【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兩瓶汽油，兩大捆經(jīng)過(guò)改裝的爆竹歹徒，連續(xù)砍傷28名孩子，記錄一樁個(gè)人仇恨非正常宣泄所帶來(lái)的社會(huì)創(chuàng)傷。2004年09月20日上午，山東莒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一名男子持菜刀砍向正在上學(xué)的學(xué)生，導(dǎo)致25名小學(xué)生受傷，劫持一名9歲女生作為人質(zhì)。后該女生被警方成功解救。2008年09月19日上午，湖南省衡陽(yáng)市衡山縣城南試驗(yàn)小學(xué)4名小學(xué)生在教學(xué)樓走廊上玩耍時(shí)等待上課，被一名到學(xué)校找自己在該學(xué)校任教愛(ài)人的男青年從四樓扔到樓下，1女3男4名學(xué)生受傷，其中一名男生遇到樹(shù)枝阻攔，緩沖后落地僅受輕傷。2009年12月30日8時(shí)許，重慶江津區(qū)蔡家鎮(zhèn)青樹(shù)子幼兒園，一男子提著殺豬刀強(qiáng)行往幼兒園教室沖，老師被砍傷倒地后，家長(zhǎng)用竹棒同待徒搏斗又被待徒砍倒地，被砍傷老師鼓足勇氣用木凳扎向待徒侄昏死，才避免了幼兒被傷害的血案。2010年03月23日福建南平市延平區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口發(fā)生一起兇殺案，造成9人死亡，4人受傷，傷亡人員均為南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生。歹徒隨后被群眾抓獲并轉(zhuǎn)交警方。，震驚世界。此案發(fā)生后在全社會(huì)引起極大反響，并對(duì)教育部門(mén)對(duì)學(xué)校安全保障工作，以及對(duì)社會(huì)閑散人員樹(shù)立良好的心理輔導(dǎo)教育工作敲響了警鐘！2010年03月25日晚，吉林通化師范學(xué)院學(xué)校食堂內(nèi)許多學(xué)生正在就餐，突然一名年輕男子手持刀具，沖向一張桌子，對(duì)著那里的學(xué)生揮刀亂砍，砍傷一名女生和三名男生。當(dāng)晚21時(shí)50分，該名作案人被警方抓獲，系該學(xué)院政法系09級(jí)學(xué)生。2010年04月12日16時(shí)30分左右，廣西合浦縣西場(chǎng)鎮(zhèn)西鎮(zhèn)小學(xué)門(mén)前約400米處，楊家欽用菜刀連砍7人，造成一名8歲男孩和一名80歲老婦死亡，另有兩名小學(xué)生、一名學(xué)齡前女童及兩名村民受傷。案發(fā)三天前，楊曾因一些糾紛用刀將鄰居楊某的頭砍傷，當(dāng)?shù)剡叿琅沙鏊鼍幚怼?010年04月28日15時(shí)左右，廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生兇殺案。一名男子沖進(jìn)校園，持刀砍傷18名學(xué)生和1名教師。截至16時(shí)5分，受傷學(xué)生和教師已經(jīng)被送往雷州市人民醫(yī)院和雷州中醫(yī)院搶救。2010年04月29日9時(shí)40分，江蘇省泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生一起砍殺幼兒的惡性案件。當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)有31人受傷，其中5人重傷，暫無(wú)人死亡。公安機(jī)關(guān)已經(jīng)擒獲兇手，案件造成4名小孩身亡，其余受傷兒童已全部送往醫(yī)院搶救。2010年04月10日10日晚，胡某、金某等6名同學(xué)一起到外面玩，他們想著趕在11時(shí)前回到宿舍，可等他們趕到學(xué)校門(mén)口時(shí)，學(xué)校的大門(mén)已經(jīng)關(guān)閉。就在他們等待保安開(kāi)門(mén)的間隙，忽然從旁邊沖出兩名男子拿著刀沖著胡某和金某的頭部砍去。2010年04月30日7點(diǎn)40分左右，王永來(lái)（男，45歲）騎摩托車(chē)攜帶鐵錘、汽油，不顧尚莊小學(xué)值班老師的阻攔，從學(xué)校側(cè)門(mén)強(qiáng)行闖入學(xué)校院內(nèi)用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生。