【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。2001申奧成功。2008舉辦29界奧運(yùn)會(huì)。服裝、飲食結(jié)構(gòu)、住房交通工具的改變廢除終身制改為聘任制、勞動(dòng)合同制。大學(xué)生統(tǒng)分制改為山崗資格制度。社會(huì)保障制度的完善：醫(yī)療保險(xiǎn)制度、養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等。第三篇：岳麓版八年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃岳麓版八年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，努力提升教學(xué)的境界，實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)七年級(jí)一年學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法有所了解，能夠運(yùn)用基本方法分析歷史事件和人物。但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太平衡，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所以在本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，以利他們順利完成本期學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、教材分析本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史近代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。近代中國(guó)百余年的歷史發(fā)展，呈現(xiàn)出兩條鮮明的主線：其一是外國(guó)列強(qiáng)的侵略與中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的主線；其二是中國(guó)近代化的主線，即爭(zhēng)取民族獨(dú)立和解放、國(guó)家的發(fā)展和富強(qiáng)兩條主線。兩條主線雖互為表里并呈現(xiàn)出相互纏繞交叉之勢(shì)。教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共六個(gè)單元，共二十四課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。四、教育任務(wù)和目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。完成中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取合格率達(dá)90%、優(yōu)秀率達(dá)50%。五、教學(xué)方法和措施認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每節(jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。加強(qiáng)同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實(shí)處。講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測(cè)試題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績(jī)。進(jìn)行國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹(shù)立民族自尊、自豪、自信六、教學(xué)活動(dòng)安排每周2課時(shí)，基本上每一課時(shí)上一課的內(nèi)容，具體安排如下： 第1周 第1課 第2周 第3課第3周 第4課第一單元小結(jié)第4周 第6課第5周 第8課第6周 第9課第二單元小結(jié) 第7周 第8周 第9周 第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周第11課 第113課第14課第三單元小結(jié)期中復(fù)習(xí)期中考試第116課第118課第四單元小結(jié)第120課第五單元小結(jié)第222課第224課第六單元小結(jié)期末復(fù)習(xí)期末考試第四篇：岳麓版八年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃朱洪清一、指導(dǎo)思想: 以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和 接班人，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)因主義悄感，二、學(xué)生情況分析: 本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史近代史部分。教科書(shū)山主題和課組成，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若千課。本冊(cè)共7個(gè)主題，共二十二課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文山提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、學(xué)習(xí)一與探究以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成，其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具休情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)一與要求。三、教學(xué)目標(biāo)(全期思想教育目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)傳授目標(biāo)): 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參一與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，完成中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過(guò)上學(xué)期。四、教材分析(要求分析教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教材內(nèi)容的前后聯(lián)系): 八年級(jí)上冊(cè)總共分六單元，24節(jié)課，山文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，中華人民共和國(guó)建立前夕的歷史，課本按學(xué)習(xí)主題編寫(xiě)了“單元回眸”，梳理叢木線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書(shū)中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性習(xí)題等欄目，旨在啟發(fā)思維。1,特點(diǎn):政治思想性強(qiáng)，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一:可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出:圖文并茂，趣味性強(qiáng):啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合。注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。重點(diǎn)及難點(diǎn):如何認(rèn)清中國(guó)近代史的發(fā)展，了解國(guó)情，提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)歸納綜合能力。五、本期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好拜節(jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。