【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 及相關(guān)成品，教師邊觀察邊幫助小組。過(guò)程：⑴ 幼兒分組自選編織成品，學(xué)習(xí)看說(shuō)明書直線編，發(fā)現(xiàn)說(shuō)明書中圖示的規(guī)律； ⑵ 幼兒自由編織，教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒；⑶ 引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行變化；⑷ 請(qǐng)幼兒介紹自己作品。分析：幼兒基本學(xué)會(huì)了看說(shuō)明書，在第五步時(shí)，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因?yàn)橛變洪g的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)少所造成的。針對(duì)這種情況，應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手。操作活動(dòng)（二）目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說(shuō)明書。材料：說(shuō)明書，彩條等。過(guò)程：⑴ 幼兒小組自學(xué)曲線編的方法；⑶ 組織幼兒賞析幼兒作品。分析：幼兒能根據(jù)說(shuō)明書自學(xué)曲線編，個(gè)別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo)，但有十名幼兒需旁邊的輔助說(shuō)明才可以編。操作活動(dòng)（三）目標(biāo)：⑴ 鼓勵(lì)幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象，⑵ 鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。過(guò)程：⑴ 請(qǐng)幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫；⑵ 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工；⑶ 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過(guò)程中的分歧意見；⑷ 作品展示，引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。第三篇：幼兒園中班 折紙 紙橋折紙：紙橋活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用折、拉的技能折橋。培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣，提高他們的動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形的手工紙人手一張，玩具小船若干。圖畫紙、糨糊人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、出示范例，引起幼兒做橋的欲望。二、幼兒學(xué)做小橋。，上下兩邊再各往后折一條細(xì)細(xì)的邊。橋面弓起后作品即完成。三、適當(dāng)添畫。幼兒把自己做好的小橋貼在圖畫紙上，在橋下再添畫點(diǎn)流 水、小魚、水草等。四．欣賞作品。比一比，誰(shuí)做的小橋最美第四篇：幼兒園中班科學(xué)教案：和紙玩游戲幼兒園中班科學(xué)教案：和紙玩游戲作者：誼若 發(fā)布時(shí)間：2008524 12:04:16 單位： 來(lái)源：北京學(xué)前教育網(wǎng)關(guān)鍵字：幼兒園中班科學(xué)教案活動(dòng)名稱：和紙玩游戲 活動(dòng)目標(biāo)感知不同紙張吸水的快慢，能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果。用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。知道愛惜紙張，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備師生家長(zhǎng)共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報(bào)紙等。裝有顏料的盤子人手一個(gè)，抹布若干，記錄紙、水盆?；顒?dòng)過(guò)程一、“花兒朵朵開”，激發(fā)幼兒興趣。二、初次探索：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。猜測(cè)——兩種紙寶寶洗澡后會(huì)變成怎樣？試驗(yàn)——驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。教師以參與者的身份，通過(guò)積極的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒大膽試驗(yàn)討論小結(jié)——你們發(fā)現(xiàn)這兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌?？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。三、再次探索：看看誰(shuí)爬的快猜測(cè)——哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。嘗試——進(jìn)行操作。比比并記錄——哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？四、拓展經(jīng)驗(yàn)?zāi)阒肋€有哪些紙？給他們洗澡會(huì)怎么樣？討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？X重點(diǎn)領(lǐng)域：健康、社會(huì)X年齡班：中班活動(dòng)來(lái)源●本活動(dòng)源自《和紙玩游戲》主題。進(jìn)行該活動(dòng)時(shí)，《和紙玩游戲》主題的開展正處于第二個(gè)階段，即“和紙玩游戲”。在此之前，我們已經(jīng)進(jìn)行了“階段一：認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的紙”的活動(dòng)。在《和紙玩游戲》主題活動(dòng)的開展中，孩子們已經(jīng)探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，玩紙就像玩魔術(shù)一樣，變化多端又妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報(bào)紙到海報(bào)，從折紙、撕紙到剪紙，他們發(fā)現(xiàn)了不同的紙的區(qū)別，知道了人們是如何制造紙和使用紙制品的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)行了小制作，如制作小書、用紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型等等?！裆钪屑垷o(wú)處不在，這樣的經(jīng)驗(yàn)暗示著幼兒喜歡紙的游戲。因此我們結(jié)合《和紙玩游戲》的主題，對(duì)生活中有關(guān)報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行延伸，將之引申到肢體教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)掘身邊值得探索的素材?！裰邪嗪⒆右延幸欢ǖ囊?guī)則意識(shí)和思維創(chuàng)造能力，但孩子的知識(shí)和能力還是在探索與操作的過(guò)程中習(xí)得的。所以，在設(shè)計(jì)本活動(dòng)的時(shí)候，嘗試以探索玩報(bào)紙為主線，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的不同玩法，如報(bào)紙可以揉、可以撕、可以折、可以拋、可以跳舞畫畫等，使幼兒感受到報(bào)紙變化多端，非常神奇，是游戲的好材料?；顒?dòng)目標(biāo)●練習(xí)運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲?！裼?xùn)練身體大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展幼兒身體的靈敏性?！駥W(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備 ●每人兩三張報(bào)紙?！褚魳?lè)：《進(jìn)行曲》《水族館》《和紙玩游戲》。●事先讓幼兒看過(guò)《報(bào)紙游戲》(幼兒用書P18)?；顒?dòng)過(guò)程1．活動(dòng)導(dǎo)入玩游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”，引導(dǎo)幼兒把手中的報(bào)紙變成一根魔術(shù)棒。2．熱身運(yùn)動(dòng)帶領(lǐng)幼兒在“進(jìn)行曲”的伴奏下，利用手中的“魔術(shù)棒”變換不同的玩法進(jìn)行熱身：舉起魔術(shù)棒，變成高人走；放下魔術(shù)棒，變成矮人走；立起魔術(shù)棒，變成小拐杖；握緊魔術(shù)棒，變成小汽車；騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬；擺動(dòng)魔術(shù)棒，向著圓心走。3．游戲：報(bào)紙真好玩1)引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法，老師加以組織和協(xié)調(diào)，并調(diào)動(dòng)氣氛。師：今天