【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感動(dòng)的往事；③ 嘗試著表演情景劇?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，板書展示課題。導(dǎo)入語(yǔ)：俗話說得好，“笑一笑，十年少”“微笑是最好的美容師”，可是有一個(gè)同學(xué)，她叫城城，卻怎么也笑不出來(lái)了，究竟發(fā)生了什么，一起來(lái)看。播放微視頻。此微視頻的設(shè)計(jì)意圖：視頻中展示貫穿課堂的主線人物——城城的三大煩惱，而且這三大煩惱分別對(duì)應(yīng)著《心中有他人》的三個(gè)知識(shí)模塊——平等待人、走出自我、豁達(dá)待人。此視頻在導(dǎo)出新課的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)本課時(shí)內(nèi)容形成整體的感知。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：教師帶領(lǐng)學(xué)生解讀目標(biāo)，即通過怎樣的條件和行為達(dá)成目標(biāo)，本節(jié)課需達(dá)到的層次是什么。（詳細(xì)過程：第一、為了達(dá)成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們將采取豐富多樣、趣味盎然的活動(dòng)自主感悟、情景劇表演、故事續(xù)編、回憶往事等，希望同學(xué)們積極參與，定會(huì)收獲頗豐；第二、本節(jié)課我們將要達(dá)到的層次：把平等待人的意識(shí)貫徹到我們的學(xué)習(xí)生活中去，學(xué)會(huì)換位思考，與人為善。尤其是在與同學(xué)發(fā)生矛盾而又不知所措時(shí)，老師衷心地提出一建議“請(qǐng)嘗試著回顧一下老師與大家共同度過的這節(jié)課，看看有沒有能幫到你的，或許你會(huì)豁然開朗的，好嗎？）三、課內(nèi)探究（一）活動(dòng)一 自主感悟除煩惱（微視頻）城城的抱怨：這就是我的新同桌——山山。先看這體型吧，怎一個(gè)胖字了得？再說他的家庭，他來(lái)自一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，老窮了。山山總是喜歡穿著別人送給他的衣服，一點(diǎn)兒也不洋氣。還有走路的姿勢(shì)，猥猥瑣瑣，頭都要鉆進(jìn)衣領(lǐng)里了，送他一外號(hào)吧，就是“小山龜”了，名字再加上縮頭烏龜。學(xué)習(xí)甭提了，差了十萬(wàn)八千里了。還有，山山最近感冒了，老是擤鼻涕，吵死了！思考以下問題：?，聽了城城的抱怨，你會(huì)有怎樣的心理感受？提示：請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)或句子來(lái)回答。，你打算對(duì)她說些什么？（二）活動(dòng)二 合作展示 現(xiàn)情景 劇情背景：下周要舉行昌樂縣初中生英語(yǔ)競(jìng)賽了，舟舟和城城要代表學(xué)校參賽，兩人多日以來(lái)都在很緊張地準(zhǔn)備。在班會(huì)上，班主任宣布下周學(xué)校要舉行文藝匯演，并讓舟舟組織全班報(bào)名這件事情，最后還缺一個(gè)名額，舟舟想到下周的英語(yǔ)競(jìng)賽自然不想?yún)⒓?。于是，舟舟便想到了城城，因?yàn)槌浅菒酆贸?，有一副“金嗓子”，可是城城今天身體有點(diǎn)不舒服，請(qǐng)假了，于是舟舟便偷偷地給城城報(bào)了名，城城知道后又氣又惱，兩人爭(zhēng)吵不休，不歡而散。，以上述背景為基礎(chǔ)，嘗試著將整個(gè)故事表演出來(lái)。提示：① 每組選出表演人，所有組員積極參與，為本組設(shè)計(jì)出生動(dòng)的詳細(xì)的故事情節(jié)、生動(dòng)的臺(tái)詞以及完整的結(jié)局； ②表演過程中要做到角色分配明確，臺(tái)詞生動(dòng)，要用普通話，聲音洪亮，動(dòng)作逼真，放開姿態(tài)，大膽表演。③ 其他同學(xué)在觀看情景劇的同時(shí)注意思考本劇反映了什么問題。，你得到了哪些啟示？（提示：多角度思考）：在你心目中，班中的哪位同學(xué)最具有一顆時(shí)刻換位思考、為他人著想的心靈，并回憶你與他/她之間所發(fā)生的令你感動(dòng)的往事。請(qǐng)講述出你的生活故事。