家長(zhǎng)會(huì)該怎么開(kāi)(編輯修改稿)
2024-10-13 23:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的到會(huì)率都很低，讓老師們很苦惱，為此，學(xué)校老師也意識(shí)到了以往方式的弊端，很多學(xué)校都在努力改變開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的方式。一所小學(xué)的校長(zhǎng)也認(rèn)為，應(yīng)改變“對(duì)好生贊頌、對(duì)差生批斗會(huì)似的家長(zhǎng)會(huì)”模式，他倡導(dǎo)以家訪形式為主。該校的一次調(diào)查就表明“八九成的學(xué)生和家長(zhǎng)喜歡老師家訪”，所以，他倡導(dǎo)學(xué)校能變家長(zhǎng)會(huì)為家訪，因?yàn)樵俨畹暮⒆右灿袃?yōu)點(diǎn)，可以在當(dāng)著家長(zhǎng)的面鼓勵(lì)孩子的同時(shí)，間接地指出孩子的不足，這種方式將收到更好的效果。一位從事教育行業(yè)十多年的教育工作者說(shuō)，家長(zhǎng)、老師要考慮孩子的逆第3頁(yè) 家長(zhǎng)交流152230789全人格專家楊一波教授攜專家團(tuán)在線，協(xié)助您解決教育孩子的困惑！反心理，批評(píng)、教育孩子要委婉，講究藝術(shù)性，要考慮孩子心智發(fā)展程度，不可以成人待之。此外，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的品行培養(yǎng)，尤其要加強(qiáng)誠(chéng)信教育。普及全人格教育，回歸教育本質(zhì)第4頁(yè)第三篇：開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)班主任該講些什么開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任應(yīng)該講些什么從明天開(kāi)始，學(xué)校響應(yīng)市教育局的號(hào)召，組織家長(zhǎng)到學(xué)校聽(tīng)課評(píng)課、評(píng)說(shuō)學(xué)校管理，進(jìn)行為期兩天的“千名家長(zhǎng)看學(xué)校”活動(dòng)。其中，召開(kāi)以班級(jí)為單位、由班主任主持的家長(zhǎng)會(huì)是必不可少的組成部分。那么，在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任應(yīng)該說(shuō)些什么呢？我想應(yīng)該有這樣五個(gè)方面：一、簡(jiǎn)要介紹班級(jí)的整體情況，讓家長(zhǎng)了解班集體簡(jiǎn)要向家長(zhǎng)介紹一下班級(jí)學(xué)生的自然狀況、班級(jí)各方面在年級(jí)的位置、前一階段工作小結(jié)、未來(lái)工作計(jì)劃等等。目的：讓家長(zhǎng)從宏觀方面了解自己兒女所在班級(jí)現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展的情況，把握兒女在學(xué)校中的位置和以后要做的工作。二、簡(jiǎn)要介紹班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生歸屬感簡(jiǎn)要介紹班班主任的班級(jí)管理理念和日常管理措施，班級(jí)在德、智、體等方面取得的成就，班級(jí)其他方面的主要優(yōu)勢(shì)、優(yōu)點(diǎn)等。目的：讓家長(zhǎng)對(duì)兒女所在班級(jí)產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感，對(duì)自己兒女在這樣的班集體中學(xué)習(xí)和生活感到放心。三、公開(kāi)表?yè)P(yáng)一批學(xué)生，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生自豪感對(duì)學(xué)習(xí)總成績(jī)優(yōu)秀生、單科成績(jī)優(yōu)秀生，學(xué)習(xí)總成績(jī)和單科成績(jī)進(jìn)步幅度較大的學(xué)生；在遵規(guī)守紀(jì)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、關(guān)心班級(jí)助人為樂(lè)等方面表現(xiàn)突出或進(jìn)步明顯的學(xué)生，在文藝、體育等方面為學(xué)校和班級(jí)做出貢獻(xiàn)的學(xué)生都要具體向家長(zhǎng)匯報(bào)，大張旗鼓地予以表?yè)P(yáng)。目的：讓家長(zhǎng)因兒女的良好表現(xiàn)而產(chǎn)生自豪感，進(jìn)而傳導(dǎo)給學(xué)生樹(shù)立自信心，激發(fā)學(xué)生在德、智、體等方面的全面健康發(fā)展積極性，以及正確張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)的主動(dòng)性。四、講清班級(jí)存在的不足與危害，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生責(zé)任感比如：隨意請(qǐng)假、走讀生遲到、手機(jī)和ＭＰ３等通信和娛樂(lè)工具的使用、課外書籍的購(gòu)買與閱讀、生活費(fèi)用的給付與學(xué)生的使用等等，讓家長(zhǎng)明白學(xué)生的一些不良習(xí)慣和做法及其危害都與家長(zhǎng)有關(guān)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與自己一起共同擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)和管理好學(xué)生職責(zé)。目的：讓家長(zhǎng)樹(shù)立起責(zé)任感，在學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校之間的良性互動(dòng)，減少家庭教育與學(xué)校教育的磨擦與沖突。五、對(duì)家長(zhǎng)如何與兒女進(jìn)行良好溝通給予指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生信任感在如何正確看待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)（縱向比、起伏看）；如何正確對(duì)待學(xué)生青春期的“叛逆”言行（不要太敏感、要寬容）；在周末如何開(kāi)展親子活動(dòng)（購(gòu)物、旅游）；如何關(guān)心學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)和生活（別過(guò)細(xì)、過(guò)嚴(yán)、過(guò)寬）等到方面給家長(zhǎng)以指導(dǎo)。目的：讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感和親近感，這既有利于班主任與家長(zhǎng)之間的有效溝通，也有利于學(xué)生保持愉悅的精神狀態(tài)走入學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活?？傊嘀魅我臏?zhǔn)備、認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)會(huì)，要使家長(zhǎng)會(huì)成為家庭與學(xué)校溝通的橋梁和紐帶，成為班主任教育學(xué)生和服務(wù)于學(xué)生的有效渠道，絕不能慢怠、敷衍家長(zhǎng)，放棄與家長(zhǎng)、學(xué)生建立良好互動(dòng)和信任關(guān)系的大好時(shí)機(jī)。第四篇：學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)該怎么開(kāi)才最有效？家世比商城：學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)該怎么開(kāi)才最有效？小學(xué)初中甚至高中。每到期中或期末考試后，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)已經(jīng)成為一件例行的公事了，老師緊鑼密鼓地安排，家長(zhǎng)忐忑不安，有的期待，有的害怕，學(xué)生們就更是幾家歡樂(lè)幾家愁了！筆者一直都很支持并盛贊家長(zhǎng)會(huì)，這是一座橋梁，一座架設(shè)于老師與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與學(xué)校之間、學(xué)生與老師之間、家長(zhǎng)與孩子之間的了解之橋、交流之橋、希望之橋。是一件大事，更是一件好事。然而，“好事須多磨”這是千古至理。自從有了“家長(zhǎng)會(huì)”這個(gè)概念一來(lái)，也不知道是教育主管部門規(guī)定的，還是教育專家專門設(shè)計(jì)的，反正無(wú)形中就有了一個(gè)似乎是固定不變的會(huì)議模式，一般都是由這樣三塊構(gòu)成的：主課老師簡(jiǎn)單匯報(bào)所任學(xué)科學(xué)生
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