加強(qiáng)同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實(shí)處。講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣昧，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思紛。，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測(cè)試題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績(jī)。進(jìn)行國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中因近代的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹(shù)立民族白尊、自豪、自信2015年9月第五篇：岳麓版歷史八年級(jí)上冊(cè)教案八年級(jí)歷史（上冊(cè)）東晟中學(xué)：楊業(yè)第一單元列強(qiáng)的侵略與中國(guó)人民的抗?fàn)嶽第1課時(shí)]第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)[課標(biāo)內(nèi)容]（1）講述林則徐虎門(mén)銷煙的故事。（2）簡(jiǎn)述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與能力（1）指導(dǎo)學(xué)生解答鴉片輸入對(duì)中國(guó)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的概括與歸納能力。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中英《南京條約》的簽訂，使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題的能力，以及透過(guò)歷史現(xiàn)象揭示歷史本質(zhì)的能力。二、過(guò)程與方法（1）通過(guò)感知英國(guó)向中國(guó)走私鴉片給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重危害，林則徐為維護(hù)中華民族利益進(jìn)行虎門(mén)銷煙的壯舉，以及英國(guó)以此為借口發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)和中英《南京條約》的主要內(nèi)容，使學(xué)生積累有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。（2）結(jié)合時(shí)代背景學(xué)習(xí)林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)分析評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件的方法；分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和影響，指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)有序的歷史知識(shí)鏈，逐步形成良好的邏輯思維習(xí)慣和方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，是一種罪惡的掠奪手段，表明資本主義侵略的貪婪性和侵略性。（2）學(xué)習(xí)林則徐維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)主義精神，認(rèn)識(shí)林則徐是偉大的民族英雄。（3）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)軍民的頑強(qiáng)抵抗，表現(xiàn)了中華民族反抗侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志和愛(ài)國(guó)主義的崇高精神；清政府的動(dòng)搖不定、妥協(xié)求和，暴露了清政府統(tǒng)治者的腐朽本質(zhì)。（4）吸取鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：林則徐虎門(mén)銷煙和中英《南京條約》。難點(diǎn)：英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。[課時(shí)]1課時(shí)[教學(xué)方法]啟發(fā)式教學(xué)[教學(xué)過(guò)程] 課前引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧七年級(jí)所學(xué)歷史知識(shí)，然后讓學(xué)生閱讀教材第一目。導(dǎo)入新課一、林則徐虎門(mén)銷煙英國(guó)向中國(guó)輸入鴉片鴉片輸入對(duì)中國(guó)的危害林則徐虎門(mén)銷煙二、英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)和經(jīng)過(guò)中國(guó)軍民的英勇斗爭(zhēng)三、中英《南京條約》中英《南京條約》簽訂《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響[小結(jié)] 回顧鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，點(diǎn)明本課的重點(diǎn)，要求學(xué)生掌握。[作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題。[第2課時(shí)] 第2課 火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊(duì)[課標(biāo)內(nèi)容]（1）知道太平軍抗擊洋隊(duì)的事跡。（2）簡(jiǎn)述第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國(guó)通過(guò)不平等條約割占中國(guó)北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與能力（1）通過(guò)將《俄國(guó)割占中國(guó)領(lǐng)土示意圖》變成簡(jiǎn)表，培養(yǎng)學(xué)生制作歷史簡(jiǎn)表與寓史于圖的基本技能。（2）要求學(xué)生比較兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)喪失的主權(quán)和領(lǐng)土，以及外國(guó)侵略勢(shì)力到達(dá)的地區(qū)，初步形成一定的對(duì)歷史知識(shí)的歸納和比較能力。（3）通過(guò)聽(tīng)、看、議，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。（即列強(qiáng)之所以肆無(wú)忌憚、如此囂張、放肆的根源是西方侵略者的貪婪和清政府的 2落后，落后必然要挨打）。二、過(guò)程與方法（1）通過(guò)學(xué)生的思考和回答問(wèn)題，積累第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和太平天國(guó)的歷史知識(shí)，加深對(duì)外國(guó)侵略者的暴行和清政府的腐朽本質(zhì)及清政府不可逆轉(zhuǎn)的衰敗趨勢(shì)的理解。（2）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)應(yīng)用觀察法，比較法和制作表格的方法，并逐步感知民族的強(qiáng)與弱、國(guó)家的先進(jìn)與落后和我們的命運(yùn)息息相關(guān)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解火燒圓明園不僅是侵略者的暴行，也是中華民族的國(guó)恥，激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略行為的憎恨情感，并初步樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)人民一貫具有反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)定決心和光榮傳統(tǒng)。