四年級(jí)德育(編輯修改稿)
2025-10-14 00:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 無暇照顧到她的學(xué)習(xí)。即使管她，也都用一些強(qiáng)制性方法，不顧孩子的心理感受。雖然很著急，也只知道說：“叫老師管嚴(yán)點(diǎn)！”奶奶年紀(jì)大了，心有余而力不足。在這樣的情況下，張佳佳成績(jī)經(jīng)常排在末尾，班里有幾個(gè)調(diào)皮的男生也會(huì)欺負(fù)她一下，而她自己在學(xué)習(xí)上也越來越自卑。四、教育的策略（一）家庭教育方面家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母作為孩子的第一任老師對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有無可替代的作用。對(duì)父母而言，撫養(yǎng)孩子是自己應(yīng)盡的職責(zé)，教育孩子、管理孩子也是父母義不容辭的責(zé)任。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有舉足輕重的作用，有時(shí)候甚至影響孩子的一生。所以經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，密切關(guān)注孩子在家里的表現(xiàn)，在學(xué)校的表現(xiàn)也及時(shí)向家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，讓家長(zhǎng)多和孩子交心談心，堅(jiān)持每天作業(yè)的輔導(dǎo)。家長(zhǎng)確實(shí)沒辦法天天輔導(dǎo)孩子作業(yè)，那么就請(qǐng)孩子跟周圍鄰居的孩子一起完成作業(yè)。這樣就保證了回家作業(yè)的完成情況。（二）學(xué)校教育方面：多點(diǎn)稱贊。我首先采取包容的態(tài)度，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)她對(duì)畫畫比較有興趣，每次美術(shù)課上，都非常認(rèn)真地畫畫，針對(duì)這種情況我及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并對(duì)畫得好的圖畫適當(dāng)?shù)脑诎嗬镎故疽环＜词狗噶隋e(cuò)，也要肯定她錯(cuò)中有對(duì)的地方，這樣比一味責(zé)備有效得多，相信愛能創(chuàng)造一切。多點(diǎn)信心。采取積極的態(tài)度，不能放棄她，執(zhí)著相信她會(huì)成功的理念，只要她積極向上、健康蓬勃的發(fā)展，就是進(jìn)步，就是成功。在平時(shí)的上課中，我會(huì)經(jīng)常叫她回答一些簡(jiǎn)單的問題，并適時(shí)給予夸張。這樣，不但增強(qiáng)了她的上課注意力，而且提高了她的上課積極性。用心呵護(hù)。學(xué)生的成長(zhǎng)需要等待。作為老師，用賞識(shí)的目光迎接她們。她的一丁點(diǎn)進(jìn)步，要及時(shí)給予肯定，要進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的影響、塑造，不要輕言放棄。我注意到張佳佳有兩個(gè)“死黨”，她們的成績(jī)?cè)谥猩嫌嗡?，我就暗示她們?cè)谄匠５南嗵幹校嘧鲂┖蛯W(xué)習(xí)相關(guān)的事情，比如說，下課時(shí)一起復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、訂正作業(yè)，她有什么不懂的地方多教教她等。通過這一形式促使張佳佳增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。個(gè)別輔導(dǎo)。利用平時(shí)的課余時(shí)間多給她講解，輔導(dǎo)，課堂上多關(guān)注她，多給她發(fā)言的機(jī)會(huì)，對(duì)作業(yè)要求她要按時(shí)完成，改掉拖拉的習(xí)慣。五、我的感悟經(jīng)過大半年的心理輔導(dǎo)和教育幫助，張佳佳的信心明顯提高了，有一定的自覺性，回家作業(yè)也按時(shí)完成。在校內(nèi)，能主動(dòng)和同學(xué)討論學(xué)習(xí)上的事，能和老師進(jìn)行交流，下課有時(shí)還會(huì)主動(dòng)問老師問題。以前總是很自卑，現(xiàn)在，我能經(jīng)常聽到她真誠(chéng)的笑聲。因?yàn)橛辛诵判?，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。第四篇：四年級(jí)德育工作總結(jié)四年級(jí)（3）班德育工作總結(jié)（20112012學(xué)年第二學(xué)期）班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：一、全面發(fā)展，德育為首。學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)
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