【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課程的理論研究和實(shí)踐探索成了我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題。蘭化三校在此方面進(jìn)行了有效的嘗試，形成了自己的學(xué)校課程，走在了校本課程開(kāi)發(fā)的前列，去得了巨大成績(jī)。具體包括了年級(jí)課程和班級(jí)課程。年級(jí)課程打破了班級(jí)限制，每一各年級(jí)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，確定一個(gè)主題，進(jìn)行年級(jí)課程設(shè)置，且有年級(jí)組編輯的年級(jí)課程教材。一二年級(jí)為健美操、韻律操；三年級(jí)為繩操；四年級(jí)為籃球操；五年級(jí)為足球操；六年級(jí)為輪滑。定期進(jìn)行組織活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行匯報(bào)展演。班級(jí)課程教師和學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自己報(bào)班。每一個(gè)班級(jí)都有兩到三名教師指導(dǎo)，教師根據(jù)自己特稱和愛(ài)好全員參與。學(xué)生也要求全員參與，每學(xué)期可以包不同的班，也可在時(shí)間允許時(shí)報(bào)兩個(gè)以上的班。具體班級(jí)有書(shū)法班（硬筆和軟筆），繪畫(huà)班（刮畫(huà)、國(guó)畫(huà)、西畫(huà)、雕塑、陶藝），舞蹈班、合唱班、樂(lè)器班，朗誦班，戲曲班（課本劇、其他戲曲），航模班，相聲班，纖維藝術(shù)班，毛線針織班等二十多個(gè)不同班級(jí)。每個(gè)班級(jí)都有自己編寫的班級(jí)教材，內(nèi)容淺顯，適合操作。每周五下午進(jìn)行班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校進(jìn)行檢查督促，促進(jìn)落實(shí)。這一點(diǎn)形成了蘭化三校一道靚麗的風(fēng)景線，形成了他們?cè)趯W(xué)校課程建設(shè)上的鮮明特色。走在了全省教學(xué)改革的前列，為各校校本教材開(kāi)發(fā)使用提供了有效范本。三、啟示與思考 學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，要想上一個(gè)臺(tái)階，需要在文化精神和制度引領(lǐng)、辦學(xué)規(guī)劃、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、常規(guī)工作的目標(biāo)細(xì)化、常態(tài)教學(xué)管理、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力等諸多宏觀、微觀因素下大功夫。在運(yùn)行機(jī)制上協(xié)調(diào)一致，全校一個(gè)步伐、一種聲音，全體成員講拼搏、講奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)、比態(tài)度、比實(shí)績(jī)、比能力，團(tuán)隊(duì)精神直接影響著師生的人生信念和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。重視輿論文化建設(shè)，營(yíng)造師生持續(xù)發(fā)展的精神家園一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)就會(huì)誕生一所優(yōu)秀的學(xué)校！蘭州之行再次印證了這句話。蘭化三校就有一位好校長(zhǎng)趙克文，它不僅成就了一所隴上名校，同時(shí)也帶出了一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，在蘭化三校的幾天學(xué)習(xí)中，我們始終被這支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)所吸引著，感染者，感動(dòng)著。被他們的熱情、友善所溫暖著。作為學(xué)校的的引路人要有自己管理學(xué)校的理念，應(yīng)有人格魅力、管理水平和躬身實(shí)踐的能力，能把自己的思想滲透到全體教職工中去，形成自己的校園文化。文化是制度之母，沒(méi)有良好的文化作前提，再好的激勵(lì)制度也會(huì)有疲軟的一天。良好的文化氛圍可以從建設(shè)積極向上的輿論氛圍入手，因?yàn)樗芸孔陨頎I(yíng)造出來(lái)，健康的輿論氛圍也能有力的推動(dòng)教師在工作上自發(fā)的趕、比、超，能促進(jìn)學(xué)校制度的生成和執(zhí)行，更能促進(jìn)良好校園文化的沉淀。制度的建設(shè)，工作的熱情、奉獻(xiàn)精神時(shí)間好一所學(xué)校的重要保證。辦好一所學(xué)校，沒(méi)有一點(diǎn)精神是不行的。領(lǐng)導(dǎo)班子首先要形成合力，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，心往一處想，勁往一處使。