【文章內(nèi)容簡介】 ?！罢Z言文字規(guī)范化領導小組”組長，主抓學校語言文字規(guī)范化的全面工作；副校長為副組長，負責全校語言文字規(guī)范化具體落實工作；組員由各處室主任擔任，分別負責各自處室的語言文字規(guī)范化具體工作。主管處室為學校教務處、政教處、大隊部，負責學校語言文字規(guī)范化工作的計劃、總結、制度與語言文字規(guī)范化工作的督促、檢查和文件歸檔工作。在語言文字規(guī)范化方面，校長親自規(guī)劃，親自布置。學校每年召開專門會議，組織師生認真學習相關的法律法規(guī)中的有關內(nèi)容和上級有關語言文字工作文件精神，專項研究布置語言文字工作任務，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將學校語言文字工作落到實處。為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎，從組織上保證了我校語言文字工作得以有序開展。（三）健全制度，明確要求根據(jù)上級教育主管部門的要求，明確規(guī)定全校師生在校園內(nèi)必須堅持說普通話，使用規(guī)范字。所有任課教師普通話水平達到規(guī)定等級。要求學生說標準的普通話，使用文明用語，正確、工整、規(guī)范地書寫，有一定的書寫速度。學校的各類計劃、總結、表冊、記錄等，在使用規(guī)范漢字方面也都作出了具體要求。學校還將教師使用普通話和規(guī)范漢字的情況同教師的繼續(xù)教育考核、教學常規(guī)工作考評等直接掛鉤，并將其作為教師評職、評優(yōu)評先、考核的一個重要依據(jù)，作為評選文明班集體、優(yōu)秀教師、文明學生的一個重要條件。(四）領導重視，率先垂范為了把語言文字規(guī)范化工作真正落到實處，促進學校語言文字工作健康發(fā)展，營造和諧民主的“推普”氛圍和使用規(guī)范化漢字的氛圍，學校領導以身作則，率先垂范，在各種會議、教育教學活動和各種場合都使用普通話，充分發(fā)揮了示范帶頭作用，進而要求全校師生在校內(nèi)和各種活動、教育教學及平時交流中都必須使用普通話。逐漸使說普通話、用規(guī)范字成為我校廣大師生的自覺行為。（五）分類要求，穩(wěn)步推進根據(jù)我校教師的實際情況，學校提倡領導和年輕教師帶頭，其他教師分層推進，逐步使所有教師都能說好普通話、用好規(guī)范化漢字的倡議。在實施過程中，堅持以點帶面、點面結合的方式，先課內(nèi)再課外，從校內(nèi)到校外，扎實穩(wěn)妥、逐步推進，使普通話先成為課堂語言，再成為校園語言，最后成為師生的日常交際語言，最終達到向社會輻射的目的。（六）強化訓練，保證質(zhì)量學校將語言文字規(guī)范化列為教師教學工作的重要考核指標。要求教育教學中必須使用普通話規(guī)范字。教師上課與學生交流，學生回答問題，學生之間交流都必須堅持使用普通話。在課堂教學中，要求教師普通話標準、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規(guī)范、字跡工整；在課堂教學質(zhì)量評估體系中，將“板書規(guī)范、普通話標準”作為一項重要的指標。學校將語文教師確定為推普員，承擔著學校推廣普通話的重任；因此，語文課堂既是語文教學的主陣地，同時也成為學校普及普通話的主陣地。積極鞏固并提高學生的普通話水平，使90%以上的學生能說比較標準的普通話，90%以上的學生能熟練掌握應知應會的漢語拼音和規(guī)范漢字。（七）開展活動，鞏固成果“推普周”為契機，做好語言文字規(guī)范化宣傳工作。學校每年組織一次“推普周”的活動，精心策劃、科學組織。利用班會、板報、校園廣播站等形式進行《國家通用語言文字方法》的宣傳和講解，并將該法的宣傳材料印發(fā)到師生手中。同時，在班內(nèi)開展普通話競賽、組織詩歌朗誦會、街頭宣傳等內(nèi)容豐富多彩活動。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，大力開展普及普通話的宣傳工作，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話，真正發(fā)揮學校在推普工作中的窗口作用和輻射作用，將“講普通話，寫規(guī)范字”的意識傳播到千家萬戶，為我縣語言文字工作作出應有的貢獻。