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：火燒圓明園。難點(diǎn)：在于如何認(rèn)識(shí)俄國(guó)“蠶食鯨吞”中國(guó)北方大片領(lǐng)土的過(guò)程以及如何認(rèn)識(shí)俄國(guó)與英法對(duì)中國(guó)侵略的方法方式與追求目的的差異性。[課時(shí)] 1課時(shí)[教學(xué)方法] 主要由學(xué)生讀、看、議、說(shuō)，來(lái)了解這一時(shí)期的主要史實(shí)，然后由教師點(diǎn)評(píng)。[教學(xué)過(guò)程] 導(dǎo)入新課（1）關(guān)于英法聯(lián)軍火燒圓明園，教師提問(wèn)：哪一位同學(xué)從電影、電視或者課外書(shū)籍中，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么發(fā)生的？引導(dǎo)學(xué)生回顧第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。（2）學(xué)生讀和議為主：讀圓明園的宏偉壯觀，議“痛訴英法聯(lián)軍火燒圓明園?！保?）第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)簽訂了哪些不平等條約？學(xué)生閱讀教材后回答。教師點(diǎn)撥：除了《天津條約》和《北京條約》使中國(guó)喪失了更多的主權(quán)和領(lǐng)土外，還有一個(gè)趁火打劫的國(guó)家得益最多。過(guò)渡到第二部分。（4）關(guān)于俄國(guó)割占中國(guó)北方大片領(lǐng)土，主要通過(guò)學(xué)生看圖來(lái)說(shuō)，鍛煉口頭表達(dá)能力，遣責(zé)沙俄野蠻割土占地。（5）太平軍抗擊洋槍隊(duì)，通過(guò)學(xué)生閱讀教材和教師講故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：中國(guó)人民一貫具有反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心。[小結(jié)] 第二 次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是英法直接出兵，俄、美積極參與的又一次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，它使中國(guó)喪失了更多的主權(quán)和領(lǐng)土，中國(guó)的半殖地化程度進(jìn)一步加深。太平軍英勇抗擊外國(guó)侵略者，充分表現(xiàn)了中國(guó)人民反侵略斗爭(zhēng)的英雄氣概。[作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題。[第3課時(shí)] 第3課左宗棠收復(fù)新疆和甲午戰(zhàn)爭(zhēng)[課標(biāo)內(nèi)容]（1）了解左宗棠收復(fù)新疆的基本史實(shí)。（2）講述甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中鄧世昌的主要事跡，體會(huì)中國(guó)人民反抗外國(guó)侵略的民族氣節(jié)和斗爭(zhēng)精神。（3）簡(jiǎn)述《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，說(shuō)明《馬關(guān)條約》與中華民族危機(jī)加劇的關(guān)系。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與能力（1）通過(guò)評(píng)價(jià)左宗棠，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯證地評(píng)價(jià)歷史人物的能力。（2）通過(guò)對(duì)收復(fù)新疆與甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與中國(guó)戰(zhàn)敗原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生多角度綜合分析歷史事物的能力。（3）通過(guò)比較《馬關(guān)條約》與《南京條約》的危害，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維能力。（4）通過(guò)觀察《奮勇沖向敵艦的致遠(yuǎn)艦》圖和《時(shí)局圖》，培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象能力和看圖說(shuō)史能力；通過(guò)觀察《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)》和《1898年英國(guó)租借新界示意圖》，培養(yǎng)學(xué)生正確識(shí)讀歷史圖表的能力。二、過(guò)程與方法（1）感知左宗棠收復(fù)新疆、鄧世昌血戰(zhàn)黃海的史實(shí)，積累對(duì)近代民族英雄的認(rèn)識(shí)，理解中國(guó)近代愛(ài)國(guó)主義以反抗外來(lái)侵略、維護(hù)國(guó)家主權(quán)為重要內(nèi)涵，學(xué)會(huì)從優(yōu)秀歷史人物身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)以完善人格的方法。（2）感知新疆危機(jī)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、瓜分狂潮等史實(shí)，積累對(duì)19世紀(jì)晚期時(shí)代特征的認(rèn)識(shí)，理解當(dāng)時(shí)民族危機(jī)的加深，學(xué)會(huì)從宏觀高度把握時(shí)代特征的方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）新疆危機(jī)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和瓜分狂潮是19世紀(jì)晚期帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的進(jìn)一步侵略，加劇了中華民族的危機(jī)。由此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)外國(guó)資本主義、帝國(guó)主義的侵略是中國(guó)近代貧弱的外部根源。（2）制度落后、國(guó)力衰弱和投降路線是中國(guó)近代對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的內(nèi)部根源。由此進(jìn)一步堅(jiān)定走社會(huì)主義道路、改革開(kāi)放和提高綜合國(guó)力的信念。（3）認(rèn)識(shí)近代日本是一個(gè)富有侵略性的國(guó)家，并且十分殘忍，增強(qiáng)對(duì)日本軍國(guó)主義復(fù)活的警惕性。（4）通過(guò)左宗棠收復(fù)和開(kāi)發(fā)新疆、清政府設(shè)立新疆行省的史實(shí)，認(rèn)識(shí)新疆是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。（5）學(xué)習(xí)左宗棠、鄧世昌等近代民族英雄堅(jiān)決反擊外來(lái)侵略，維護(hù)中家主權(quán)的愛(ài)國(guó)主義精神。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：（1）左宗棠收復(fù)和開(kāi)發(fā)新疆；（2）鄧世昌黃海血戰(zhàn)。難點(diǎn)：（1）中國(guó)在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的原因；（2）《馬關(guān)條約》。[課時(shí)]1課時(shí)[教學(xué)方法] 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)探究法[教學(xué)過(guò)程] 導(dǎo)入新課一、左宗棠收復(fù)新疆感知?dú)v史：教師指導(dǎo)學(xué)生通讀本目教材，并使用課件講述基本史實(shí)。探究問(wèn)題：（1）19世