學(xué)校要通過(guò)一系列科學(xué)管理機(jī)制、考評(píng)機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制、用人機(jī)制和人文關(guān)懷機(jī)制的建立，促進(jìn)教干教師形成團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師加強(qiáng)合作，促進(jìn)教師比學(xué)趕幫。其次，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，充分挖掘每一位教師的潛能，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作貢獻(xiàn)，為學(xué)校的發(fā)展作貢獻(xiàn)。第三，全體教干教師用心鉆研每一個(gè)育人和教學(xué)的環(huán)節(jié)！真抓實(shí)干，真心為學(xué)生服務(wù)。把每一件小事做的更精彩總書(shū)記說(shuō)過(guò)“治大國(guó)如烹小鮮”，同樣，一所學(xué)校的建設(shè)，就是要把每一件小事做的更精彩，把每一個(gè)做簡(jiǎn)單實(shí)用的招式做到極致，成為自己的絕招，秘籍。參觀學(xué)習(xí)的幾所學(xué)校，他們無(wú)一不是在看似習(xí)以為常的慣性面前找到突破口，在管理上集思廣益，工作上深挖細(xì)抓，凡事皆成教育，處處都可成為亮點(diǎn)。不做機(jī)械重復(fù)的事，做出靈氣；不做不動(dòng)腦筋的事，做出思想；不做應(yīng)付檢查的事，做出實(shí)效。大道至簡(jiǎn)，實(shí)用的都是簡(jiǎn)單的、樸素的。如果每個(gè)管理者都用眼睛觀察有洞察力、用腦思考有深度、用心做事不拖拉，馬上行動(dòng)，波瀾不驚的按教學(xué)規(guī)律做事，避免粗枝大葉、得過(guò)且過(guò)、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一種憾人心魄的力量！重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育和學(xué)生規(guī)則意識(shí)、動(dòng)手能力的培養(yǎng)夸美紐斯在《大教學(xué)論》中曾這樣論述：“一棵樹(shù)在最初幾年中，就從自己的樹(shù)干中發(fā)出了它以后需要長(zhǎng)有的一切主要枝芽，而以后它們僅僅是繁茂起來(lái)而已。同樣我們想賦予一個(gè)人一生所有的哪些東西；也應(yīng)當(dāng)在這個(gè)學(xué)校，我們的教育中賦予他們！”在參觀學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)：幾所學(xué)校非常重視學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育和學(xué)生學(xué)生規(guī)則意識(shí)、動(dòng)手能力培養(yǎng)。蘭州東郊學(xué)校周一的升旗儀式，有教師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生自己進(jìn)行升旗儀式的主持，生氣活動(dòng)的執(zhí)行，對(duì)上周學(xué)校工作學(xué)生角度上的總結(jié)等，無(wú)不體現(xiàn)著對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育和學(xué)生學(xué)生規(guī)則意識(shí)、動(dòng)手能力培養(yǎng)。蘭化三校領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)生的熱情，禮貌。學(xué)?；顒?dòng)的精彩紛呈。都是這一教學(xué)理念的有效體現(xiàn)。習(xí)慣養(yǎng)成、規(guī)則意識(shí)和學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)不是束縛學(xué)生手腳的鐐銬，而是引導(dǎo)其進(jìn)入文明世界的途徑；不是為了塑造聽(tīng)話的動(dòng)物，而是培養(yǎng)個(gè)性和集體屬性一起飛揚(yáng)的未來(lái)公民。教育，在一定意義上說(shuō)，就是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度的過(guò)程。當(dāng)習(xí)慣內(nèi)化為品質(zhì)，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度，在教學(xué)上可能會(huì)收到事半功倍的效果。鍛造一支艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍“態(tài)度決定一切”，在我們參觀學(xué)習(xí)的幾所小學(xué)體現(xiàn)的尤為明顯，所參觀學(xué)校的教師少有閑談，多見(jiàn)埋頭干自己的事情；少有怨天尤人，多見(jiàn)面含微笑、平靜中帶著一絲愉悅，自然而和諧。教師的心態(tài)很大意義上決定著一所學(xué)校的成敗。所以鍛造一支艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，市一所學(xué)校成敗的關(guān)鍵。