然 后，將汽油澆在自己身上并抱住2名學(xué)生點(diǎn)燃，學(xué)校老師奮力將學(xué)生搶出。王永來(lái)被當(dāng)場(chǎng)燒死。2010年05月12日8時(shí)左右，陜西省南鄭縣圣水鎮(zhèn)林場(chǎng)村幼兒園（民營(yíng)）發(fā)生一起兇殺案。犯罪嫌疑人吳煥明持菜刀闖入該村幼兒園，致使7名幼兒當(dāng)場(chǎng)死亡，20多人受傷，死亡的7名兒童為5男2女，2名成人為幼兒園教師吳宏英及其母親。其中2名兒童傷勢(shì)嚴(yán)重，傷者被送往漢中市的3201醫(yī)院等地?fù)尵?。陜西省南鄭縣幼兒園兇案現(xiàn)場(chǎng)血流成河。2010年3月2日發(fā)生在廣東陽(yáng)西縣溪頭鎮(zhèn)溪坎中學(xué)的一起暴力斗毆事件，釀成了一死七傷的校園慘案。2008年10月28日中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)院教授程春明被一個(gè)大四的學(xué)生付某殘忍的砍死，慘案迅速傳遍了全國(guó)。2010年4月4日晚云南民族大學(xué)雨花校區(qū)物理電子信息學(xué)院的一名大二學(xué)生被校外的一名女子捅死在學(xué)校的食堂門(mén)口。一系列慘絕人寰的校園慘案，引起人們極大的悲痛和震撼。不禁讓學(xué)生家長(zhǎng)們及社會(huì)各界感到了恐慌并開(kāi)始擔(dān)憂校園安全保障。確實(shí)，校園慘案的發(fā)生確實(shí)在一定程度上能反映出學(xué)校的應(yīng)急能力以及安保措施，但也也同時(shí)反映出了這些持有畸形心態(tài)的社會(huì)人他們的一種報(bào)復(fù)社會(huì)的方式。從不懂事的孩子到即將跨入社會(huì)的大學(xué)生，從校外的極端分子的報(bào)復(fù)到校內(nèi)學(xué)生的相殘，原本清靜的校園似乎也沒(méi)有了安全的保障。孩子是祖國(guó)的花朵，校園是他們成長(zhǎng)的起航點(diǎn)，有多少花朵從這里綻放，有多少夢(mèng)想從這里放飛，在近期短短的幾個(gè)月內(nèi)，全國(guó)各地發(fā)生了數(shù)起校園慘案，孩子是無(wú)辜的，兇殺是冷血的，他們的眼神是那樣純潔而明亮，可他們卻永遠(yuǎn)躺在了血泊之中。校園血案連發(fā)后，從中央高層到社會(huì)各界都非常重視，采取多種措施將校園安全上升到“國(guó)家的高度”，某種意義上，此舉會(huì)遏制此類(lèi)事件的多發(fā)勢(shì)頭。而對(duì)于問(wèn)題的出現(xiàn)，頭痛醫(yī)頭，其收效總是暫時(shí)性的。如此驚人事件顯然不能孤立看待。鑒于近期校園慘案頻發(fā)，我們一行四人決定圍繞“校園安全”問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。主要目的是要尋求慘劇發(fā)生的根本原因，人們對(duì)于此類(lèi)事件的了解和關(guān)注程度以及尋求解決問(wèn)題的可行措施。我們采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，針對(duì)校外（社會(huì)）和校內(nèi)的對(duì)象進(jìn)行調(diào)研。主要是想從社會(huì)和校園自身進(jìn)行這一問(wèn)題的分析，這樣更具真實(shí)性和普遍性。校內(nèi)調(diào)研對(duì)象從小學(xué)到大學(xué)，從農(nóng)村到城市均有分布。對(duì)于這樣全國(guó)性的問(wèn)題，為了盡量消除局限性擴(kuò)大研究區(qū)域，我們的調(diào)查首先在學(xué)校周?chē)归_(kāi)，后來(lái)放假回家又分頭就每個(gè)人所在省市區(qū)進(jìn)行。通過(guò)我們的問(wèn)卷，盡量準(zhǔn)確地反映人們對(duì)于這一社會(huì)問(wèn)題的看法和想法。我們調(diào)查問(wèn)卷的主要內(nèi)容：？ ? 、看報(bào)紙 ？，？， ，無(wú)所謂？ :。，我們應(yīng)該怎么。，您有什么看法？?這次調(diào)查，我們收獲很大。