【文章內(nèi)容簡介】 工作有章可循，有章可依，實現(xiàn)常態(tài)化、科學化、規(guī)范化。五、全面落實素質(zhì)教育，促使學生全面發(fā)展。嚴格學生在校時間，嚴格按照國家教委規(guī)定的課程標準開設課程，嚴格控制學生作業(yè)量、切實減輕學生課業(yè)負擔，嚴格落實陽光體育活動、確保學生每天一小時的體育鍛煉時間。重點開展好藝術(shù)教學及一周一次的興趣小組活動，保證質(zhì)量，突出實效六、強化安全工作落實，狠抓教育教學質(zhì)量。作為學校的領導者和管理者，想方設法促使全體師生牢固樹立“安全是第一責任，質(zhì)量是第一要務”意識至關重要。學校針對我校實情，要求值周領導要充分利用集會和校園廣播、班主任利用班隊會和晨訓時間大力開展學生安全教育，確立了安全工作“天天講、時時說”安全工作口號，是學校形成了“上下一心、人人講安全、人人抓安全”的良好安全工作氛圍，有效保證了教學教學秩序的常態(tài)化。教學工作是學校的中心工作，教育質(zhì)量是學校的生命線，根據(jù)教學工作實際，學校教導處牽頭推出了《新開中心小學關于一步加強教學工作精細化管理的若干指導意見》，《指導意見》從“學生思想教育、教師備課、教學行為、學生學習評價、作業(yè)設計、學習習慣培養(yǎng)、課外輔導、作業(yè)糾錯”八個方面對教學工作提出了具體細致的要求，通過《指導意見》的落實，有效提高了我校教師的課堂教學效率和學生在校學習效果。今后學校還將繼續(xù)推出《新開中心小學學生行為習慣養(yǎng)成工作指導意見》、《新開中心小學優(yōu)化第二課堂活動指導意見》等教育教學指導意見，從而進一步推動我校辦學水平的不斷提升。最后，我想說的是，我們的工作是取得了一定的成績，但仍然存在很多問題和差距，希望各位領導和老師能對我的工作經(jīng)常鞭策和指導，我有信心、有決心帶領30名教職員工把新開中心小學教育教學工作推向前進，為全面辦好新開人民滿意的小學教育奉獻更多的力量！第四篇：凝心聚力抓質(zhì)量_努力奮進促提高凝心聚力抓質(zhì)量，努力奮進促提高——西圩小學提升質(zhì)量專題講話非洲有句諺語：羚羊羊每天早上醒來時，它知道自己必須跑得比最快的獅子還快，否則就會被吃掉；獅子每天早上醒來時，它知道自己必須超過跑得最慢的羚羊，否則就會被餓死。這個諺語的內(nèi)容反映了一個當今社會都很重視的話題——競爭.。戰(zhàn)場上的雙方以成敗決定各自的命運，企業(yè)的生產(chǎn)廠家以產(chǎn)品質(zhì)量決定自己的興衰，商場里的營銷者以銷量決定自己的未來，作為一個學校，教學質(zhì)量也決定著一個集體的榮辱、地位和形象。一個班級的質(zhì)量差了，這個班級的師生就會面上無光；一個學校沒有了質(zhì)量，社會上各種非議的口水和責備的目光就會灑向全體教師。因此，學校抓教學質(zhì)量是任何時候都不可能改變的主題。上一學年，中心校對全鎮(zhèn)所有年級的語數(shù)英科進行了一輪的質(zhì)量調(diào)研，在全面總結(jié)之后，我們驚愕地發(fā)現(xiàn)，西圩小學的教學質(zhì)量，竟然悄悄地滑坡，一直滑到了全鎮(zhèn)的最后：在26個科次的競賽中，竟然沒有一個第一，竟然有14個倒數(shù)第一。在上學期的期末業(yè)務抽查中因材料不全和質(zhì)量導致總體位次也繼續(xù)下滑。驚愕之余，靜心反思，這一切很讓人擔憂。個中緣由不能不引起每一位教師的深深反思：不論是教干還是教師，不論是成績先進的還是落后的，都要反思工作思路和管理方法的得失，反思每一個教學環(huán)節(jié)的得失，反思教學方法的運用得失，反思工作的態(tài)度和履行責任的得失。現(xiàn)在從全鎮(zhèn)情況來看，大家都在暗暗使勁，都在競爭。從西小的目前現(xiàn)狀來看。如果我們再不重視，再不盡快想方設法提升質(zhì)量，任由發(fā)展，結(jié)果就會與其他學校的差距越來越大，名聲越來越低落，到時候，西圩小學所有的教師都會成為全鎮(zhèn)同行的笑柄，感覺在人面前說話都挺不起腰桿。怎么辦？第一 從現(xiàn)在開始，調(diào)整心態(tài)，凝心聚力趕快行動首先不要怨天尤人，要立足于現(xiàn)實，去苦干和巧干。我們承認，有些班級的基礎不堅實，加上又接受收一些新轉(zhuǎn)來的差生使我們的處境更是雪上加霜。既然已成現(xiàn)實，就不能在原地嘆息和怨天尤人，應該抓緊熟悉學生，熟悉教材，結(jié)合自己的教學特長，制定符合本班的教學措施和方案。因為決定一個學校教學質(zhì)量的主要是我們老師的“教”和同學們的“學”。我們西小的多數(shù)的老師工作勤奮、責任心強，都很重視去輔導學生，這種精神是我們西小的寶貴財富，但是不少教師只知道憑自己的經(jīng)驗苦拼，有時候不注意去加強自身充電，忽視了對新理念內(nèi)涵的深入理解，導致的結(jié)果卻是事倍功半——付出的比人多，得到的效果卻不盡人意。