【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 定計(jì)劃，因地制宜地開展教研活動(dòng)；勤聽課，帶動(dòng)教師接受新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)課改新知，搞集體備課，搞課題研究，撰寫論文，完善每周、每月教研活動(dòng)；和教師們一起充分利用電腦查找資料、建各科資料庫(kù)、做課件；聯(lián)系受援校與后援校教師進(jìn)行交流聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、其他方面：寫好支教漫記，及時(shí)反思支教工作。經(jīng)常與單位領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系匯報(bào)，與其他支教教師聯(lián)系，交流思想與好的做法，共同想辦法解決工作中遇到的問(wèn)題。2012年3月南汶西聯(lián)小篇五：支教工作計(jì)劃鹽城市北龍港小學(xué)2011/2012學(xué)支 教 工 作 計(jì) 劃本學(xué)年，局教育局安排鹽城市第二小學(xué)對(duì)我校進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)口支教。為了認(rèn)真貫徹《省教育廳、省財(cái)政廳關(guān)于繼續(xù)實(shí)施“千城萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”的通知》精神，切實(shí)落實(shí)區(qū)教育局的支教文件及相關(guān)會(huì)議的要求，更好地發(fā)揮支援學(xué)校對(duì)我校的示范、輻射作用，推動(dòng)我校教育的改革和發(fā)展，提升我校的辦學(xué)水平，逐步縮小與先進(jìn)學(xué)校之間的差距，特制定以下計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、充分發(fā)揮支援學(xué)校教育資源優(yōu)勢(shì)和教師政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)效果好的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)送教、結(jié)對(duì)等形式向我校輻射先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體水平的提高，進(jìn)而提升教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。二、工作目標(biāo)通過(guò)支教，努力使我校成為全區(qū)教學(xué)質(zhì)量上乘的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。探索形成較為完善有效的課堂教學(xué)模式。努力培養(yǎng)一批教學(xué)骨干、優(yōu)秀的教學(xué)管理人員。提升學(xué)校教科研水平，在普及與提高兩個(gè)層面上取得顯著進(jìn)展。努力使學(xué)校形成自己的辦學(xué)特色和風(fēng)格。三、主要措施高度重視，加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。為了把這項(xiàng)工作搞得更好，學(xué)校在接到區(qū)教育局的通知精神后，立即成立我校受援工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：馮金華副組長(zhǎng)：沈秀蓮成員：郭京兆、劉素芳、祁捍東、姚玉彬、梅葛兄領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確分工，明確任務(wù)、目標(biāo)，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證受援工作有條不紊地開展。與此同時(shí)，加大宣傳力度，積極營(yíng)造良好的氛圍，要求全校教職工站在全區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)事業(yè)均衡發(fā)展和辦人民滿意學(xué)校的高度來(lái)認(rèn)識(shí)受援工作的重要意義，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，為了支教人員集中精力做好工作，應(yīng)注意挖掘支教教師的智力資源，充分發(fā)揮支教教師的示范帶動(dòng)作用，以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校給予支教人員提供盡可能的方便。我們還根據(jù)教研、教學(xué)的要求，積極主動(dòng)地與支教學(xué)校聯(lián)系，搞好合作，提高管理水平，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。積極行動(dòng)，確定支教工作的目標(biāo)、任務(wù)。(轉(zhuǎn)載于:小學(xué)教師支教工作計(jì)劃)進(jìn)一步明確受援工作的目標(biāo)任務(wù)，切實(shí)保證受援工作的正常、有序，學(xué)校進(jìn)一步明確受援工作的具體要求，完善方案，確定人員，迅速開展實(shí)實(shí)在在的對(duì)口學(xué)習(xí)行動(dòng)。根據(jù)受援工作的總體規(guī)范及與支教學(xué)校的積極溝通協(xié)商，除進(jìn)行一些校級(jí)的交流活動(dòng)和研究活動(dòng)外，我校將選派學(xué)習(xí)態(tài)度積極、可塑性較強(qiáng)的教師向支教老師進(jìn)行對(duì)口學(xué)習(xí)和接受指導(dǎo)，定期開展活動(dòng)，除正?；c支教老師進(jìn)行對(duì)口學(xué)習(xí)和研討外，每月至少要進(jìn)行一次交流、匯報(bào)活動(dòng)。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，不僅使受教的老師在教育教學(xué)和管理工作上有長(zhǎng)足的進(jìn)步，而且使他們的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提升，創(chuàng)新方法，努力把支教工作落到實(shí)處。加強(qiáng)對(duì)受援工作的引導(dǎo)和督查。