【文章內(nèi)容簡介】 肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學生，也要盡可能多的對學生提出要求。(2)、樹立典型，帶動整體對班級中自覺守紀，熱愛學習的同學大力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學生中樹立起學習的榜樣，讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。如學生小董、小陸、小佩等已成了同學們心目中的好榜樣。對于每個學生的點滴進步我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學生，我給予更多的關注，因為這些學生的一舉一動，往往會影響一大批學生。如我班小胡同學，平時頑皮淘氣，紀律松懈，和同學常有吵鬧現(xiàn)象，學習也馬馬虎虎?？晌野l(fā)現(xiàn)在開學初的大掃除中，他勞動特別起勁，他把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個孩子來說，不簡單。大掃除結束后，我把“表揚小胡認真做衛(wèi)生”幾個字用紅粉筆大大寫在黑板上，把他洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學向他學習，起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的，這又何嘗不是孩子學習旅途中一個新的起點呢?開學到現(xiàn)在，無論是學習上，還是紀律上小胡同學都有了一定的進步，雖然他的表現(xiàn)還時有反復，但終究在進步，令老師、同學感到高興。四、取得的成效與努力方向。在同學們的共同努力和配合下，應該說開學以來在學生的行為習慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風班貌良好。當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓練還需關注細節(jié)，注意從細小處入手。還有我們是農(nóng)村學校，家長素質差次不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點，行為習慣訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為習慣養(yǎng)成教育更好結合，這將是今后努力的方向。第三篇：養(yǎng)成習慣教育（一）文明禮儀習慣，會唱國歌；，見到老師、客人，主動問好；，牢記父母和長輩教導，知道感恩；，關心他人，遇到“老、弱、病、殘”主動禮讓；，不比吃穿，不亂花錢；，會講禮貌用語；，不說謊話，知錯就改；，不隨意打斷別人講話。（二）遵規(guī)守紀習慣，不遲到、不早退、不曠課，有事請假，少先隊要服從隊的決議；、上下樓梯靠右行，不擁擠推搡；，遵守交通規(guī)則，不妨礙別人；，愛護花草樹木、莊稼和有益動物；，不亂涂抹、刻畫。（三）衛(wèi)生健康習慣，勤洗手臉，勤剪指甲，早晚刷牙，不吃零食，經(jīng)常洗澡；，主動做一些力所能及的家務；，不隨地吐痰，不亂扔雜物，保持教室、校園整潔；，積極參加有益的文體活動和社會實踐活動，至少要掌握一項體育運動技能，有一項藝術特長（愛好）；，自覺到室外呼吸新鮮空氣，做有益于健康的活動；、立、行、走、看書、寫字時坐姿端正；、向上，遇到問題學會傾訴，能進行自我心理調(diào)節(jié)，樂于與人交往。（四）學習習慣：課前要預習新課內(nèi)容，掌握預習方法，學會根據(jù)已學的知識或借助工具書自己解決不理解的預習內(nèi)容，逐漸養(yǎng)成寫預習筆記的習慣；：自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事，注意聽講，主動思考，勇于提問，善于合作交流，樂于探究；、計算習慣：書寫姿勢要端正，字跡工整，字體規(guī)范，不寫錯別字；計算準確，速度快，認真檢查、驗算。：回家后主動獨立完成作業(yè)，不邊做邊玩，不用家長督促；作業(yè)整潔，頁面設計合理，不亂撕作業(yè)本；做完作業(yè)要認真檢查，不依賴家長，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正；：堅持每天閱讀課外讀物20分鐘，每周誦記一條名言警句或一首詩歌；：堅持每天演講不少于1分鐘；：堅持寫日記，每周至少1篇，每天睡覺前回想一天所做的事情。第四篇：小學生教育養(yǎng)成總結2013上學期小學養(yǎng)成教育工作總結在本學期學校養(yǎng)成教育工作中，我校認真貫徹落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作隊伍的整體素質，繼續(xù)深化德育管理，規(guī)范學生的學習、生活等日常行為，緊抓活動育人，拓展德育活動空間，豐富活動內(nèi)容，使學校工養(yǎng)成教育作的針對性和實效性得以發(fā)揮，現(xiàn)將學生養(yǎng)成教育工作總結如下：一、堅持正確的指導思想學生習慣養(yǎng)成教育是德育工作的重要組成部分，實施養(yǎng)成教育要遵循學生的認知和成長規(guī)律，堅持以人為本，堅持以科學發(fā)展觀為指導，以加強社會主義榮辱觀教育為核心內(nèi)容，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為目標，以養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操為目的，全力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。播種行為，可以收獲習慣。播種習慣，可以收獲性格。二、堅強有力的保障措施學校成立領導小組組 長：周化鵬副組長：周化彬 郭澤全 劉青松成 員：各班班主任少先隊組織學生一天一檢查，一周一總結，一月一評比。將檢查結果每周一在升旗儀式上公布。三、確定目標 堅持不懈通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。四、分階段實施 目標明確具體第一階段：學。通過學《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、校紀班規(guī)，中心校養(yǎng)成教育方案內(nèi)容等，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。第二階段：做。制定各種規(guī)章制度，檢查約束學生行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步。通過激勵評優(yōu)樹立典型，帶動進步。養(yǎng)成正確的行為習慣。第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養(yǎng)成好習慣終身受益。五、教育內(nèi)容充實易操作以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為標準，根據(jù)中心校實施方案歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學生行為習慣。禮儀習慣①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”。③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”。⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動。⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語。⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”。⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號。⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。學習習慣①課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課。②課前準備好學習用品，靜待老師上課。③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳。④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考。⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。⑥按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。⑦學會先復