【文章內(nèi)容簡介】 無道理。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)該給學(xué)生充分的民主和自由發(fā)揮的空間，不要追求答案的統(tǒng)一，允許學(xué)生有不同的見解，尊重學(xué)生的觀點。只有具有較強發(fā)散思維能力的學(xué)生才能釋放出更多的智慧，創(chuàng)造出與眾不同的成果。 6沒有反饋就沒有進步，沒有總結(jié)就沒有提高。教學(xué)反饋是提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。課堂設(shè)計怎樣，教學(xué)效果如何，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。務(wù)實有效的教學(xué)反饋有利于教學(xué)問題的解決和教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)中通過問卷調(diào)查、談話、座談等方式全面了解教學(xué)情況，找出不足，揚長補短，不斷完善。真正實現(xiàn)師生互動，教學(xué)相長，共同提高。其實，大部分學(xué)生不是學(xué)不好，而是不會學(xué)，這里有老師的原因，有教材的原因等。我認為關(guān)鍵還是自身的原因。我們在呼吁有關(guān)部門不斷完善歷史教材的同時，更應(yīng)該研究我們自身的學(xué)習(xí)方法。通過平時的交流和觀察，我們發(fā)現(xiàn)有相當一部分學(xué)生不知道怎樣運用學(xué)習(xí)方法，很渴求老師能教給他們學(xué)習(xí)方法?！笆谥~不如授之以漁”。教育的一個主要職能就在于引導(dǎo)。因此我們的歷史老師應(yīng)該多多地給學(xué)生以科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。如學(xué)好歷史一定要做到理清主要線索，掌握知識結(jié)構(gòu)，重點記住基礎(chǔ)知識，全面整體把握歷史事件等。幫助學(xué)生合理安排作息時間，介紹記憶方法等，使學(xué)生最終做到學(xué)會學(xué)習(xí)，自主探究，自我發(fā)展。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，確立以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動發(fā)展的教學(xué)理念?！稓v史課程標準》強調(diào)“倡導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程、勇于提出問題、樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念。”也就是說，我們在確認教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用的同時，更應(yīng)該注重學(xué)生的主體作用。歷史教學(xué)要真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的教育新理念。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行思維創(chuàng)新，尊重學(xué)生的獨立見解，提倡科學(xué)的創(chuàng)新思維活動。教學(xué)成敗的關(guān)鍵、學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展、綜合素質(zhì)的提高，正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成，很大程度上取決于學(xué)生個體的參與情況，是很難“訓(xùn)練”出來的。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是一個不斷的同化新知識、構(gòu)建新意識的過程，只有通過自己親生實踐和主動參與才有可能產(chǎn)生效果。因此，學(xué)生在課堂教學(xué)中應(yīng)始終處于主體地位。轉(zhuǎn)變“分數(shù)”成敗論，確立開放創(chuàng)新、多維度的教育評價觀。傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式是以“分數(shù)”論英雄?！胺帧⒎?，學(xué)生的命根”，這種評價機制只關(guān)注“分數(shù)”，評價方式單一、片面，缺乏對學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和心理素質(zhì)等全方位的評價。新課程理念啟示我們，教學(xué)評價應(yīng)該“跳出片面追求分數(shù)的窠臼”，采取開放創(chuàng)新、多維度的方法正確評價學(xué)生，如等第評價法。即9 7學(xué)生平時的考試成績不以分數(shù)來公布，而是“優(yōu)”、“良”、“中”、“差”四個等級，“中”即是合格，“差”即是不合格。這種方法可以使學(xué)生從過分追求分數(shù)中解脫出來，利于減輕學(xué)生的思想負擔，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，利于學(xué)生個性的發(fā)展，真正體現(xiàn)“以人為本，實現(xiàn)人的全面發(fā)展這一嶄新的思想理念?！贝送猓€有觀察法、個人檔案法、自我評價法、教師評價法、小組評價法等等。