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正文內(nèi)容

六年級家長會上安全工作講話稿(編輯修改稿)

2024-10-14 01:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 響我學習,我很反感。1家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵?,所以我很生氣?家長每天看電視聲音太大影響我睡覺,所以我就和他們對抗,就不聽話。聽了這些孩子的話,家長應更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。第一、平等。每個孩子都是有思想,有頭腦。作為老師、家長,應尊重每個孩子的人格個性,尊重他們的生命。他可能在某個方面不如別人,但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學習上已經(jīng)盡了力,流了汗,我們做家長的就不必太苛求。第二、交流。在平等的基礎上設法多交流。比如,孩子回到家隨便問問。今天學校有什么新鮮事?你的語文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我解解悶,等等。尋常的交談會引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。第三、容忍。容忍他的合理性錯誤,不要遏制個性。羅曼?羅蘭說過:一個人一生要做點錯事,做錯事就是長見識。第四、鼓勵。有時候家長的一句話,一個眼神,一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗,隨意指出幾名學生,對他們的老師說:這些孩子很有天賦,非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實,是因為老師相信了羅森塔爾的話,經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應??梢?,正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了,與其嘲諷他:瞧你這模樣,還有什么出息。不如換一個角度,效果會大不同:這么難的題目,也得了60多分,不錯呀!但是,我們的家庭中有時會出現(xiàn)一些無意識的錯誤教育,比如:⑴常詢問孩子在班級的名次。家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子,對于一個不可能得第一的孩子反復強調(diào)名次,勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定,不僅會使其學習成績進一步下降,孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。⑵常指責孩子的失敗。比如有兩個孩子的語文考試不及格,家長對孩子說:“媽媽和爸爸都很關心你的語文成績,我相信這次考試還沒有反映出你的水平,你要加油呀,孩子!”家長對孩子說:“你怎么這么笨!這么簡單的題目都不會做,你以后肯定考不上大學!”家長甲傳達的是關心和愛護,家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨,前者能激發(fā)孩子進一步學習的積極性。后者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。(3)在生活、學習中包辦太多,使孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣。對于孩子的學習,家長承擔的最主要的職責不是陪讀,不是代替,而是培養(yǎng)一個好習慣。如果家長在孩子的生活、學習中包辦太多,孩子沒有生活自理能力作基礎,獨立學習能力自然建立不起來。于是,家長越著急,孩子越不急,反正一切都由別人替自己操心。結(jié)果,家長很累,孩子反而不長進。(4)有時家長會實行棍棒教育。往往只是因為一時沖動,可是您是否知道:經(jīng)常挨打的孩子,會出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。說謊有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因為對孩子來說,騙過了一次,就可以減少一次“災難”。