【文章內(nèi)容簡介】 于我們拓寬課堂教學(xué)空間，更好的進(jìn)行音樂教育教學(xué)。親愛的老師們，十五天的學(xué)習(xí)在我們的工作和生活中，可以說是稍縱即逝，但我知道，每個人的收獲都應(yīng)該是非常多的。我堅信，此次學(xué)習(xí)一定會在我們每個人心中留下難忘的記憶。同時，我們也要認(rèn)識到自己的雙重角色。在這里，我們是學(xué)員，回去以后，我們就是輔導(dǎo)教師，我們就象一顆顆火種，要以傳遞奧運(yùn)圣火的使命感來要求自己?；厝ヒ院?，要充分運(yùn)用自己所學(xué)到的理念與操作技能，不遺余力地做好本地市的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，使培訓(xùn)像一副多米諾古牌，把前者的能量傳遞給后者，雖然這樣的使命與挑戰(zhàn)，讓我們倍感壓力，但是，國家的支持會為我們憑添力量，我們有信心不辱使命，帶好家鄉(xiāng)的團(tuán)隊，我們將把這些寶貴的經(jīng)驗、理論、藝術(shù)帶回我們各自的家鄉(xiāng)，通過我們，再將這些先進(jìn)的、打動人的知識傳遞給更多一線的、熱愛音樂教學(xué)的老師們，運(yùn)用到我們平常的教學(xué)中去，讓我們的孩子體驗到現(xiàn)代音樂教育的快樂與魅力。親愛的老師們，或許我們所處的環(huán)境會限制我們的很多行動，但沒有人能控制得了我們對音樂教育的追求和熱愛，一位偉人曾經(jīng)說過：有條件我們上，沒有條件，我們創(chuàng)造條件也要上。只要我們盡心盡力去做了，相信，我們無愧于自己的內(nèi)心，無愧于我們光榮而神圣的教師稱號。親愛的老師們，讓我們一起努力，為寧夏的音樂教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己真誠的力量吧。最后，再次向承擔(dān)此次培訓(xùn)工作的各級領(lǐng)導(dǎo)和老師表示我們最誠摯的謝意。謝謝大家。第三篇：發(fā)言稿：國培優(yōu)秀學(xué)員發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的各位老師、同學(xué)們： 大家下午好!為期十五天的“國培計劃”(xx)——寧夏農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)小學(xué)音樂學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)今天就要結(jié)束了。此時此刻縱有千言萬語也難以表達(dá)我們內(nèi)心的感謝之情。因為，在這里，我們感受到了國家教育部、自治區(qū)教育廳領(lǐng)導(dǎo)對我們農(nóng)村音樂教育的關(guān)心。感謝主辦單位教育廳師資處、承辦單位寧夏大學(xué)和具體組織實施培訓(xùn)工作的高師培訓(xùn)中心對我們學(xué)習(xí)給予的精心安排。班主任、輔導(dǎo)員老師和我們朝夕相處，由此建立了的真摯感情。在此，我代表本期培訓(xùn)班的全體學(xué)員，感謝自治區(qū)教育廳師資處給我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺。感謝寧夏高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和舒適的住所，感謝兩位管理班主任老師及學(xué)科班主任崔清泉老師對我們無微不至的關(guān)心和照顧。在這里請允許我代表大家真誠地說一句“謝謝你們了!”從我們第一天報到拿到培訓(xùn)手冊時就看到，整個培訓(xùn)工作組織機(jī)構(gòu)健全，廳長掛帥，管理團(tuán)隊成員職責(zé)分明。主辦單位和承辦單位及高師培訓(xùn)中心高度重視，精心組織，明確任務(wù)要求。教學(xué)安排科學(xué)合理，教學(xué)模塊內(nèi)容豐富，科學(xué)實用，聘請的區(qū)內(nèi)外專家在各自的研究領(lǐng)域都有極高的知名度和影響力。高師中心制定的培訓(xùn)手冊，為我們很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)具有指導(dǎo)和警示作用，這些都是保證我們圓滿地完成培訓(xùn)任務(wù)的前提條件。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動意義非凡，特點顯著：首先，是由區(qū)內(nèi)外頂級的專家、教授和區(qū)內(nèi)一線優(yōu)秀教師組成的教學(xué)團(tuán)隊，讓我們領(lǐng)略到專家們獨具特色的個人風(fēng)采，領(lǐng)略到他們各自不同培訓(xùn)方式的魅力所在。其次，專家們深入解讀新課程理念，詮釋音樂教學(xué)中的教育思想，實際操作的案例剖析，讓我們對音樂教育有了更為準(zhǔn)確的定位，更新理念。每一個教育專題，都是我們今后強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)的努力方向。再次，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，動靜結(jié)合，呈現(xiàn)理論與實踐結(jié)合。師生的互動，體現(xiàn)了音樂課堂教學(xué)互動、交流相結(jié)合的特點。最后，針對小學(xué)音樂教育及課堂教學(xué)中的困惑和問題進(jìn)行培訓(xùn)。安排周密，內(nèi)容簡練，互動性強(qiáng)，實用性強(qiáng)，使老師們在智慧共享中，有話可說，不斷提升。十五天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但對我們的影響卻是非常大的，通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有以下真實的感受與大家分享：第一、通過聆聽專家授課，讓我們找準(zhǔn)了教師的職業(yè)定位，領(lǐng)悟到了教育的真諦。朗偉教授的《中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)》一課和俞世偉教授的《教師的德性與理性》一課，給我們留下了深刻而震撼的影響，不僅感受到我們作為人民教師的神圣與偉大，更重要的挖掘出我們在日常教育中所缺乏的細(xì)致、善意、感恩以及責(zé)任心。而這些缺失的，恰恰是我們教育中最寶貴的東西。第二、通過區(qū)外專家金亞文教授、鄭莉教授、孟維平教授、杜曉玲高級教師等諸位專家教授的講授，使我們更新了音樂教育理念，在今后的教育教學(xué)中，我們一定要在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和理念的同時，還要摒棄那些舊的、過時的音樂理念，要緊跟時代發(fā)展，做個與時俱進(jìn)的音樂教師。第三、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我們的音樂教師專業(yè)發(fā)展指明了方向。很長一段時間里，我們都苦于自己的專業(yè)在學(xué)校工作中的“沒有分量”、“可有可無”，不知道我們音樂教師的出路到底在哪里?通過金亞文教授、田繼忠所長、蘆葦校長、張閩娜教授、劉明教授等老師的指點，我們清晰的發(fā)現(xiàn)，其實，我們可走的路還是很多的，比如：根據(jù)自己的特長開展合唱等較為專業(yè)的第二課堂活動，進(jìn)行音樂課堂教學(xué)的科學(xué)研究，要想我們的位置不被人取代，我們應(yīng)該努力完善自己的專業(yè)特長和業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證自己“不可替代”的作用，促使學(xué)生徳、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓學(xué)生感受“美”，體驗“美”，創(chuàng)造“美”。p副標(biāo)題e 第四、通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)了音樂素養(yǎng)的提升。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容緊扣音樂教學(xué)的特點，開展了合唱與指揮教學(xué)及觀摩、花兒歌唱教學(xué)、校園集體舞、大型團(tuán)體表演等專業(yè)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，可操作性強(qiáng)，我們都非常喜歡和受用。第五、拓展了我們音樂教學(xué)課程設(shè)計的思路。譬如：鄭莉教授的課堂拓展訓(xùn)練讓我們受益匪淺