，提高師生普通話規(guī)范字水平。我校每年都要根據(jù)學校語言文字工作計劃，不失時機地組織師生開展各項活動，如：教師讀書演講比賽、“青年教師師德師風建設”演講比賽、“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”等各類主題演講比賽，并大力開展學生古詩文朗誦比賽、學生規(guī)范字書寫比賽、“我講小故事”主題故事會、“推廣普通話，推行規(guī)范字”手抄報、“講普通話，寫規(guī)范字”主題班會等豐富多彩的校園文化活動，每項活動都將普通話是否標準作為評分的重要指標。這些活動將語言文字的個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，受到廣大師生的一致好評，收到了良好效果。對那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和老師進行獎勵并讓他們作為全校升旗儀式的演講者和大型活動的主持人，這極大的激發(fā)了師生說普通話、寫規(guī)范字的熱情，培養(yǎng)了師生語言文字的實際運用能力。目前普通話已經(jīng)成為我校教學、會議、各類活動、對外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學校形成文明健康優(yōu)良的用語環(huán)境，分管副校長親率全體語文教師和部分學生擔任我校推普員，促使我校語言文字工作再上新臺階。3.“啄木鳥”行動，認識語言文字規(guī)范化的重要性。學校由大隊部牽頭，每年都要組織學生“志愿者”對學校的標志牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報、教師的板書、同學的作業(yè)中的不規(guī)范用字和教師、學生課上、課下交談等不規(guī)范用語現(xiàn)象進行稽查，學校將這些材料匯總分析，提出改進措施。這一活動有效的促進了學校用語用字的規(guī)范化。另外，目前社會上用字不規(guī)范的現(xiàn)象也很多：商家、店鋪濫用“繁體字”，媒體、廣告亂用“同音字”。此類狀況給學生使用規(guī)范字造成較大的負面影響。因此，我們利用課余時間讓學生走上街頭開展“走一走”“聽一聽”“看一看”等活動，搜集并糾正一些不規(guī)范的用語用字現(xiàn)象。這項活動深得師生們的喜歡，學生通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)確有一些不規(guī)范的字在社會上流傳，回來后在班級交流，同學們的積累極具代表性。就怎樣讓學生在社會實踐中認識語言文字規(guī)范化的重要性，同時也讓學生認識到語言文字不規(guī)范給社會文明建設帶來的影響。潛移默化地讓學生受到教育。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。三、努力方向回顧過去，我校在各級語委的領導和支持下，通過廣大師生的共同努力，語言文字規(guī)范化工作已經(jīng)取得“省級語言文字規(guī)范化示范?！钡臉s譽稱號，但距評估的各項指標要求還有一定的差距，如組織管理工作有待加強、師生的普通話水平、師生書寫質(zhì)量還需進一步提高。因此我們要以這次檢查評估為契機，再學習，再宣傳，再動員，再抓落實，促使我校的語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展，切實做好使用普通話和用字規(guī)范化的宣傳教育工作，為推進我縣語言文字規(guī)范化工作做出更大的貢獻。永年縣實驗小學語言規(guī)范化領導小組2013年11月18日第三篇：迎接三類城市語言文字工作評估實施方案關于迎接三類城市語言文字工評估實施方案陶唐峪鄉(xiāng)中學二〇一三年六月關于迎接三類城市語言文字工作評估實施方案為貫徹執(zhí)行《霍州市教科系統(tǒng)關于迎接三類城市語言文字工作評估的通知》精神，確保我校順利通過市三類語言文字工作評估驗收，根據(jù)教科局的工作布置，作為成員單位，為做好迎評工作，也為了進一步做好我校語言文字工作，現(xiàn)結合我校實際，特擬訂本實施方案。