初中數(shù)學(xué)工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-10-14 01:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)。每周及時(shí)參加教研組活動(dòng)。每周一篇小字，幾篇自學(xué)筆記，一篇解題，堅(jiān)持每周學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)。另外師德方面，要為人師表，愛崗敬業(yè)，樹立良好的人民教師形象。第三篇：初中數(shù)學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想與工作要求指導(dǎo)思想是：結(jié)合我縣初中教育教學(xué)實(shí)際，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和服務(wù)學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開展初中研訓(xùn)工作，初中數(shù)學(xué)工作計(jì)劃。造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。為進(jìn)一步提升昌樂教育的核心競爭力、放大昌樂優(yōu)質(zhì)教育品牌效應(yīng)，辦好人民滿意的教育、打造教育強(qiáng)縣、教育名縣作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。工作要求是：堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則：在研訓(xùn)工作中，我們既要以科學(xué)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，又應(yīng)結(jié)合本地區(qū)本學(xué)校的實(shí)際情況開展工作；堅(jiān)持科學(xué)性與可操作性相結(jié)合的原則：開展各項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng)，既要講究工作的科學(xué)性、層次性，還應(yīng)考慮工作的可行性，不能流于形式；堅(jiān)持創(chuàng)新性與實(shí)效性相結(jié)合的原則：我們在工作中要不斷樹立新觀點(diǎn)，形成新思想，努力探索注重實(shí)效性，講求科學(xué)性的研訓(xùn)工作新方法、新途徑；堅(jiān)持“研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合”的原則：我們將在教研中發(fā)現(xiàn)問題，在培訓(xùn)中解決問題，用嚴(yán)格的管理提高繼續(xù)教育工作的質(zhì)量。二、任務(wù)目標(biāo)與工作重點(diǎn)課題研究結(jié)合山東省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“青島 泰山版《初中數(shù)學(xué)教科書》實(shí)踐與研究”的子課題研究——泰山版教材使用與課堂教學(xué)改革的研究，“問題即課題”的研究，將對我縣初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革進(jìn)一步的推動(dòng)。對課題的研究，在各校分配認(rèn)領(lǐng)子課題的基礎(chǔ)上，要求各校課題負(fù)責(zé)人做好課題研究的計(jì)劃與措施、具體實(shí)施過程心得體會(huì)記錄、形成論文總結(jié)等（濰坊市教科院計(jì)劃出臺(tái)后再作具體安排），工作計(jì)劃《初中數(shù)學(xué)工作計(jì)劃》。《方案》另附。（1）每校每月作出階段計(jì)劃、預(yù)期目標(biāo)、每月問題及總結(jié)；（2）5月份調(diào)度形成階段性成果；（3）階段總結(jié)。（4）子課題計(jì)劃服從省“十一五”課題組計(jì)劃實(shí)施。實(shí)施網(wǎng)上備課征求各校意見，結(jié)合各校實(shí)際，制定適合各校教學(xué)實(shí)際的網(wǎng)上備課的具體要求。進(jìn)一步促進(jìn)全縣初中學(xué)校教師的教研教改能力?！斗桨浮妨砀?。（1）按學(xué)校人數(shù)分配教案；（2）每章設(shè)測試題3套。（3）積極打分評價(jià)，期末形成優(yōu)秀教案集（電子文本）。積極探討“全縣或局部大教研、大備課、大評估”制度為了提高全縣教學(xué)教研水平，大面積提高教育教學(xué)水平，拉近全縣師資水平，積極探討“全縣或局部大教研、大備課、大評估”的辦法與措施。計(jì)劃借助縣教研室搭建的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、教研組平臺(tái)、助理教研員平臺(tái)，定期組織區(qū)域內(nèi)“大教研、大備課、大評估”活動(dòng)?！斗桨浮反?。名師培養(yǎng)計(jì)劃典型教師的質(zhì)量和數(shù)量是一個(gè)地區(qū)教育發(fā)展程度的標(biāo)志之一。培養(yǎng)典型教師，既能使其很好地發(fā)揮骨干教師以點(diǎn)帶面的輻射、示范作用，又有利于提高我縣教師的聲望。從本學(xué)期開始，我們將分步推進(jìn)，分層實(shí)施，加大對典型教師的培訓(xùn)力度，擬用一年左右的時(shí)間，各學(xué)科培養(yǎng)出35名：采用學(xué)校自我申請、學(xué)校推薦、教研室推薦相結(jié)合的方式形成人選。對人選作出具體要求：具有一定的理論儲(chǔ)備，或平時(shí)積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論；在課堂教學(xué)改革中走在全縣的前列，具有較高的課堂教學(xué)水平；積極配合教研室做好全縣的各種教學(xué)教研工作等在市、縣有影響的中、青年典型教師，并有計(jì)劃地構(gòu)建典型教師梯隊(duì)，具體操作辦法是：①聽課了解，發(fā)現(xiàn)典型。②研討交流，扶植培養(yǎng)。③課例匯報(bào)，跟蹤指導(dǎo)。《方案》待定。第四篇：初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、基本情況：數(shù)學(xué)教研組有24個(gè)教學(xué)班，由17位數(shù)學(xué)教師組成。二、指導(dǎo)思想和要求在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，深化“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，小單元備課在上學(xué)期都已經(jīng)全面深入開展，幷搞得有聲有色，單元?jiǎng)澐?，學(xué)案制定、單元考核形成一定模式并在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，這是非常好的，本學(xué)期依然堅(jiān)持。認(rèn)真地
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