我們不但看到了事件發(fā)生后在社會(huì)所引起的巨大反響，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到單一事件背后所隱藏的深層次問(wèn)題。經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的總結(jié)分析，我們大致歸納了調(diào)查的結(jié)果：有超過(guò)一半的學(xué)生稱(chēng)對(duì)校園慘案的發(fā)生不太清楚。就學(xué)校而言這些人群集中分布在高中及以下的年級(jí)，由于信息傳播不變，農(nóng)村里知道的人相對(duì)較少，只有少數(shù)人在電視上看過(guò)一點(diǎn)。大多數(shù)人認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校普遍存在安保力量不足、護(hù)防設(shè)備落后、安保措施不到位的問(wèn)題。警力基本無(wú)暇顧及學(xué)校的日常安保，多所學(xué)校校門(mén)登記制度形同虛設(shè)，有的學(xué)校護(hù)校人員的裝備僅僅只是一根木棍，有的學(xué)校還無(wú)法實(shí)施封閉管理。他們希望通過(guò)增加校園保安人員及校園監(jiān)控設(shè)備等來(lái)加強(qiáng)校園的安全保障，減少類(lèi)似事件的發(fā)生。但同時(shí)，有不少人認(rèn)為單單頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，其收效總是暫時(shí)性的。要想杜絕慘劇的繼續(xù)上演，必須治本。他們認(rèn)為造成這些問(wèn)題的根本原因是深層次的，不是局部偶然現(xiàn)象，比如社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的各方面不均衡發(fā)展引起社會(huì)矛盾的激化，由此牽扯現(xiàn)在社會(huì)上存在的問(wèn)題。只有化解了深層次的問(wèn)題，才能治標(biāo)治本。當(dāng)我們一味地強(qiáng)調(diào)懲治和防范犯罪的時(shí)候，往往忽視了整治犯罪存在的土壤和社會(huì)環(huán)境。我們必須清醒地知道：犯罪存在的基礎(chǔ)不僅是個(gè)體的內(nèi)因，還有社會(huì)環(huán)境這個(gè)外因。多起校園慘案中的犯罪行為人幾乎都是對(duì)生活的無(wú)望下對(duì)社會(huì)實(shí)施報(bào)復(fù)性犯罪。他們沒(méi)有明確的報(bào)復(fù)對(duì)象，卻抽象為整個(gè)社會(huì)，從而選擇了向安全防范較弱的校園和自我保護(hù)能力相對(duì)較弱的群體學(xué)生實(shí)施報(bào)復(fù)。校園慘案反射嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，血淋淋的現(xiàn)實(shí)質(zhì)疑著現(xiàn)行社會(huì)矛盾的處理方式能否實(shí)現(xiàn)社會(huì)各階層或各群體之間的和諧?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境對(duì)弱勢(shì)群體的傷害得不到整治，底層民眾的切身利益得不到保障，則必然會(huì)潛伏著眾多處心積慮報(bào)復(fù)社會(huì)的心思，無(wú)論如何也是防不勝防的。因此要下大力氣改善民生，改善民眾的心理感受。不是給人民尊嚴(yán)，而是要保障民眾本應(yīng)有的自尊和體面，給予民眾活下去的勇氣，和愛(ài)社會(huì)的心理自覺(jué)。不但要重視提高整體水平，還必須加強(qiáng)對(duì)個(gè)體的關(guān)注和關(guān)心。這些校園兇案，再次為社會(huì)安全敲響了警鐘：社會(huì)穩(wěn)定形勢(shì)正在發(fā)生很大變化！各種社會(huì)隱患更加隱蔽。對(duì)于國(guó)內(nèi)相繼發(fā)生的校園慘案，我們應(yīng)該反思，并由此建立一套保護(hù)孩子的長(zhǎng)效機(jī)制和善后機(jī)制，只有這樣，血的教訓(xùn)才不會(huì)重演，孩子們才能有一個(gè)更安全的成長(zhǎng)環(huán)境。暑期社會(huì)實(shí)踐第四篇：‘校園安全調(diào)查’暑期實(shí)踐報(bào)告“校