【文章內(nèi)容簡介】 的變化也發(fā)生了變化。這兩例都是錯用問號，隔斷了句內(nèi)意義的聯(lián)系，才造成詞不達(dá)意的。綜上所述，問號是句子的標(biāo)志，是句末停頓符號，表示句子的疑問語氣。當(dāng)然，我們的老師為同學(xué)批改作文，有時在一大段文字上面劃了個大問號，有時在某個空白處劃一個問號，表示那里有問題。這是問號在使用中的特例小學(xué)同學(xué)在使用標(biāo)點符號過程中，見到問句就加問號，也許不會有多大差錯的，但也有三種常見的錯用現(xiàn)象，要引起注意。(一)是問句卻忘了加問號。這一“忘”或使句子變得不倫不類，或改變了語氣。例如：，明明是老奶奶不小心撞著了大劉叔，為什么大劉叔還要向她陪禮，還要忙著送她到醫(yī)院檢查。，問“這是給弟弟買的?！眿寢寭u了搖頭。例22“想不通”是有疑問，“為什么”又是疑問詞，整個句子是疑問的語氣，但句尾卻用了句號，使句子變得不倫不類，無法上口讀。正確的方法是在文尾加問號。例23的本意是問媽媽這支鋼筆是不是給弟弟買的，因為它沒有帶疑問詞，書面上又沒有加問號，這個疑問句就變成了陳述句“這是給弟弟買的”，改變了句意。正確的方法是把第一個句號換成問號。(二)位置不當(dāng)。例如：，是先吃掉東邊的那堆草呢?還是先吃掉西邊的那堆菜呢? ?這位小同學(xué)。例24用了兩個問號，這樣一來就是兩個問句了。其中詞語“是……還是……”是表示選擇的連詞，說明兩個句子是表示選擇的問句，連詞不應(yīng)拆放在兩個句子中。因此，第一個問號應(yīng)換成逗號。例25，作者的本意是“這位小同學(xué)，已經(jīng)放學(xué)了嗎?”句子倒裝后，問號應(yīng)移放全句結(jié)尾。作者沒有這么做，而是問號不移，句尾加句號，使全句一變?yōu)槎?，互不相?lián)。(三)雖有疑問詞，卻沒有疑問語氣，不屬于疑問句，但有的同學(xué)也加了問號。例如： ?是值得想一想的。?這時，許收割進(jìn)來說：“別想啦，春游不進(jìn)行了?！崩?5的錯誤就是見到帶有疑問詞，就加了問號。其實，全例是一個完整的句子，到“成績”這里有一個小的停頓，這個停頓之前全是“想一想”的對象，不能成為獨立的問句。在這個停頓處加問號就隔斷了句子內(nèi)部聯(lián)系。應(yīng)該將問號換成逗號或不加任何符號。例27雖有疑問詞“怎么”，但“大家都在想明天春游該怎么走”根本沒有疑問，不該加問號，應(yīng)改成逗號。以上三種錯誤，希望同學(xué)們在使用問號時注意避免。問號在書寫中占一個字的位置，緊跟前文書寫，不可獨立書寫在一行的開頭。附問號歌：有疑有問用問號，設(shè)問、反問也需要。遇它讀出語調(diào)來，看書見它要思考。三、嘆號嘆號，又叫感嘆號、感情號，還叫驚嘆號。它表示一句話完了之后的停頓。會使用嘆號是小學(xué)二年級的學(xué)習(xí)任務(wù)之一，平時應(yīng)用較多。凡是表示贊頌、歡喜、憤激、驚訝之情的句子和表示要求別人做或不做某件事情的句子，都可以用嘆號。(一)表示贊嘆驚喜等感情強(qiáng)烈的句子，用嘆號。例如：、物產(chǎn)豐富的世界!(小學(xué)《語文》第六冊《海底世界》)：“蜻蜓賽過飛機(jī)啦!蜻蜓賽過飛機(jī)啦!”(小學(xué)《語文》第六冊《放風(fēng)箏》)例1和例2都是感情強(qiáng)烈的句子。例1在文章敘述了海底的景象和物產(chǎn)以后進(jìn)行總結(jié)，贊嘆海底“物產(chǎn)豐富”、“景色奇異”，所以句尾用了嘆號。例2表達(dá)了風(fēng)箏放起來了而且放得很高的喜悅心情和自豪感，所以在每個高喊的句后都用了嘆號。!!!這三個例子都是由一個簡單的感嘆詞構(gòu)成的句子，都表達(dá)了強(qiáng)烈的感情，所以用嘆號。!!!，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，更不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起尺子!例例7表示驚訝，例8表示贊嘆，例9則表達(dá)了一種氣憤之情，都用嘆號。否則是無法達(dá)到表達(dá)的效果的。!你不舒服嗎?11.“老班長!老班長!”我們叫起來。例10和例11中帶有強(qiáng)烈感情的呼語獨立成句，用嘆號。(二)表示強(qiáng)烈感情的反問句也可以用嘆號。例如：，你這算什么行軍啊!照這樣，三年也走不到陜北!例12中“你這算什么行軍啊!”是反問句，由于感情強(qiáng)烈，不用問號而用嘆號。(三)表示要求別人做什么或不做什么，即表示命令、請求、希望、禁止等語氣的句子要用嘆號。例如： 13.“同志們，打手榴彈!”14.“連長，我掩護(hù)!”15.“請您現(xiàn)在就買吧!先生，我餓極了!”，做暗事不是英雄。不許使壞!例13是連長下達(dá)的戰(zhàn)斗命令，例14和例15表示請示、請求，例16的結(jié)尾是禁止。