我為偉大祖國驕傲(編輯修改稿)
2024-10-13 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中激動萬分，淚水涌出了我的眼眶。我們中國人終于圓了飛天夢，我想高聲對世界說，好像全世界都能聽到我的聲音：”祖國，我為您驕傲！祖國，我為您自豪！”“神舟五號”載人飛船飛上太空，標志著中國的科學事業(yè)取得了又一偉大壯舉。第二天，我去學校挨著個的和同學們說：“神舟五號飛上天了，你知道不知道？”我興奮不已，同學們也都手舞足蹈。晚上，我打開電視機，收看《焦點訪談》欄目。當播到飛船要從原來的橢圓形軌道變成圓形軌道時，我真替楊叔叔捏著一把汗。最后，飛船變軌成功啦！只見電視中的技術(shù)人員都歡躍起來?！班蓿冘壋晒α?！變軌成功了！”我高興地喊著。一陣陣歡呼聲鉆入我的耳朵，我在心中高喊：“看呀，我們中國人不是‘東亞病夫’而是東亞強者，我們圓了飛天夢！”聽說，我國正要培訓一批女航天員。如果我長大了，也能駕駛著宇宙飛船飛上神秘的太空，那該多好??！第三篇：我為祖國驕傲第一單元 祖國媽媽，祝福您我為祖國驕傲（第一課時）教材分析：《我為祖國驕傲》是科教版品德與社會第三冊第一單元第四課的第一課時。教材中列舉了獨具中國特色的景觀、物產(chǎn)和文化藝術(shù)等，如長城、瓷器和龍等。教材著重突出了我們中華民族的兩大象征物：長城和巨龍。左頁萬里長城的雄姿充分表達了兩千多年前我們民族用勤勞、勇敢、智慧和無限的創(chuàng)造力壘起了民族的脊梁。右頁以“龍”為主題，展現(xiàn)了生活中的各種“龍”，意在讓學生知道，自古以來中國人民就喜歡龍、崇尚龍，把它作為美好的象征，稱自己為“龍的傳人”。本課在總結(jié)回顧了第一單元的學習后，著重引導(dǎo)學生認識知道獨具中國特色的文化遺產(chǎn)和民俗文化，培養(yǎng)對祖國壯麗山河與悠久文化的自豪感。學情分析：現(xiàn)在的學生崇洋媚外，對于國外的一些事物懷有強烈的求知欲，而對于自己祖國的歷史文化卻所聞甚少。二年級學生對于新鮮事物比較容易產(chǎn)生興趣，因此教師帶領(lǐng)學生學習獨具中國特色的文化遺產(chǎn)和民俗文化，感悟祖國的大好河山與悠久文化，激發(fā)學生強烈的愛國主義情感。教學目標：知道中華民族有著許多寶貴的世界文化遺產(chǎn)和獨特的民俗文化，知道萬里長城是世界矚目的文化遺產(chǎn)，她凝聚著中華民族的勤勞與智慧；知道華夏民族崇尚龍，被稱為“龍的傳人”，理解畫龍、雕龍、舞龍、賽龍舟等活動的意義。能與同伴互相交流獨具中國特色的名勝、古跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等，并收集有關(guān)的實物或圖片資料。對祖國壯麗的山河與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國的發(fā)展。教學重點：知道中華民族有著許多寶貴的世界文化遺產(chǎn)和獨特的民俗文化，知道萬里長城是世界矚目的文化遺產(chǎn)，她凝聚著中華民族的勤勞與智慧；知道華夏民族崇尚龍，被稱為“龍的傳人”，理解畫龍、雕龍、舞龍、賽龍舟等活動的意義。教學難點：能與同伴互相交流獨具中國特色的名勝、古跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等，并收集有關(guān)的實物或圖片資料。教學準備：教師：收集影視、圖片等資料；制作多媒體課件；學生：收集一些具有中國特色的民俗文化和文化遺產(chǎn)等資料；觀察生活中哪些地方能見到龍的圖案。教學過程：一、了解長城，激發(fā)為祖國驕傲的情感觀看《長城》的錄像師：今天，老師想邀請小朋友一起去游覽我們的萬里長城，你們愿意嗎？游覽了長城，你有什么想說的嗎？（體會長城的長、高）長城被列為世界文化遺產(chǎn)，是世界歷史的一個偉大奇跡。出示中外游客登長城的圖片，讓學生質(zhì)疑。為什么長城這么了不起？它究竟了不起在什么
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1