一周的參觀學(xué)習(xí)，行似走馬觀花，我們也無(wú)法更加深入的去探討、交流他們?cè)诰唧w環(huán)節(jié)上的操作，重要的是我們?nèi)ジ惺芩麄儗?duì)于教育的執(zhí)著，他們先進(jìn)的教育理念，和一些先進(jìn)的做法，經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校硬件建設(shè)先進(jìn)，教學(xué)設(shè)施完備，我們一時(shí)還難以實(shí)現(xiàn)，但對(duì)于教學(xué)理念，教育教學(xué)方式方法，教學(xué)的管理我們也可借鑒吸收，以指導(dǎo)我們的我們的學(xué)校建設(shè)。在這一點(diǎn)上作為教育人，都是平等的、相同的。要學(xué)習(xí)他們發(fā)展起來(lái)而不自滿、不自大，抓住某一環(huán)節(jié)做出經(jīng)驗(yàn)、做出成果的精神！我相信：成事者思索，并且明達(dá)！二0一四年六月二十日第三篇：參觀學(xué)習(xí)報(bào)告外出參觀學(xué)習(xí)心得為學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索企業(yè)管理工作的新路子，我們有幸到XXXX公司和 XXXX公司參觀學(xué)習(xí)。此次參觀學(xué)習(xí)組織嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，我們參觀了XX公司和XX公司的辦公區(qū)、XX公司的生產(chǎn)廠區(qū)。在參觀過(guò)程中，我們既觀察了兩家公司的廠容廠貌，又聆聽(tīng)了兩家公司管理人員的經(jīng)驗(yàn)介紹，觀看了XX公司的產(chǎn)品展覽，收獲多多，啟發(fā)深深。主要收獲：先進(jìn)的管理理念。這次我們參觀的公司都是集團(tuán)內(nèi)部比較有代表性的公司。XX公司位于XX，成立于XX年XX月XX日，是XX公司控股的A股上市公司，是一戶以XX產(chǎn)業(yè)為主，集地XXXXX為一體的國(guó)家第一批循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)企業(yè)。該公司堅(jiān)持信譽(yù)至上、用戶至上的經(jīng)營(yíng)思想，采用先進(jìn)和科學(xué)的管理方法，充分利用社會(huì)資金，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，積極開(kāi)拓國(guó)內(nèi)和國(guó)際市場(chǎng)，高質(zhì)量、高效益地從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。公司堅(jiān)持股權(quán)平等、同股同利、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的原則，本著對(duì)投資者負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極實(shí)現(xiàn)公司利潤(rùn)最大化，確保公司資產(chǎn)的保值和增值，促進(jìn)公司穩(wěn)步發(fā)展，使全體股東獲得良好的投資回報(bào)。XX公司通過(guò)內(nèi)部招聘和民主推薦程序選拔管理類人才。通過(guò)管理者述職考核，真正體現(xiàn)“能者上、平者讓、庸者下”的用人機(jī)制。XX公司是由集團(tuán)公司將其全資企業(yè)——XXX廠的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)，以獨(dú)家發(fā)起，整體改制，社會(huì)公開(kāi)募集股份方式設(shè)立的股份有限公司。多年來(lái)，XX公司始終堅(jiān)持“依靠科技進(jìn)步，定位世界一流”的發(fā)展思路，通過(guò) “九五”、“十五”期間投入近40億元，得到國(guó)家重點(diǎn)支持并被列入國(guó)債項(xiàng)目的兩期“環(huán)境治理、節(jié)能技術(shù)改造”工程的實(shí)施，使公司主要技術(shù)裝備達(dá)到國(guó)際先進(jìn)、國(guó)內(nèi)一流水平，綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)。公司大力推行循環(huán)經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持“清潔生產(chǎn)”，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境保護(hù)的和諧發(fā)展。崇尚創(chuàng)新、敢為人先、寬容失敗，尊重知識(shí)、尊重創(chuàng)造的企業(yè)創(chuàng)新文化是該公司科技創(chuàng)新能力建設(shè)的根本推動(dòng)力量。XX公司先后制訂實(shí)施了加快人才隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)技術(shù)管理人員聘任考核、科技項(xiàng)目管理、科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理等一系列關(guān)于科技人才隊(duì)伍建設(shè)和鼓勵(lì)科技創(chuàng)新的管理制度和措施，形成了企業(yè)創(chuàng)新文化的制度內(nèi)核。良好的員工成長(zhǎng)成才機(jī)制和不斷完善的創(chuàng)新體系建設(shè)，滿足