所以都用嘆號。(四)用于突出某種聲音。例如：!敵人的火力點塌了半邊，黃繼光暈倒了。這個例子中的“轟”是黃繼光的手雷炸開敵人的暗堡發(fā)出的響聲。當(dāng)然這一聲也給同志們帶來了驚喜，但嘆號在這里主要作用是突出爆炸的聲音。再如：，飛機(jī)“嘩──騰!”落下又起來，跳動恐怕有兩三百英尺吧。例18中的嘆號，標(biāo)出了飛機(jī)在惡劣的氣流中搖擺、顛簸跳動時發(fā)出的聲音。(五)用于呼告，突出聲音的高亢、強(qiáng)壯。例如： !為黃繼光報仇!，為了新中國，沖啊!!以上三例全是口號，例1例21寫出了戰(zhàn)士們沖鋒時雄壯的喊聲。例20寫出了董存瑞同志托舉炸藥包后，向戰(zhàn)友們發(fā)出的高亢的呼喊。使用嘆號應(yīng)注意如下情況：(一)、用不用嘆號要看句子有沒有表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有沒有提出什么命令、請求等，如果沒有，就可以不用。例如： !!親愛的媽媽!你真關(guān)心女兒啊!女兒也一定聽你的話!例22的嘆號應(yīng)改用句號。例23中前兩個嘆號可以換成逗號。文章情感的強(qiáng)烈與平淡是靠文字來表達(dá)的，標(biāo)點符號在表達(dá)中只起輔助作用，它本身并不帶任何情感。有人以為自己的文章無處不具有濃烈的情感，于是每一句話后邊都用嘆號。這是錯誤的。全篇都是嘆號和全篇沒有嘆號一樣，沒有起伏，也就沒有情感可言。詩歌這種文學(xué)形式可算是最富有情感的了，“詩歌的思想感情能否表達(dá)得充分，主要決定于詩句本身，是無須過多地仰仗于標(biāo)點符號的?！?徐榮街：《青春詩與標(biāo)點符號》)(二)、像“真美麗呀，我們的校園”這樣倒裝的句子，嘆號應(yīng)放在句尾。例如： ，為了我們的祖國!，我的小弟弟!，孩子們!例24是“為了我們的祖國，縱情地歌唱吧”的倒裝句，例25是“我的小弟弟真逗”的倒裝句，例26是“孩子們，不能去”的倒裝句。例26表示勸阻。為什么嘆號不能用在倒裝句子的中間呢?我們以24為例來談一談。例24意在表達(dá)對祖國的熱愛之情，這種情感的表達(dá)是靠整個句子來完成的。嘆號也是一種句子標(biāo)志，它不僅僅要行使表達(dá)情感等的職能，也還要標(biāo)志句子。如果在例24中間放上嘆號，那么這個句子就被一割為二，讀起來，多次感嘆，并不如一次感嘆所表達(dá)的效果好。這種句子，不論是倒裝，還是正排，感情的噴發(fā)都應(yīng)在句尾一次完成。如果把例24句尾的嘆號前移，句尾標(biāo)點句號，那么表達(dá)的效果就更糟了。不僅僅是嘆號割斷了原句的內(nèi)部聯(lián)系，而且由于語調(diào)的變化(帶句號的句子語調(diào)輕)，使句子情感的表達(dá)變得虎頭蛇尾、有氣無力。我們再看一看《窮人》中的一句話：魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網(wǎng)，一邊走進(jìn)來，一邊說：“嘿，我回來啦，桑娜!”“我回來啦，桑娜”是“桑娜，我回來啦”的倒裝，是呼語后置。漁夫在這句話中表達(dá)了很豐富的情感，他既為自己從那危險的風(fēng)浪中能平安歸來而慶幸，又安慰了桑娜──他知道桑娜在為自己擔(dān)心，表達(dá)了一種夫妻之愛。試想，如果在“我回來啦”之后加上嘆號，那么句子所表達(dá)的也就只有“慶幸”了。(三)不管感情多么強(qiáng)烈，嘆號不能插入句中，破壞句子的完整性。例如： !更加繁榮富強(qiáng)!!唱起來!舞啊!跳起來!例27第一個嘆號用得不當(dāng)，它隔斷了前后聯(lián)系，破壞了句子的完整，因此應(yīng)該改用句內(nèi)停頓符號──逗號。例28的第一和第三個嘆號，也應(yīng)改用逗號?？梢詤⒆x例24的分析來幫助理解。標(biāo)語不一定全用嘆號。為了宣傳政策、培養(yǎng)習(xí)慣，有時在墻上書寫標(biāo)語?？谔栃缘臉?biāo)語應(yīng)該用嘆號，介紹政策等非口號性的標(biāo)語，就不必使用嘆號。嘆號在使用中占一個字的位置，緊跟句子書寫，不宜獨立書寫在一行的開頭位置。附嘆號歌：感情強(qiáng)烈句和段，其中嘆號常出現(xiàn)。舉例如下： 你喜歡我不喜歡你喜歡我不喜歡?你喜歡，我不喜歡。你喜歡。我不喜歡?你喜歡?我不喜歡?你喜歡!我不喜歡?你，喜歡我?不喜歡?“你喜歡我不?”“喜歡!”“你喜歡我?”“不喜歡!”“你喜歡我?”“不喜歡?”《你喜歡我不喜歡》1《你喜歡》，我不喜歡。1你喜歡《我不喜歡》。第三篇：電熱毯使用方法電熱毯使用方法電熱毯具有溫暖、舒適、衛(wèi)生、輕便等優(yōu)點，對關(guān)節(jié)炎、風(fēng)濕病、腰腿痛和慢性氣管炎等具有一定的輔助治療作用。下面和小編一起來看電熱毯使用方法，希望有所幫助！使用前，應(yīng)詳