因此多看看教育書刊，這些省級以上的雜志中刊登的一些經(jīng)驗方法有許多是值得借鑒和學習的，只要你抽出一點時間靜下心來讀讀書，一定會有收獲的。因為我們都不是教育名家，1有許多的教育理論和教學方法對于我們普通的教師來說，多少都有指導作用。刀不磨會生銹，人不學習回落后，這句諺語對于我們來說非常有哲理，光憑經(jīng)驗吃老本去教學，往往會走彎路，多花費一些精力，所以對一個經(jīng)受各種繁重壓力的的教育工作者來說，不去讀書，實在是一個損失啊。其次，從傳統(tǒng)和常規(guī)的教學方面來談，我倡議我們?nèi)w教師：要用愛心去點亮學生的心靈，把每個學生都看成自家的孩子，教育和啟迪學生，抓好教學常規(guī)，認真地上好每一堂課,保證每一堂課的質(zhì)量,爭取最佳的課堂教學效果。提升質(zhì)量的話題很多，我在此只能從某些方面談談我的建議：一、要管住學生。一位教育家說過：“如果不堅決而溫和的抓住管理的韁繩，任何功課的教學都是不可能的”。不管教師用多么新奇的教學方式，學生對知識的渴求總不是都那么隨老師的愿，更何況有很多知識本來它就是那么枯燥，教師講課也不能像放電影那樣，只為了吸引住觀眾的眼球和心是不夠的，還得把他們的腦子吸過來，還得要他記住很多東西。心理學也表明，只有有意識的識記才能更有效的掌握知識。換個角度說也就是老師要有行政命令手段，要求學生和教師教學思路合拍。因此，必須抓住課堂紀律：不管誰的水平多高，如果管不住學生，沒有好的課堂紀律，一定不會有好的學習成績，這是鐵定的不爭的事實規(guī)律。在課堂上，學生的學習狀態(tài)，教師要隨時關注、及時反饋，嚴格要求，必須這樣做才能保證學生的課堂學習質(zhì)量。所以，每一節(jié)課前的組織教學尤為重要，特別是中低年級學生，更要特別關注。凡是不時刻關注每一個學生的學習狀態(tài)而自我陶醉去上課的教師，教學思路再完美，預案設計再精彩，結(jié)果只能是自欺欺人，一節(jié)課下來后肯定是老師很累，學生不會。二、要巧用方法。（1）向40分鐘要效率認真鉆研教材，做好課前的準備，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。因此課余時間，要認真鉆研教材教法，分析學生的學習基礎及個別差異，明確哪些內(nèi)容是學生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯混的，做到心中有數(shù)。這一點，王存忠老師的做法值得大家學習借鑒，每一節(jié)科前都能在心中有數(shù)的基礎上提前做好準備并寫好小黑板，史賢翠和劉寶全老師經(jīng)常在課前準備和制作好所需的教具，這都是提高課堂教學效率的有效手段。我們發(fā)現(xiàn)，平時作用很大的小黑板的使用率卻不高，常?？吹剿覊m凃面、躲在某一角落修身養(yǎng)性。課堂的時間就那40分鐘，臨時再去抄、寫，既耽誤了時間，又會使本來已經(jīng)集中了注意力的學生再次分散。從某個方面說，這一節(jié)課的教學效果怎么樣，看看你的課前準備就知道了。（2）深入了解學生，做到目中有人親其師而信其道。我們要放下架子，到學生中去，多接觸學生，在生活上、學習上都關心他們，從而讓他們喜歡我們，也喜歡上我們的課。對班里每個同學我們都要做到一視同仁，不偏愛一部分人，也決不放棄一個同學。對學習困難的學生，給予更多的關心和耐心。（3）科學指導學法，做到教學合一無論老師采用何種教的方法，都必須通過學生的學來實現(xiàn)。老師要重視學生學習方法的指導。一要注重培養(yǎng)學生看、聽、說的能力，提高學生的聽課效率。“上課時，你們的眼睛要都看著我，要做到，我眼中有你，你眼中有我”，上課時對學生說上這樣一句話，學生的眼睛馬上就看過來了，思維也就動起來了，當然就跟上了老師的步子，課堂效率就提高了。豎著耳朵聽，那不是真正的聽，因為有的同學會開小差，有些同學會左耳朵進右耳朵出。所以聽，要學會聽重點，記重點，在看，聽后，要讓學生說出來，能說出來，說明在學生的腦中已經(jīng)經(jīng)歷了一個思考的過程，說明他已經(jīng)理解了，因此每次錯題了，都要求學生說錯在哪，為什么錯，怎么改正。特別是在校外對練習中，A、B、C、D人人都會選，可要知道學生掌握的實際情況，就要讓學生說出來，為什么選A，不選B、C、D；只有讓學生說出來，才能真正了解學生找我的情況，然后有針對性的進行下一步教學。二要重視解題方法。從讀題到審題，都要有良好的習慣，這些來自于課堂上的每一次作業(yè)習慣的培養(yǎng)。三在提優(yōu)補差上做文章提優(yōu)學生體會成功，才能樂學，愛學。要充分調(diào)動這部分學生的積極性。補差班里學生的基礎總是有差距的，其中一部分同學基礎比較差，上課集中注意力的時間比較短。對這部分同學，我們不能放棄他們，而要給他們更多