和學(xué)生相處的日子(編輯修改稿)
2024-10-14 00:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 班上一而再，再而三的強(qiáng)調(diào)不允許出現(xiàn)的，這時(shí)候我們?cè)趺崔k？還是只能耐心教育，反復(fù)交流，增加溝通理解。老師只要是真心實(shí)意為學(xué)生好，學(xué)生最后還是會(huì)理解，會(huì)感激，會(huì)聽從老師的教誨。第三篇：怎樣和學(xué)生相處（范文）班主任怎樣和學(xué)生相處班主任怎么和學(xué)生相處，這是非常重要的。我覺得作為班主任要主動(dòng)與學(xué)生溝通，這樣學(xué)生才會(huì)與你親近。近年來我一直注重與學(xué)生溝通，時(shí)刻提醒自己，不隨意批評(píng)學(xué)生，不了解情況的問題不談，沒有把握的事情不說，務(wù)必使所做的溝通工作，學(xué)生能夠口服心服。以下是我的一些經(jīng)驗(yàn)，與大家分享一下。一、作為班主任要有一顆仁愛之心，要做學(xué)生的良師益友。我們應(yīng)該跳出老師的視角，其實(shí)班上的學(xué)生其實(shí)是一群不諳世事的孩子，他們有時(shí)幼稚無知，隨心所欲，沒有強(qiáng)烈的是非觀，也沒有足夠的自覺性，冷不丁就會(huì)犯錯(cuò)。老師的職責(zé)不是批評(píng)學(xué)生，而是在于引導(dǎo)學(xué)生形成是非觀、培養(yǎng)自覺性，對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤不宜過分苛責(zé)。教育或批評(píng)學(xué)生使用親切平和的語氣比嚴(yán)厲呵斥的效果往往要好得多。如果對(duì)待學(xué)生就像對(duì)自己的子女一樣關(guān)懷和寬容，抱一顆慈善之心，讓學(xué)生感覺到老師是愛護(hù)他們的，關(guān)心他的，幫助他的，是良師益友，不是敵人，學(xué)生就會(huì)自然感應(yīng)老師的關(guān)愛，主動(dòng)親近你，愿意與你溝通。二、作為班主任要有寬廣和博大的胸襟。我們應(yīng)該多想想自己是學(xué)生的時(shí)候，多設(shè)身處地地站在學(xué)生的角度看待學(xué)生身上存在的問題。有時(shí)要能包容學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，甚至偶爾對(duì)老師的不敬，給予學(xué)生自我反省、改正錯(cuò)誤、將功補(bǔ)過的時(shí)間和空間。學(xué)生畢竟是天真的，思想沒有成熟，所作所為不會(huì)像成年人那樣考慮周全，總會(huì)做出這樣或那樣一些不守規(guī)矩的舉動(dòng)，有的甚至屢教屢犯。學(xué)生違紀(jì)未必是存心與老師作對(duì)，我們遇到這種情況不能動(dòng)則訓(xùn)斥，繼而處罰。我們應(yīng)該通過與學(xué)生溝通，交心談心，以心換心，曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生感到老師是可以信賴的，并沒有戴有色眼鏡看他，更沒有歧視的心態(tài)對(duì)他，學(xué)生自然樂意接受批評(píng)，樂意改過自新。三、作為班主任不擺老師的架子，放下自己的權(quán)威，和學(xué)生平等相處，積極參與到學(xué)生活動(dòng)中去。想與學(xué)生溝通，積極參與學(xué)生的活動(dòng)，是一種最有效的方式。學(xué)生因?yàn)樘幱诒患s束和被管制的地位，很自然地將擔(dān)負(fù)教育和管理之職的老師放到自己的對(duì)立面，對(duì)老師時(shí)時(shí)存有戒備防范的心理。班主任在課堂上有教學(xué)任務(wù)，與學(xué)生溝通很有限，只有從課外活動(dòng)中尋找機(jī)會(huì)。比如：學(xué)校舉行太極拳比賽，我與班上隊(duì)員一起參加賽前訓(xùn)練，并給予力所能及的指導(dǎo)，這樣既融洽了師生間的感情，又鼓舞了比賽士氣，結(jié)果我們班獲得了冠軍。以后我也更加注意與學(xué)生打成一片，在班上的日常衛(wèi)生活動(dòng)中，我不僅組織學(xué)生做清潔，有時(shí)還親自動(dòng)手，把自己融入到班級(jí)中，學(xué)生也自然把老師當(dāng)作班級(jí)的一分子，我作為班主任對(duì)班集體的凝聚力日見增強(qiáng)，工作開展也就會(huì)更加得心應(yīng)手。四、作為班主任要有足夠的耐心，對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)要不厭其煩。每次出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，我都是不急不燥，先把班干部反映的情況記下來，再找當(dāng)事人了解情況，然后與學(xué)生一起分析問題的性質(zhì)，造成的影響，對(duì)自己帶來的不利，今后該怎
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