在平凡中歷練(編輯修改稿)
2024-10-14 00:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 后我們都以失敗而告終。最終得出結(jié)論：當(dāng)我們失去視覺(jué)及語(yǔ)言功能時(shí)，怎樣才能完成一項(xiàng)任務(wù)呢？在正常人的世界里，這是極其痛苦的事情，必然手足無(wú)措。我們要珍惜我們當(dāng)下?lián)碛械?，即便在我們失去語(yǔ)言和視覺(jué)時(shí)，不要自暴自棄，不要忘記肢體語(yǔ)言一樣可以表達(dá)我們的內(nèi)心想法，一樣可以和別人溝通去完成“難辦”的事。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有領(lǐng)導(dǎo)人，溝通要到位，和關(guān)鍵時(shí)刻要冷靜，不能亂。第二項(xiàng)是“模擬電網(wǎng)”，在全體隊(duì)員面前懸掛一張“電網(wǎng)”，網(wǎng)上的洞口大小不一，要求隊(duì)員在四十分鐘內(nèi)，從網(wǎng)的一邊依次通過(guò)到達(dá)另一邊。在此過(guò)程中隊(duì)員的任何部位都不許碰網(wǎng)，否則洞口將被封閉，每個(gè)洞只能用一次。而在這個(gè)時(shí)候我們烈火隊(duì)又加入十個(gè)隊(duì)員。開(kāi)始由于大家都不太認(rèn)真，讓我們失去了一個(gè)機(jī)會(huì)，應(yīng)該說(shuō)是浪費(fèi)了。隊(duì)員的個(gè)大小和體型都不一，我們按照大小來(lái)分配，我們小心翼翼的將隊(duì)員送到對(duì)面?？墒谴蠹业囊庖?jiàn)沒(méi)有統(tǒng)一，在這期間也是因?yàn)檫@樣，又浪費(fèi)了兩個(gè)洞口，而從始至終我們也沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，來(lái)領(lǐng)導(dǎo)我們，大家都彼此各執(zhí)己見(jiàn)，從而浪費(fèi)了很多時(shí)間，而大家也沒(méi)有去關(guān)注時(shí)間，最后，我們輸了，在時(shí)間到了，我們?nèi)杂腥?duì)友沒(méi)有穿過(guò)“電網(wǎng)”，從這次我們得出結(jié)論：首先，我們相信自己的團(tuán)隊(duì)，在被隊(duì)友抬起來(lái)穿過(guò)電網(wǎng)時(shí)，相信自己的隊(duì)友。還有要確立方案，明確分工，有效的組織協(xié)調(diào)是團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵。有效的利用搭配資源，是團(tuán)隊(duì)成功的質(zhì)量。相互協(xié)調(diào)和精心操作，才能保障計(jì)劃的順利實(shí)施。感受面對(duì)困難時(shí)，應(yīng)有的態(tài)度和做事方式。擺正個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中德位置，是團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)者要有計(jì)劃、草案、策劃；確立規(guī)則；精心操作；正確對(duì)待不同意見(jiàn)和挫折。第三項(xiàng)是“造橋”，造出的橋要能承受一個(gè)人的重量，這個(gè)人由老師隨機(jī)指定，時(shí)間為四十分鐘。每個(gè)組分成兩隊(duì)，兩隊(duì)分別負(fù)責(zé)橋的一半，兩隊(duì)分開(kāi)來(lái)做，共有三次溝通機(jī)會(huì)，每次不能超過(guò)三分鐘。最后，兩個(gè)隊(duì)的橋要交接在一起，如果能通過(guò)教官指定的人站在上面而不會(huì)塌的考驗(yàn)，才算通過(guò)。我們隊(duì)橋的材料有三個(gè)紙杯、三張p4紙、一團(tuán)膠帶、五雙一次性筷子和五根牙簽。當(dāng)我們把材料拿到手的時(shí)候我們有點(diǎn)不相信，開(kāi)始有點(diǎn)不相信，可是，很快我們就認(rèn)真的討論起來(lái)，大家先把各自的想法說(shuō)出來(lái)，找個(gè)可行的方法。我們想了很多方法，比如：我們利用三角形的穩(wěn)固性，用三個(gè)紙杯做砥柱，可是我們發(fā)現(xiàn)在最后和另一個(gè)組連接的時(shí)候，可能造成不堅(jiān)固，而導(dǎo)致大橋不能承受一個(gè)人的重量，結(jié)果我們否定了這個(gè)想法。另一個(gè)想法是我們把三個(gè)紙杯落在一起做砥柱，可是還是同樣的問(wèn)題，我們還是否定了，最后，我們想到用兩個(gè)紙杯落在一起把兩張紙也塞進(jìn)杯子里，由于沒(méi)有規(guī)定橋墩的高度，然后把紙杯踩扁了，用四根筷子做橋面，再用膠帶把筷子綁在杯子上，把另一個(gè)紙杯和兩張紙，一雙筷子留著與另一隊(duì)的橋?qū)訒r(shí)用。我們隊(duì)全部同意這個(gè)想法，就立馬派了一個(gè)溝通能力和表達(dá)能力好的隊(duì)員要求去和另一個(gè)隊(duì)進(jìn)行溝通。我們把彼此所擁有的材料說(shuō)了下，讓對(duì)方知道，他們隊(duì)比我們隊(duì)多一雙筷子。然后，交流了彼此兩個(gè)隊(duì)之間的想法，最后，我們按我們隊(duì)的方案實(shí)施。我們彼此按照方案來(lái)實(shí)施，第二次溝通是在彼此要完成的時(shí)候，一是對(duì)彼此的實(shí)施遇到的問(wèn)題進(jìn)行溝通，二是對(duì)大橋怎樣對(duì)接進(jìn)行溝通。第三次溝通就是確認(rèn)大橋的對(duì)接，我們決定把橋面直接連在對(duì)方的橋墩上，那樣就更牢固了。最后我們兩隊(duì)把橋?qū)釉谝黄穑娡鶜w，大橋通過(guò)教官的考驗(yàn)了，我們成功了。從而我們得出：看似不可能完成的，只要努力，只要用心，結(jié)果往往會(huì)出人意料。通過(guò)吸取前兩次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這次我們隊(duì)有領(lǐng)導(dǎo)者了，不在是一盤(pán)散沙，各抒己見(jiàn)了，我們懂得團(tuán)隊(duì)精神，我們知道團(tuán)結(jié)了，知道團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能把任務(wù)完成的更出色了。還有團(tuán)隊(duì)之間要有溝通能力。第四項(xiàng)活動(dòng)是“急速60秒”，要求隊(duì)員在規(guī)定的60秒內(nèi)，在指定的區(qū)域按照從小到大的順序拿到30張卡片，并將其按照要求交給培訓(xùn)師。沒(méi)個(gè)隊(duì)有四次進(jìn)場(chǎng)機(jī)會(huì)，每隊(duì)進(jìn)場(chǎng)后，圈內(nèi)只能有一名隊(duì)員，只有圈內(nèi)德隊(duì)員能夠觸碰圈內(nèi)的卡片。我們組是第二個(gè)進(jìn)場(chǎng)的，我們選了一名體格好和速度快的隊(duì)員進(jìn)入圈內(nèi)，在進(jìn)場(chǎng)之前，我們做
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