可是孩子說的謊話,往往站不住腳,很容易被家長發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說謊,家長的態(tài)度會更加強硬。而為了逃避挨打,孩子下一次做錯事后更會說謊,這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。懦弱如果孩子經(jīng)常挨打,時間一久,孩子一看到家長,就會感到害怕,不敢接近。因此,不管父母要他做什么,也不管父母的話是對是錯,他都只會乖乖服從。在這種不良的絕對服從的環(huán)境下成長的孩子,精神壓抑,學習被動。孤獨經(jīng)常挨打的孩子,會感到孤獨無援。尤其是父母當眾打孩子,更會使孩子的自尊心受到傷害,他往往會懷疑自己的能力,會自感“低人一等”,顯得比較壓抑、沉默,這樣的孩子往往不愿意與家長和老師交流,不愿意和同學們一起玩,性格上也顯得孤獨。固執(zhí)有的家長動不動就打孩子,損害孩子的自尊心,使他們產(chǎn)生對立情緒、逆反心理。有的孩子用故意搗亂來表示反抗,你要往東,他偏要往西,存心讓家長生氣。還有的孩子,父母越打越不認錯,犟勁越來越大,常常用離家出走、逃學來與家長對抗,變得越來越固執(zhí)。粗暴由于孩子模仿性很強,在家里父母打他,到外面他就打別的孩子,尤其是比他小的孩子。這種粗暴的性格一旦形成,長大后,孩子就會有暴力傾向。家長打孩子,其實是給孩子做了壞榜樣。怪僻有的家長打了孩子后,還硬要孩子“認錯”,以此表明孩子是接受教育了。事實上,這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。表面上看,孩子似乎是依照家長的要求去做了,實際上,他的抵觸情緒很大。在被打之后,他會不知所措,惶惶不安,久而久之,孩子會變得越來越怪僻。喜怒無常有的家長打過孩子后,又覺得心痛后悔,就去撫摸孩子挨打的痛處,甚至抱著孩子痛哭,并加倍給孩子以物質(zhì)上的補償。這種情況,在開始時孩子會感到莫名其妙,但是時間一久,他也就習以為常了。慢慢地孩子也會變得喜怒無常了。其次,有句話說的好,“近朱者赤,近墨者黑?!绷己玫募彝ノ幕諊?,可以使孩子有良好的文化教養(yǎng),養(yǎng)成良好的個性和思想品德、行為習慣,使其受益無窮。同時也會使家庭成員關系融洽、和睦,心境愉快,生活目標高尚,生活質(zhì)量高,充滿安全、幸福的感覺。家庭文化氛圍,家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強,而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶,如父母強烈的事業(yè)心、責任心、愛心等等,這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說,喊破嗓子,不如做出樣子。家長教育孩子,可以說是“全天候”的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也是身教重于言教的原因。第三、愛,不可忍辱負重每個父母都愛自己的孩子,但愛子決不等于教子,在愛與教的問題上,它留給我們的思考至少有以下幾點。⑴愛子要理智,“愛自己的孩子連母雞都會”關鍵在于怎么愛。有些家長寧可刻薄自己,一日三餐吃或不吃,也要讓孩子吃飽吃好。這種“忍辱負重”的愛,除了能表達父母的慈心善意之外,實在不能給孩子的成長帶來任何好處。⑵教子比愛子更重要。愛子乃人之常情,但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量,但缺少教育的愛,不是真正的愛,而是一種“害”。天下父母一定要深諳教子比愛子更重要的真諦。要多教給孩子一點謙讓、寬容、仁愛。多灌輸一點理想、道德、情操。多一份理智和引導,這才是真正的愛子。⑶要讓孩子學會愛。父母愛孩子天經(jīng)地義,子女愛父母更是理所應當。父母不僅要關愛孩子,而且要設法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節(jié)制,而且要努力獲得報答,使孩子在報答的過程中,學會愛父母,愛他人。第四、,、斥責,學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的,,當然更是如此.“急于求成”,“恨鐵不成鋼”,這種心情可以理解,那么,家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?,避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時碰到不順心的事,也要努力克制自己,以免孩子的情緒受到波動。