心理學(xué)研究表明，教學(xué)評價對被評價者具有直接的影響。通過評價，可以對被評價者產(chǎn)生心理壓力，進而影響他的學(xué)習(xí)行為，通過行為強化，可以提高或改變被評價者，改善教育效果。因此，教學(xué)評價機制的合理與否，直接關(guān)系到被評價者本人能否得到全面發(fā)展。所以，確立開放創(chuàng)新、多維度的評價體系同樣是歷史教學(xué)的當務(wù)之急。綜上所述，“以學(xué)生全面發(fā)展為本”的教育思想的著眼點是學(xué)生的“發(fā)展”，強調(diào)的是學(xué)生的素質(zhì)處于不斷的發(fā)展狀態(tài)，強調(diào)對學(xué)生的全面培養(yǎng)，它是學(xué)生發(fā)展與社會發(fā)展需要在根本利益和價值觀上的統(tǒng)一。在這方面，歷史教育只是人生大教育系統(tǒng)中的一個重要的不可分割的子系統(tǒng)，還應(yīng)與家庭教育、社會教育等多方面有機地結(jié)合起來，以期更全面地發(fā)展學(xué)生。“十年樹木，百年樹人”，教學(xué)育人，責任重大。對于學(xué)校教育各學(xué)科課程，絕不能再走病入膏肓的傳統(tǒng)教學(xué)的老路。這一點對于人文科學(xué)課程，尤其是歷史學(xué)科，更肩負著特殊的不可推卸的責任。因此，實施以學(xué)生全面發(fā)展為本的教學(xué)理念就成為當前歷史教育最重要的課程目標之一。9第三篇：國培計劃實習(xí)總結(jié)報告短暫的九月已然飛逝，國培計劃三個月的時間在不知不覺中已經(jīng)過去了三分之一，但這短暫的一個多月的實習(xí)，卻給我年輕的生命中留下了不可磨滅的影響，我的教師生涯又經(jīng)歷了一次洗禮。從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一個教師，這是個很大的飛躍，必須有足夠的心理準備。如果說戰(zhàn)爭可以造就一個人，那么實習(xí)可以使一個人變得成熟老練。在九月的實習(xí)期間我擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基原則，堅持黨的各項方針政策，做到為人師表，教書育人，言行堪為學(xué)生表率。用師德八條嚴格要求自己，認真完成實習(xí)的各門功課。兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作。把全部精力投入到教育教學(xué)之中。認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量，要成績。并將認認真真、勤勤懇懇的持續(xù)下去。國培計劃實習(xí)中，我擔任了屯腳小學(xué)四年級（2）班的語文教學(xué)以及班主任的工作，置換的老師還未離校，我們的任務(wù)主要是聽課、協(xié)助置換老師的工作。全班55個同學(xué)，班級紀律好，而且全班同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過深入了解，才發(fā)現(xiàn)其實沒有我們想象中的那么好，學(xué)生成績兩極分化十分嚴重，，最低分6，學(xué)生之間的巨大差距成了我們教學(xué)中的難點也是重點，其原因是學(xué)生大多是留守兒童，父母常年在外務(wù)工，學(xué)生的學(xué)業(yè)無人照看。從這樣一個環(huán)境中走出來的學(xué)生，品德修養(yǎng)不高，社會習(xí)氣比較嚴重；而且，學(xué)習(xí)成績和自我規(guī)范意識淡薄等問題。這樣的一個班級不僅僅班主任黃老師很頭痛，而且在這樣下去對學(xué)生今后的發(fā)展很不利。因此，黃老師決定努力改變現(xiàn)狀，而我們則協(xié)助黃老師管理班級。我們采取了以下措施：一、分化兩極，區(qū)別對待雖然說在學(xué)校里不應(yīng)該讓學(xué)生有攀比心理，經(jīng)過多次的權(quán)衡我們決定按計劃實行，實行成績優(yōu)秀的分在同一組，成績后進的分在同一組。這樣我做的好處是:可以對學(xué)生進行因材施教，成績優(yōu)異的學(xué)生得到更好的發(fā)展，而后進生則奮起直追，創(chuàng)造一個競爭機制，有利于創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。而我個人覺得沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有懶惰的學(xué)生，后進生在同一個組，有利于監(jiān)督和教學(xué)任務(wù)的安排和實施。二、聘任班干，各施其職在九月份的這個月的實習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)一個很嚴重的問題——班干的執(zhí)行力度很差，班級不團結(jié)、號召力差等的現(xiàn)象。班長、學(xué)習(xí)委員、勞動委員的執(zhí)行力度很差，特別是勞動委員！這個又苦又得罪同學(xué)的職位，全班同學(xué)都不愿擔當。實行班級班干聘任制，讓學(xué)生把聘任書帶回家，有家長簽字、學(xué)生簽字、班主任簽字。這樣一來有利于班級管理，也有利于學(xué)生的成長，更有利于建立一個和諧的班集體。班干有了優(yōu)越感、自信心，出現(xiàn)人人爭當班干為榮的局面。當然一個優(yōu)秀的班級，學(xué)生還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要堅持不懈、持之以恒的努力。這也是我們今后努力的