北師大版歷史七下昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌同步測(cè)試(編輯修改稿)
2025-01-08 03:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 因?yàn)椴荒艽_切地掌握它的內(nèi)涵和 外延，所以造成錯(cuò)選。題目中的 A、 B 兩項(xiàng)都具有較強(qiáng)的干擾性，如果對(duì)科舉制度掌握不夠熟練和準(zhǔn)確，誤認(rèn)為科舉制度直到唐朝才正式形成，就錯(cuò)選 A 項(xiàng)；對(duì)考試科目記憶不牢，或混淆進(jìn)士科和明經(jīng)科的內(nèi)容，就分不清 B、 C 兩項(xiàng)的對(duì)錯(cuò)，造成誤選。 自主廣場(chǎng) ●我夯基 我達(dá)標(biāo) 1. 隋唐之前的選官主要憑 [ 思路解析：隋唐之前，實(shí)行九品中正制，選官主要憑家世背景。隋唐創(chuàng)立科舉制度以后，才開(kāi)始主要以才能為主。思想進(jìn)步、勤勞不可能成為地主階級(jí)當(dāng)權(quán)的封建社會(huì)選官的主要 依據(jù)。 答案： B 2. 隋唐時(shí)期創(chuàng)立并逐步完善的選拔官吏的制度是 思路解析：本題主要考查對(duì)古代選官制度演變過(guò)程的準(zhǔn)確掌握程度。隋唐時(shí)期開(kāi)始創(chuàng)立科舉制選拔官吏的制度。 答案： A 3. 下列關(guān)于科舉制度歷史作用的表述，不正確的是 ] 思路解析：本題是否定選擇題，通過(guò)科舉考試的歷史作用，主要考查分析理解和記憶能力。科舉考試 允許一般的平民參加，便于在全社會(huì)范圍內(nèi)選拔人才，擴(kuò)大了中央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)；科舉考試相對(duì)于按門(mén)第做官來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)了公正性和公平性，只能激發(fā)讀書(shū)人對(duì)前途的自信和熱情，不會(huì)挫傷他們的自信和熱情，故答案選 C 項(xiàng)。 答案： C 4. 進(jìn)士科中，主要測(cè)試解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題能力的項(xiàng)目是 思路解析：本題是對(duì)科舉制度考試科目?jī)?nèi)容的考查。主要測(cè)試解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題能力的項(xiàng)目是進(jìn)士科中的策問(wèn)。 答案： A 5. 在科舉制創(chuàng)立之初，李世民曾有一句名言。他看著新科進(jìn)士從門(mén)中魚(yú)貫而入，得意地說(shuō)：“天下英雄盡入吾彀中矣！”對(duì)此理解最確切的是 制擴(kuò)大了唐朝統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ) 思路解析：本題是一道材料解析選擇題，材料通過(guò)李世民的名言說(shuō)明科舉制度的作用，主要考查分析判斷和知識(shí)遷移的能力。科舉考試為國(guó)家選拔了大量人才，使大批中小知識(shí)分子進(jìn)入到統(tǒng)治階級(jí)的行列，從而擴(kuò)大了地主階級(jí)的統(tǒng)治基礎(chǔ)。材料中的“天下英雄”不能僅從字面上理解為英雄 ，而是指人才，“盡入吾彀中”不是進(jìn)入了牢籠，而是指全部為國(guó)家 所用。 答案： D 6. 自隋唐以后，讀書(shū)人實(shí)現(xiàn)“朝為田舍郎，暮登天子堂”夢(mèng)想的主要途徑是 思路解析：“朝為田舍郎，暮登天子堂”意思是指平民百姓可以通過(guò)科舉考試做官，“田舍郎”意為平民百姓，“登天子堂”意為成為皇帝的大臣。隋唐以后，選拔官吏主要是通過(guò)科舉制度。 答案： C 7. 在唐代，使出行變得普遍而富于情趣的方式是 思路解 析：本題主要考查記憶能力。在唐代，騎馬出行變得普遍而富于情趣。唐代以前，由于馬匹較少，主要用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，很少有人騎馬出行。唐代以來(lái)，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其是畜牧業(yè)的發(fā)展和胡漢交流的頻繁，馬匹大量增
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