數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)放周材料(編輯修改稿)
2024-10-13 21:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同的數(shù)分?jǐn)?shù)的大小不變。（）把的分子縮小5倍，分母也縮小5倍分?jǐn)?shù)的大小不變。（）給分?jǐn)?shù)的分子加上4，要是分?jǐn)?shù)的大小，分母也要加上4。（）（四）測(cè)一測(cè)把和都化成分母是10而大小不變的分?jǐn)?shù)。把和都化成分子是4而大小不變的分?jǐn)?shù)。的分子增加2，要是分?jǐn)?shù)大小不變，分母應(yīng)增加幾？四、總結(jié)。這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課你都知道哪些知識(shí)？把板書(shū)最后補(bǔ)充成一條魚(yú)，希望大家擁有一雙明亮的眼睛，肚子里裝滿知識(shí)，在知識(shí)的海洋里遨游。（完成板書(shū)）五、作業(yè) 練習(xí)冊(cè)4題 板書(shū)設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)給分?jǐn)?shù)的分子分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外）分?jǐn)?shù)的大小不變。數(shù)學(xué)教研組教學(xué)開(kāi)放周材料20172018學(xué)年度第一學(xué)期尹樓小學(xué) 2017年11月第二篇：數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)放周實(shí)施方案數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)放周實(shí)施方案為進(jìn)一步深化課程改革，以“信息技術(shù)環(huán)境下，構(gòu)建高效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，探索構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)校際間的交流與合作，從整體提高崗集鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平，根據(jù)崗集中心校工作計(jì)劃安排，經(jīng)研究決定，舉行崗集鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)開(kāi)放周教學(xué)觀摩活動(dòng)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、時(shí)間：2014年5月8日地點(diǎn)：土山小學(xué)二、內(nèi)容：：土山小學(xué) 聶小改《有余數(shù)的除法》（二年級(jí)）黃浦小學(xué) 李生玲《長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算》（三年級(jí)）中心校 王世娟 《三角形內(nèi)角和》（暫定）（四年級(jí)）青嶺小學(xué) 陳 峰《立體圖形的表面積和體積》（六年級(jí)）土山小學(xué) 谷登菊《減法的簡(jiǎn)便計(jì)算》（四年級(jí)）。三、參會(huì)人員：除上課教師以外，土山小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師、中心校510名數(shù)學(xué)教師、其他各校至少1名數(shù)學(xué)教師參加（涉及年級(jí)優(yōu)先）。每校確定1名中心發(fā)言人參與互動(dòng)交流，每位聽(tīng)課教師必須參加互動(dòng)交流。（中心校、土小數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)必須參加）四、具體安排：7:307:50 與會(huì)教師簽到 作課教師適應(yīng)設(shè)備、試課件。7:508:30 第一節(jié)8:409:20 第二節(jié)9:5010:30 第三節(jié)10:4011:20 第四節(jié)13:4013:50 與會(huì)教師簽到14:1014:50 第五節(jié)15:0515:4
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