對于孩子,家長要耐心的幫助,而不是訓斥,甚至責罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。如果孩子不認真做作業(yè),家長要及時了解原因,有針對性地進行教育。抓態(tài)度。要求學習專心、細心,、清潔、準確,不能“虎頭蛇尾”抓技能。如想問題、做作業(yè)時,要求準確面迅速,在質(zhì)中求快。語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、。關心孩子的休息日。⑴雙休日您的孩子在玩什么?是不是游戲⑵雙休日您的孩子怎么玩?⑶雙休日您的孩子玩得怎樣?如果在這三方面家長能適當關系指導。那您的孩子在充分休息的時間里也能學到書本學不到的知識,將受益匪淺。關心孩子學習的同時,不要忘了心里的溝通交流。校長在六年級家長會上講話稿篇二:各位家長:上午好,非常感謝你們能在萬忙之中來學校參加六年級畢業(yè)班家長會。我代表學校向各位家長再次表示熱烈的歡迎。隨著時間的流逝,孩子們在漸漸地長大,一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是六年級畢業(yè)生了。小學六年級,是學生在小學學習生活中最后一個階段,是學生終生學習的一個中轉(zhuǎn)站,對學生的一生具有重要的意義。今天,我們聚在一起,有二個目的:一是讓我們的教師、我們的家長攜起手來,幫助我們的孩子健康快樂地度過小學關鍵的最后一個月,在思想品質(zhì)、知識學習上獲得新的進步,為今后的生活、學習打下良好的基礎。二是孩子在校讀了六年書,馬上就要畢業(yè),畢業(yè)后是繼續(xù)留在母校讀書呢,還是到外校去讀?就這個目前家長最為關心的問題進行探討。這屆畢業(yè)班的學生非常幸運,他們見證了我校校園建設日新月異的變化,生活、學習條件有了很大的改善。同時這一屆畢業(yè)班的老師也非常優(yōu)秀,都是我校的骨干教師,有的老師帶了孩子六年。這屆學生更是非常優(yōu)秀,是近幾屆畢業(yè)班中表現(xiàn)最優(yōu)、學習成績最好的一屆,因此學校尤其重視這屆學生。開學不久,我們就召開了畢業(yè)班任課教師會議,對老師們的教育教學提出了要求,對做好學生管理,加強培優(yōu)補差工作做了全面的部署安排。我們希望孩子們都能過好六年級這道坎,都能在思想品質(zhì)、學習習慣、知識積累等方面有一個新的突破,為自己美好的人生打下堅實的基礎。孩子的健康成長需要學校、家庭和社會密切配合。下面我就家長如何配合學校老師教育好孩子談幾點建議,供家長們參考:一是要關注孩子青春期的變化。孩子進入六年級,生理、心理都會有一些變化。家長尤其要關注孩子生理、心理的變化,關愛他們,引導他們,不能再把他們當孩子看了,不能一味地壓制,一味地溺愛和哄騙,要多與他們溝通,聽取他們的意見,理解他們的幼稚和困惑,對孩子的不良情緒要及時化解,對于孩子錯誤的言行要及時引導。要多關注孩子身邊交往的人,孩子的成長交友十分重要,“近朱者赤近墨者黑”是十分有道理的,交友不慎將給孩子一生帶來噩運。二是要培養(yǎng)孩子健全的人格。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,優(yōu)越的生活條件使得很多孩子衣來伸手飯來張口,缺乏吃苦耐勞的精神,缺乏強烈的進取心,這樣的狀態(tài)不利于他們走入社會參與競爭。家長從現(xiàn)在開始就要關注孩子堅強意志品質(zhì)的培養(yǎng),有意識地樹立他們獨立、進取的精神。在平時的生活、學習中,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點、閃光點,及時予以肯定放大。三是要培養(yǎng)孩子良好的習慣。一個人是否優(yōu)秀,就是看他的習慣如何。習慣的形成是一個積累的過程,養(yǎng)成良好的習慣需要我們付出極大的努力。我們要教育孩子從小事做起,從身邊的事做起,鍥而不舍,持之以恒。四是要給予孩子學業(yè)上的指導。孩子們已經(jīng)進入小學畢業(yè)階段了,小學的基礎對孩子今后的學習非常重要。本期我們要求六年級各學科在五月底就要結(jié)束新課,安排一個月左右的時間語數(shù)英語學科集中復習,孩子的學習越來越緊張。家長要盡量多一點時間陪陪孩子,跟孩子一起游戲運動,跟孩子一起讀書學習。作為家長,我們更應該配合學校激發(fā)孩子學習的興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握優(yōu)秀的學習方法。各位家長,學校和家長的心是相同的,都希望每個孩子健康成長,讓我們與教師同心協(xié)力,密切配合,共同為孩子以良好的學業(yè)成績和優(yōu)秀的思想品德在小學畢業(yè)而努力。