提示：① 請(qǐng)閉上眼睛，端坐好，伴隨著輕音樂的播放，打開記憶的閘門，尋找令你感動(dòng)的那個(gè)人、那件事…… ② 大膽說出那個(gè)同學(xué)的名字，講述出他/她的感人事跡。（三）活動(dòng)三 靜心續(xù)寫 悟?qū)捜莩浅堑淖允觯嚎吹酱饲榇司?，我心里不免有些悸?dòng)，這些榜樣同學(xué)對(duì)我的觸動(dòng)太大了?；叵肫鹞腋缴?、舟舟的友情，我開始了我的反思……？：有沒有一件事情讓你感覺很愧疚，你最想對(duì)誰(shuí)說對(duì)不起，請(qǐng)寫在卡片上交給他/她，面對(duì)別人的致歉，請(qǐng)用寬容之心回復(fù)他/她?！菊n堂小結(jié)】通過本節(jié)課，你學(xué)到了什么？（請(qǐng)學(xué)生總結(jié)）【課堂效果評(píng)測(cè)】：“愛人者,人也愛之”。只有學(xué)會(huì)為他人著想，自己有困難時(shí)才能得到別人的幫助。下列行為中屬于為他人著想的是（）① 別人買名牌服裝,我也買 ② 在馬路上不亂丟果皮③ 放學(xué)后應(yīng)早點(diǎn)回家，免得家人為自己而著急 ④ 積極參與賑災(zāi)募捐活動(dòng) A ①②④ B ②④ C ②③④ D ①②③④，母親體弱多病，還有一個(gè)年邁的奶奶。他和弟弟都要上學(xué)，家庭生活十分困難。學(xué)校知道這一情況后，為他減免了一些費(fèi)用，老師和同學(xué)們也都伸出援助之手。作為小剛，應(yīng)該（）① 努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)大家 ② 主動(dòng)幫助在學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)③ 心中有他人，為他人開一朵花 ④基于自己的實(shí)際情況，心安理得地享受老師和同學(xué)們給予自己的幫助A ①②③④ B ②③④ C ①②③ D ①②④3.“在前進(jìn)的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰是為自己鋪路?！边@說明（）A 幫助別人，也就是幫助了自己 B 幫助自己也就是幫助了別人C 真誠(chéng)的幫助都是為了補(bǔ)償 D 幫助別人不能獲得任何幫助如果你遇到了以下情況，你會(huì)怎么做？同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到了難題，你會(huì)：班里舉行了一次班干部選舉，自己有幸入選，但是某某卻落選了。面對(duì)落選的失落的某某同學(xué)，你會(huì)這樣做：【課堂升華】隨著幻燈片以及背景音樂的播放，教師朗誦《感動(dòng)中國(guó)》相關(guān)人物的相關(guān)頒獎(jiǎng)詞，如下：何玥：你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，卻留得滿地清香。吳菊萍：她并不比我們高大，但那一刻，已經(jīng)讓我們仰望。張麗莉：把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌；劉盛蘭：走過古稀，走過耄耋，無(wú)聲的行動(dòng)，詮釋著一個(gè)偉大民族對(duì)教育的深刻理解；胡佩蘭：技不在高而在德；術(shù)不在巧，而在仁。就讓我們以這些榜樣人物為基準(zhǔn)，時(shí)刻牢記“心中有他人”，默默付出，做一個(gè)感動(dòng)班級(jí)、感動(dòng)學(xué)校、感動(dòng)社會(huì)的人，日后或許你就是那個(gè)感動(dòng)中國(guó)的人！請(qǐng)同學(xué)們從行動(dòng)做起，從身邊小事做起，心存感恩、勇于承擔(dān)、樂于助人、傳遞真情。因?yàn)閻?，就在我們心中。【課后拓展】自?。何覀儾灰f大話，只要靜下心來(lái)想一想自己曾經(jīng)做過的事情，想想以自我為中心，不為他人著想的舉動(dòng)，是良心煎熬的損失大，還是對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的影響大......請(qǐng)行動(dòng)起來(lái)：：課下馬上找到曾經(jīng)幫助你的同學(xué)，握住他/她的手，試著去表達(dá)你心中的“感謝”；：認(rèn)真做一件或更多幫助他人的好事；【教后反思】（上課后完成）結(jié)合自己上課的過程、課堂的效果以及組員給我的反饋，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了相應(yīng)的