學(xué)師德楷模_做優(yōu)秀教師(編輯修改稿)
2024-10-13 23:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。四，向師德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們持之以恒的品質(zhì)?！白鲆患檬虏⒉浑y，難的是一輩子做好事。”然而苗文玲的事跡告訴我們，一輩子做好事再難，她也要做！苗文玲多少年如一日地工作在普通的教育第一線，吃苦耐勞，樂于奉獻，幾十年如一日扎根山區(qū)，無私奉獻，這種持之以恒的品質(zhì)是難能可貴的。我作為一名教師，在經(jīng)歷這次師德教育和學(xué)習(xí)后，像是接受了一次靈魂的洗禮，為我今后的工作打下了很好的基礎(chǔ)，明確了如何做好教育管理，我要以他們?yōu)榘駱樱瑥默F(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，做好自己的本職工作，盡自己最大的努力為淶水教育事業(yè)增光添彩！爭做一名師德楷模！2013年6月20第三篇：師德師風(fēng)征文學(xué)師德楷模 做優(yōu)秀教師學(xué)師德楷模 做優(yōu)秀教師他叫王世生,男,52歲,中共黨員,南漳縣李廟鎮(zhèn)楊柳完全小學(xué)校長、思品課教師。襄陽百杰師德楷模、襄陽市骨干教師、學(xué)生最滿意教師，南漳縣首屆人民最滿意好校長。1979年參加工作,一直扎根在山區(qū)任教。2001年，他主動請纓到全鎮(zhèn)最偏遠、條件最艱苦、海拔1400多米的高寒貧困山區(qū)李廟鎮(zhèn)楊柳完全小學(xué)擔(dān)任校長，并且一干就是12年。為解決師生飲水難，籌措資金30多萬元，從近3公里外引來山泉水。他帶領(lǐng)教師建立蔬菜基地，解決師生吃菜難。為了師生安全，籌措資金建校門、修圍墻，改線路、裝電表，配滅火器、消防栓，消除一切安全隱患。接寬帶，通網(wǎng)絡(luò)，讓山區(qū)師生享受優(yōu)質(zhì)教育資源。新建教師周轉(zhuǎn)房，改善資教生住宿環(huán)境。學(xué)校被上級主管部門多次評為“教育教學(xué)先進單位”、“規(guī)范辦學(xué)行為先進單位”、“書香校園”、“平安校園示范學(xué)?！?、“襄陽市家長學(xué)校示范學(xué)校”。學(xué)習(xí)了王世生老師的先進事跡后，我十分感動于他在平凡的崗位上做出的不平凡的業(yè)績；感動于他想他人之所想，急他人之所急的助人為樂的精神；感動于他對工作一絲不茍，無私奉獻的敬業(yè)精神；感動于他們刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新的精神，他是我們學(xué)習(xí)的楷模和標兵。通過學(xué)習(xí)，使我深刻認識到師德師風(fēng)的建設(shè)是個學(xué)校重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學(xué)成果。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。我主要有以下幾點體會：一，向師德模范學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)他們工作細致認真，一絲不茍的精神。在工作中很多細節(jié)不容忽視，唯有踏踏實實一步一個腳印才能真正做好自己的本職工作?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。二，向師德模范學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神。好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。他十幾年如一日，潛心學(xué)問、刻苦鉆研、嚴謹治學(xué)、熱愛學(xué)生，默默地、一絲不茍地履行著一名小學(xué)教師的職責(zé)。從他身上我們可以看到傳統(tǒng)道德文化與現(xiàn)代文化的完美結(jié)合。他的確是我們廣大教師的楷模。必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差
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