以上說了這么多,都是關于如何畢業(yè)方面的,可能家長更關心下年孩子究竟上哪一所學校?上哪一所學校,最終是各位家長定了算。如果要我推薦,我推薦“磷礦實驗學校”。為什么?第一,路途近。學校就在家門口,何必舍近求遠呢?第二,少 花錢。從費用上看,我校求學費用要大大低于城區(qū)水平,為廣大家長減輕了經(jīng)濟壓力。城區(qū)學校每生每月費用不低于1000元,包括代收代付費用、早餐費、膠印費、晚自習費、生活住宿費、補習費、零花錢等等,而在我校就讀,每生每月費用各項相加僅70元左右。一位學生家長告訴我,花幾萬元錢去讀民辦學校,考不上公費,還要花幾萬元上市一中,不如在家里讀,省下幾萬元今后上市一中。第三,好照應。自己家門口的學校,自家的教師有什么事好商量、好溝通、好拜托、好照應、好及時掌握孩子的情況。可能有不少家長在心里說:不行不行,磷礦中學的老師工作不認真,不負責,把孩子交給這些老師我們不放心。不可否認,過去,我們磷礦中學的個別教師工作是不負責任,一些言論和行為有失教師身份,造成了較壞的社會影響。在此,我向各位家長,并通過你們向磷礦的父老鄉(xiāng)親道歉。但是,我希望各位家長,要理解我們的教師。大家知道,以前學校興旺時還是這些老師在教,今天好學生大多走了,留下來的大多數(shù)是學習跟不上,思想品德有缺限的學生,老師們辛辛苦苦一年干到頭,結(jié)果成績不大,家長的怨言倒不少。教師們的工作缺少了成就感,失去了動力。應該說這是在當前一定條件下的產(chǎn)物,也是學校疏于管理造成的,不能完全怪罪于教師。所以我說,希望各位家長能理解教師。同時,我更希望各位家長能相信我們的學校、相信我們的老師。相信我們一定有這個水平、能力不辜負家長的希望,一定有這個水平、能力完成家長的重托。這是我今天向各位家長講的重點意思。為什么呢?因為形勢發(fā)生了深刻的變化,國家的政策發(fā)生了變化,學校發(fā)生了變化,教師們也在變化:一是中國教育部在2018年教育要點中明確提出要大力推進義務教育均衡發(fā)展,完善保障適齡兒童、少年免試就近入學政策措施,采取綜合措施、增強政策合力,有效緩解義務教育“擇?!爆F(xiàn)象。二是根據(jù)2018年全市教育工作會議精神,杜局長特別強調(diào)了我市招生制度的改革,要求全市學校按照均衡發(fā)展、劃片招生、就近入學的原則進行招生。根據(jù)上級文件精神,結(jié)合我校實際情況,我校將對今年的初一新生實施小班化教學,并且我們會在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)選拔招聘優(yōu)秀教師來我校任教。三是學校發(fā)生了變化。過去叫“磷礦初級中學”、“磷礦小學”,現(xiàn)在叫“磷礦實驗學?!?。這不僅是簡單的學校名稱的改變,更是學校內(nèi)在的改變。九年一貫制辦學特征的要求,九年義務教育實行一貫制要求,只分學段,不分學校,六年級結(jié)束后自動升入七年級,不派發(fā)義務教育證,以九年為單位為學生建檔。中途輟學或轉(zhuǎn)學,教育局將不為其在教育局建檔。從今后的發(fā)展主流來看,九年一貫制學校是發(fā)展方向,學業(yè)以九年為階段,進行連貫式學業(yè)管理,中途沒有畢業(yè)的概念。四是高中招生的政策發(fā)生了重要變化。鐘祥一中的正取指標生比例在逐年提高。去年60%,今年65%,也許明年就是100%,直接將市一中正取生的指標下放到學校,而且沒有分數(shù)控制,由各校按照中考分數(shù)由高到低將學生按名額直接送到鐘祥一中,不存在爛名額的現(xiàn)象。去年我校按照指標分配就輸送了5名學生到市一中就讀。五是學校面貌在發(fā)生變化。原來的磷礦初級中學,雖然也有一幢教學樓,但外觀不漂亮,還有幾進破舊平房。孩子們看到這樣的校園就不想進去讀書學習,也是可以理解的。我們現(xiàn)在的校園,布局合理,校舍設計新穎,建設質(zhì)量高。特別是不久前落成并啟用的學校食堂及廁所,在鐘祥鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校都是一流的。今年3月,市教育局杜局長來我校調(diào)研視察后,當即決定把我校作為實施教育現(xiàn)代化的示范學校,并承諾把我校現(xiàn)在的中小部炭沙操場改造為塑膠操場,同時在食堂南面,再興建一幢綜合實驗樓。目前圖紙已設計好,預算也造好,并已申請立項。相信,我們的校園將
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