五年級爭做護綠小使者教案(編輯修改稿)
2025-10-14 02:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一、游戲導入、感知事物。看同學這么高興，老師就請同學們來玩一種玩具，這種玩具可不一般，它身上藏著很多秘密，打開盒子，玩玩吧！【設計意圖】：把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突現(xiàn)出來，從而使每一個學生真正成為學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。二、提出問題，進行猜想。１、看得出來，大家玩得很愉快！那在玩不倒翁的過程中，有問題要問嗎？：（隨機板書）３、剛才，大家談到的只是我們的猜測，那么不倒翁到底為什么不倒，這節(jié)課我們就來 探索這個秘密?！驹O計意圖】：重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法訓練學生思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力。三、交流方法，實踐驗證。１、教師引導：同學們，你們想怎樣探索這個秘密呢？就用想到的辦法來驗證自己的猜測。比比誰最先發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密?。病W生探究活動。３、匯報交流：看大家自信的樣子，一定探索到不倒翁不倒的秘密了，誰先來！A、秘密一——上輕下重：底部有塊鐵。它們都在不倒翁的什么位置？誰能將這個“重物”準確地貼到黒板上這個不倒翁中。那是不是上輕下重的物體都不容易倒呢？我們來做個實驗：（出示）這兒有3個瓶子，一個裝滿水，一個裝半瓶水，一個是空的。用同樣的力量推三個瓶子，你認為哪個瓶子不容易倒？為什么？誰有不同意見？到底誰的觀點正確，來試驗一下。其實，生活中也有很多物體也設計成上輕下重的，課件出示：你能判斷出來嗎？B、秘密二——底面半球形：⑴不倒翁不倒的秘密只有上輕下重嗎？還有沒有？⑵大家發(fā)現(xiàn)不倒翁的底面都是半球形的嗎？（板書：底面球形）不是球形的，其它形狀不行嗎？⑶演示：看這個瓶子，是上輕下重的，但底部是方形的，它能不能像不倒翁一樣倒下又能起來？⑷小結：看來，這半球形的底面也是不倒翁不倒的秘密?，F(xiàn)在我們知道不倒翁不倒的有兩個秘密了，還有嗎？ C、秘密三——底面半球形固定重物：（演示）瞧這個不倒翁，里面也有一塊鐵，上輕下重，底部也是半球形的，玩玩試試，怎么倒了？你是怎么想的？有不同意見嗎？我們來看看里面到底怎么了 【設計意圖】：這是本節(jié)課所創(chuàng)設的第三個情境，也是對教材原有情境的延伸。小結：看來，要想使不倒翁不倒，底面的重物還需固定好。現(xiàn)在大家知道不倒翁不倒的秘密了嗎？誰來說，他說得對嗎？那這個問題我們就解決了。（擦掉問題）學法指導：剛才，我們就像科學家一樣研究問題，先提出問題、再進行猜測、然后通過動手實踐驗證猜測，最后得出結論，咱們真了不起！四總結評價，感情升華。大家覺得在這節(jié)課中，你們玩的怎么樣？（生交流）你覺得在這節(jié)課中，誰表現(xiàn)的最好？為什么？（生交流）這節(jié)課你有什么收獲呢？（生交流
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