醫(yī)院黨支部“七個(gè)一”總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-14 00:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個(gè)一活動總結(jié)構(gòu)建高效課堂的“六字方針”和“五個(gè)環(huán)節(jié)”——鹽池四小數(shù)學(xué)組“七個(gè)一”競賽活動總結(jié)數(shù)學(xué)組張靈玲為了推動小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的深入進(jìn)行，推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)教師思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的提升，根據(jù)教體局在全縣中小學(xué)開展“七個(gè)一”競賽的文件精神，我校在2013年4月至七月在全鎮(zhèn)教師中開展“七個(gè)一”競賽活動。我校在5月2日——25日率先開展。本次活動數(shù)學(xué)組的主題是“構(gòu)建高效課堂的六字方針和五個(gè)環(huán)節(jié)”，在三周的比賽中，組內(nèi)的十二位老師能夠全面的分析學(xué)情，圍繞主題精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和練習(xí)設(shè)計(jì),合理制作課件，切實(shí)提高教學(xué)研討課的效果，課后進(jìn)行了深刻的反思。這次參賽的十二節(jié)課也是十二位教師對 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)思想的嘗試，應(yīng)該說每節(jié)課都有亮點(diǎn)，但是也都存在著很多這樣那樣的問題，值得我們認(rèn)真的深入反思、改進(jìn)。我們教研組也應(yīng)該站在一個(gè)教研的層面的深刻反思?？v觀本次活動，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：一、去除了華而不實(shí)的形式，回歸了數(shù)學(xué)課堂的本真，體現(xiàn)了濃厚的數(shù)學(xué)味。在本次競賽活動的課堂中，少了嘩眾取寵的情境創(chuàng)設(shè)，流于形式的小組合作，虛假應(yīng)付的操作探究。在情境創(chuàng)設(shè)上基本上都能做到貼近學(xué)生、貼近生活，直入主題把握數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)。在小組合作和操作活動的組織上，能根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵處以及學(xué)生的需求來開展活動，并且注重對活動過程的組織、指導(dǎo)、提升，有效的加強(qiáng)了活動的實(shí)效性。二、注重教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程的實(shí)效性，體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的思想。教師設(shè)計(jì)了導(dǎo)學(xué)案，課堂上教師根據(jù)不同的內(nèi)容組織學(xué)生采用不同的方式學(xué)習(xí)，也充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想。對學(xué)生的自學(xué)或者合作學(xué)習(xí)的任務(wù)都以問題的形式出現(xiàn)，也留給學(xué)生較充沛的學(xué)習(xí)時(shí)間，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式也較多，有個(gè)人展示，小組展示，有的教師讓學(xué)生當(dāng)小老師上臺講解，這些都體現(xiàn)了教師教學(xué)思想的一個(gè)大轉(zhuǎn)變。但是，在具體的操作過程中各位老師都出現(xiàn)了這樣那樣的問題，可以看出教師平時(shí)對學(xué)生的指導(dǎo)不夠，對自己的要求也不夠。三、本次活動在動手操作探究方面，主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：教師們都能注重對學(xué)生良好操作習(xí)慣的培養(yǎng)和操作常規(guī)的強(qiáng)調(diào)；都能提前準(zhǔn)備好操作材料，提出明確的操作目標(biāo)、要求；在操作中注重方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生做到動口、動手、動腦相結(jié)合，把操作活動與語言和思維相結(jié)合；操作后能夠引導(dǎo)學(xué)生做好數(shù)學(xué)的提升。例如，王占軍老師執(zhí)教的“面積單位間的進(jìn)率”一課，教師提前制作了直觀、實(shí)用的學(xué)具和教具，很方便教師演示和學(xué)生動手操作，在課堂上發(fā)揮了很大的作用。但是，在課堂上教師和學(xué)生也都出現(xiàn)了操作上的失誤，可見教師平時(shí)對操作中的思維訓(xùn)練和操作后的數(shù)學(xué)提升重視不夠，還需要在今后的教學(xué)和課題研究中加強(qiáng)這方面的實(shí)踐、探索。四、青年特崗教師的成長令人可喜。參賽教師中只有一名特崗教師，這位教師自身素質(zhì)較好，有較大的發(fā)展空間。所做的課比較有特色，從過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)效方面反映是比較好，說明特崗教師在近一年的實(shí)踐中成長進(jìn)步比較快。但是也反映出特崗教師對教材的理解把握、教學(xué)理念的應(yīng)用和教學(xué)技能上還有待于提高。因此，學(xué)校和特崗教師本人一定要重視在今后的工作中做好培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的規(guī)劃，爭取讓我們特崗教師盡快成長。通過本次活動，也反映出我們數(shù)學(xué)組的教師在教學(xué)中存在很多的一些問題，需要我們在今后的工作中進(jìn)一步反思。我覺得在今后的教育教學(xué)中，我們學(xué)校、教師還需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：一、如何有效的調(diào)控整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。通過研討課可以看出教師的基本功任然較弱，或者說平時(shí)的課堂教學(xué)形式不規(guī)范，對學(xué)生的操作活動不能有效調(diào)控組織，教師需要在操作活動的組織上多下功夫，多想辦法，盡量將學(xué)生真真的組織在有效的活動中，使學(xué)生建立一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的模型，知道在活動中怎樣學(xué)習(xí)，怎樣交流，怎樣表達(dá)，怎樣展示。教師教學(xué)的隨機(jī)應(yīng)變能力需要提高，根據(jù)課堂出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)的措施，合理的搭配時(shí)間。放手學(xué)生，讓他們真真積極主動而學(xué)習(xí)，不要總是放心不下，總是反復(fù)的不停的強(qiáng)調(diào)所謂的重點(diǎn)知識，多讓學(xué)生自己說說，問問。在本次的研討課上主要存在以下幾個(gè)問題：教師設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案大環(huán)節(jié)沒問題，但是不能將知識問題化，問題不具體，沒有梯度，沒有可供學(xué)生學(xué)習(xí)的抓手
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