享受讀書的快樂(國旗下講話)(編輯修改稿)
2024-10-14 02:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習就沒有說服力、感召力、生命力。學習的過程就是認識、實踐，再認識、再實踐的循環(huán)往復的過程；學習的過程就是認識逐漸提高、實踐繼續(xù)推進，認識再深化、實踐再檢驗的螺旋式上升的過程；學習的過程就是在認識不斷強化中推進實踐，在不斷實踐中進一步提高認識的過程。學習只有不斷實踐、反復實踐、堅持實踐，才能提高認識、深化認識、強化認識，我們的學習成果才能管用、實用、真用、耐用。學習只有貼近群眾、貼近基層、貼近實際、貼近實踐，我們的學習成果才能體現(xiàn)時代性、前瞻性、指導性、群眾性，才能體現(xiàn)針對性、有效性、可靠性、可行性，才能經(jīng)得起群眾的檢驗、經(jīng)得起時間的檢驗、經(jīng)得起實踐的檢驗。當學習成為一種愛好、一種習慣、一種時尚、一種態(tài)度時，我們才能享受學習的快樂、趣味和幸福。當生活不斷充實、問題不斷解決、思想不斷豐富時，我們才真正體會到學習的成就感、滿足感、富有感。讓我們行動起來，從現(xiàn)在開始，擠出有限的時間，點燃思想的火花，迸發(fā)生命的激情，在工作中快樂地學習，在學習中勇敢地實踐，在不斷的學習過程中，激發(fā)工作的熱情，錘煉我們的思想，豐富我們的精神世界，提高我們的本領(lǐng)，破解工作的難題，推進我們的工作實踐，促進經(jīng)濟社會的跨越發(fā)展。學習就像你平時的玩耍一樣快樂，也許你還沒發(fā)現(xiàn)吧。小草為什么喜歡陽光，因為陽光能給它呵護；小鳥為什么喜歡白云，因為白云能給和它捉迷藏；我為什么喜歡學習，因為學習是一種美好的享受。“人的生命只有一次，人的一生應當這樣度過??他不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。這樣，我就能將整個的生命和全部的精力獻給最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭！”這曾經(jīng)成為多少青年的座右銘的勵志名句，煽動了多少人的熱情與斗志。而《鋼鐵是怎樣煉成的》作為一本人生的教科書，又告訴了我們何種鋼鐵般的意志？其作者奧斯特洛夫斯基竟是一名殘疾人。他毅力和頑強值得我們要學習。你可以發(fā)現(xiàn)當你通過你自己的努力去完成了每一件事，你會有一種快樂，就像我原來的數(shù)學是班里倒數(shù)有名的哦，每次我數(shù)學成績都往海里跳。但我努力了之后，我的數(shù)學成績使勁地往上飛。我的數(shù)學現(xiàn)在是班里有名的啊，不是第2就是第3，我當時非常的高興，我就覺得原來只要努力了，學習就像朋友一樣，感覺好像自己在享受學習的樂趣一樣，覺得學習好簡單好輕松好快樂。其實我們就是要學會享受學習。用心去體會學習的樂趣，不要把學習看成是一種負擔，一個擔子。嘗試著用平靜的心去對待，慢慢來，不要急，要知道學習是一個漫長的過程，所謂心急吃不了熱豆腐。每天早上都對自己說一聲：？儒家經(jīng)典《論語》開篇的第一句話說得很明白：“學而時習之，不亦說（悅）乎？”這就啟示我們，學習的快樂在于“學”，更在于“習”。這里所謂的“習”，是練習、實踐、運用的意思?！墩f文?習部》中指出：“習，數(shù)飛也。”“數(shù)飛”，就是禽鳥練習飛翔，其引申義為人們進行實踐和演練。在孔子那個時代，教學內(nèi)容有許多都是具有實習性的。譬如，禮、樂、射、御、書、數(shù)中的許多內(nèi)容，要靠書本、靠口授，更要靠演練、靠實習。宋代理學家程顥、程頤進一步解釋道：“學者，將以行之也；時習之，則所學者在我?！蹦敲?，“習”又為什么能給人帶來快樂呢？“習”能滿足人們對真理的渴望。追求真理是人類的天性。探索真理、掌握真理的過程，既充滿了艱辛，又充滿了樂趣。要掌握真理，既離不開“本本”，更離不開親身實踐即“習”。正如古語所說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。可以說，在學習的過程中，只學不習，幾同沒學；學而時習，才見功效。也就是說，人們只有通過反復練習、不斷實踐，才能真正掌握有關(guān)的知識與技能，使書本知識轉(zhuǎn)化為自己的實踐智慧，使別人的經(jīng)驗或教訓變?yōu)樽约旱呢敻?。相反，如果只學不習，即便“皓首窮經(jīng)”，很可能也只是一個“書奴”，無法做到學以致用、用以促學?！傲暋蹦軡M足人們對新鮮事物的好奇心。新鮮有趣、引人入勝的事物能調(diào)動人的情緒，讓人樂而忘返。而“習”正具備了這樣的特點?！傲暋背錆M了探索和創(chuàng)新：在“習”的過程中，可見的不可見的、可測的不可測的東西都能讓人感到新奇、驚奇、奇妙，進而引發(fā)探求的興趣；出現(xiàn)新情況、遇到新問題，就有
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