要求結(jié)對(duì)教師能夠珍惜受教機(jī)會(huì)，不辜負(fù)區(qū)局和學(xué)校的希望，在受教過(guò)程中學(xué)習(xí)、鍛煉、提高自己，不能僅僅滿足于每學(xué)期向支教老師學(xué)習(xí)幾節(jié)課，做幾次匯報(bào)，更關(guān)鍵的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更新觀念、領(lǐng)悟精髓、提高技能、提升教學(xué)水平和管理水平。要拓展學(xué)習(xí)、交流的形式，保證明標(biāo)、任務(wù)的達(dá)成，具體措施是：支教教師每學(xué)期開設(shè)2節(jié)校級(jí)以上的示范課、觀摩課，結(jié)對(duì)教師在學(xué)習(xí)交流后，每人每學(xué)期也要開設(shè)2節(jié)匯報(bào)課或研討課，虛心接受支教老師的指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，結(jié)對(duì)教師每學(xué)期要與支教教師磨課2到3課，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流至2次，同時(shí)要求結(jié)對(duì)教師，隨時(shí)帶著自己教育教學(xué)工作的問(wèn)題和困惑（尤其是有關(guān)教學(xué)效益方面的問(wèn)題）請(qǐng)教支教教師，力爭(zhēng)把支教和受教工作的效果達(dá)到最大化和最優(yōu)化。要用心思考本學(xué)年的支教工作，不斷總結(jié)積累工作經(jīng)驗(yàn)，一方面是要充分調(diào)動(dòng)支教教師工作的主動(dòng)和積極性，精心安排好他（她）們的工作和生活，使他們能安心工作，樂(lè)于發(fā)揮自己的智慧和寶貴經(jīng)驗(yàn)；另一方面，要不斷增強(qiáng)結(jié)對(duì)教師的責(zé)任心和使命感，使他（她）們能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，虛心誠(chéng)懇地請(qǐng)教，深入有效地反思，經(jīng)常不斷地提高。定期考核，切實(shí)保證支教工作的效果。學(xué)校將組織有關(guān)科室對(duì)支教定期或不定期檢查，并將檢查情況與考核、晉升等的重要依據(jù)，學(xué)校將認(rèn)真負(fù)責(zé)地記載支教教師和結(jié)對(duì)教師的工作和學(xué)習(xí)情況，定期進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，特別要對(duì)學(xué)校結(jié)對(duì)教師進(jìn)行跟蹤問(wèn)效、檢查驗(yàn)收，取得成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)宣傳，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，受教結(jié)對(duì)教師嚴(yán)格要求自己，認(rèn)認(rèn)真真地做好工作，按時(shí)完成受教工作任務(wù)。通過(guò)受教，不僅使自己的教學(xué)和管理工作能力有明顯的提升，而且，所任教學(xué)科的考試成績(jī)居同年級(jí)同學(xué)科之首，優(yōu)秀率和及格率均需達(dá)標(biāo)。每學(xué)期撰寫受教工作小結(jié)。第三篇：城南一小支教工作總結(jié)20102011城南一小20102011學(xué)支教工作總結(jié)按照縣教育局精神，我校作為一所市級(jí)示范學(xué)校，對(duì)口受援學(xué)校是營(yíng)山縣靈鷲小學(xué)。為使支教工作能夠順利而有實(shí)效地開展，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，認(rèn)真對(duì)待。在具體支教工作上做出以下幾方面努力?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、選派優(yōu)秀教師支教，竭誠(chéng)服務(wù)受援學(xué)校支教工作是實(shí)施教育均衡發(fā)展的重大舉措。為了確保支教工作的實(shí)效性，自接受支教任務(wù)以來(lái)，我校選派了業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的教師前往靈鷲小學(xué)支教。2009年根據(jù)受援學(xué)校要求，我校在骨干教師緊缺的情況下，派出了副教導(dǎo)主任桑和平，英語(yǔ)骨干教師王鳳英、數(shù)學(xué)教師朱潔前往支教，盡我全力幫助受援學(xué)校提升辦學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。為使支教老師安心于支教工作，學(xué)校從各個(gè)方面為支教老師創(chuàng)造舒適無(wú)憂的工作環(huán)境，使支教老師能夠全心全意為受援學(xué)校作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，從根本上解決了支教老師的后顧之憂。學(xué)校是支教老師的后盾，有了這堅(jiān)強(qiáng)的后盾，支教老師才能安心于支教工作，才能確保支教工作全心全意地服務(wù)于受援學(xué)校。二、積極開展聯(lián)誼活動(dòng)，切實(shí)提高支教質(zhì)量我校為了進(jìn)一步提高支教工作的質(zhì)量，真正使受援學(xué)校在各個(gè)方面都有不同程度的提高，我校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的辦法，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，積極幫助受援學(xué)校轉(zhuǎn)變管理理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。09年秋學(xué)期，我校各備課組、教研組精心準(zhǔn)備語(yǔ)、數(shù)、英等不同科目的課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，邀請(qǐng)靈鷲小學(xué)全體師生員工四十余人，來(lái)我校親臨課堂，聽取了近十五節(jié)不同學(xué)科的課。同學(xué)期里，我校派出了三位不同學(xué)科的年輕教師送課到靈鷲小學(xué)，靈鷲小學(xué)組織全體小學(xué)教師觀摩了我校年輕教師的課堂教學(xué)情況，并給予了高度評(píng)價(jià)。為搞好學(xué)?？?jī)效考核，我校請(qǐng)來(lái)了靈鷲小學(xué)的全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員，向他們介紹了我?？?jī)效考核具體辦法，使績(jī)效考核得以在靈鷲小學(xué)順利開展。我校通過(guò)積極的幫扶措施，借