》《伊索寓言》《中外探險(xiǎn)故事》《湯姆叔叔的小屋》《心里雞湯》《小故事大道理》《少兒百科全書?生活百科》《最動(dòng)人的101個(gè)品德故事》、《草房子》《淘氣包馬小跳》系列、《舒克與貝塔》等。教師個(gè)人讀書計(jì)劃 何 國 強(qiáng)為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人閱讀計(jì)劃如下一、指導(dǎo)思想: 通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!二、讀書目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。三、讀書內(nèi)容：經(jīng)典閱讀《教育的理想與信念》 《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》推薦閱讀（一本書）：《愛的教育》一般閱讀： 《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《小學(xué)教學(xué)》四、主要措施：根據(jù)學(xué)校讀書活動(dòng)規(guī)劃和教研組的計(jì)劃制定個(gè)
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