【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ect 列名，聚集函數(shù) from 表名 group by having查詢條件”或“select 列名，聚集函數(shù) from 表名 where 包含‘列名’的的查詢條件”來(lái)實(shí)現(xiàn)分組查詢。五、實(shí)驗(yàn)器材（設(shè)備、元器件）操作系統(tǒng)：Windows 2000/XP 編程環(huán)境：SQL Server Management Studio六、實(shí)驗(yàn)步驟：用附加命令載入數(shù)據(jù)庫(kù)，然后在相應(yīng)新建查詢中輸入相應(yīng)代碼。七、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果分析：select count(*)as 39。選修數(shù)據(jù)庫(kù)課程的人數(shù)39。 from sc where cid=39。600339。select sid as 39。學(xué)號(hào)39。,count(cid)as 39。選課門數(shù)39。 from sc group by sid。select sid as 39。學(xué)號(hào)39。,sum(score)as 39。總成績(jī)39。 from sc group by sid。select count(sid)as 39。選修數(shù)據(jù)庫(kù)課且成績(jī)分以上人數(shù)39。 from sc where sid in(select sid from sc where cid=39。600339。 and score=60)。select score as 39。數(shù)據(jù)庫(kù)課最高成績(jī)39。,sname as 39。姓名39。from sc join student on = where score=(select max(score)from sc group by cid having cid=39。600339。)。select ame as 39。課程名39。,avg(score)as 39。平均成績(jī)39。 from sc join course on = group by ame。select ame as 39。課程名39。,count(sid)as 39。選課人數(shù)39。 from sc join course on = group by ame。select sname as 39。選修5門課以上學(xué)生姓名39。,s from student where sid in(select sid from sc group by sid having count(cid)=5)。八、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、心得體會(huì)和改進(jìn)建議：分組查詢作為查詢主體時(shí)，只能顯現(xiàn)分組列名和聚集函數(shù)部分。把他放在條件位置，作為查詢條件集合時(shí)，能夠?qū)崿F(xiàn)多列甚至是多表連接的多列的顯示。另外聚集函數(shù)可以不顯示，而作為查詢條件出現(xiàn)，跟在having后。一、實(shí)驗(yàn)七： 名稱 集合操作、子查詢二、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：4三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和目的：IN、EXISTS、NOT EXISTS 運(yùn)算在WHERE子句中的應(yīng)用；靜態(tài)集合和由SELECT命令產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)結(jié)果集運(yùn)算。四、實(shí)驗(yàn)原理：子查詢即把查詢的結(jié)果當(dāng)做另一個(gè)查詢的條件，通過(guò)嵌套語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的查詢。因?yàn)樽硬樵兊慕Y(jié)果很可能是一個(gè)集合，需要運(yùn)用集合之間的運(yùn)算，比如in、exists、not exists的運(yùn)用。五、實(shí)驗(yàn)器材（設(shè)備、元器件）操作系統(tǒng)：Windows 2000/XP 編程環(huán)境：SQL Server Management Studio六、實(shí)驗(yàn)步驟：用附加命令載入數(shù)據(jù)庫(kù)，然后在相應(yīng)新建查詢中輸入相應(yīng)代碼。七、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果分析：select sname as 39。姓名39。,datediff(year,birthd,39。201110739。)as 39。年齡39。 from student where birthd(select birthd from student where depid=39。60339。 and sid=39。240603010139。)。電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心select sname,depname,s from student join dep on = where sid in((select sid from student)except(select sid from sc))。select sname from student where sid in(select sid from sc group by sid having count(cid)=(select count(cid)from course))。select sname from student where sid in(select sid from sc where cid=39。600239。 intersect select sid from sc where cid=39。600139。)。八、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、心得體會(huì)和改進(jìn)建議：對(duì)于子查詢是集合的情況，是不能跟在=，,等條件運(yùn)算符后面的。對(duì)于聚集函數(shù)本身是查詢結(jié)果時(shí)，where和having后面只能定義與聚合函數(shù)有關(guān)的條件?？梢酝ㄟ^(guò)添加子查詢的方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)多條件查詢條件。第三篇：數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用試題與答案第1題: 委托開發(fā)的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是要解決技術(shù)人員與企業(yè)的業(yè)務(wù)人員之間的溝通問(wèn)題。對(duì) 第2題: 以信息資源的開發(fā)與利用為中心的信息管理強(qiáng)調(diào)以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心，以管理信息系統(tǒng)為主要陣地，以解決大量數(shù)據(jù)處理和檢索問(wèn)題為主要任務(wù)。不對(duì) 第3題: 根據(jù)信息技術(shù)擴(kuò)散模型，在集成階段，企業(yè)通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，開始認(rèn)識(shí)到運(yùn)用系統(tǒng)的方法，從總體出發(fā)，全面規(guī)劃，進(jìn)行信息系統(tǒng)的建設(shè)與改造。不對(duì)第4題: 對(duì)于企業(yè)信息化的發(fā)展階段，不同的學(xué)者有不同的論述，建立了不同的模型。比較著名的模型有兩個(gè)，一個(gè)是世界銀行報(bào)告中提出的信息技術(shù)的擴(kuò)散模型，另一個(gè)是諾蘭模型。對(duì) 第5題: 戰(zhàn)略目標(biāo)集轉(zhuǎn)化法雖然也首先強(qiáng)調(diào)目標(biāo)，但它沒(méi)有明顯的目標(biāo)導(dǎo)引過(guò)程。它通過(guò)識(shí)別企業(yè)“過(guò)程”引出了系統(tǒng)目標(biāo)，企業(yè)目標(biāo)到系統(tǒng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)換是通過(guò)企業(yè)過(guò)程／數(shù)據(jù)類矩陣的分析得到的。不對(duì) 第6題: 生命周期法按用戶至上的原則，嚴(yán)格區(qū)分工作階段，整個(gè)開發(fā)過(guò)程工程化。對(duì)第7題: 原型法充分利用最新的軟件工具很快形成原型。一方面，將系統(tǒng)調(diào)查、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)三個(gè)階段融為一體，縮短了開發(fā)周期。對(duì)第8題: 在管理信息系統(tǒng)的分析過(guò)程中，通過(guò)制作業(yè)務(wù)過(guò)程和數(shù)據(jù)的U/C矩陣可以幫助我們合理劃分系統(tǒng)邏輯功能（即：系統(tǒng)功能模塊的劃分）。對(duì)第9題: 對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)管理信息系統(tǒng)只存在有無(wú)的問(wèn)題，并無(wú)優(yōu)劣之分。不對(duì) 第10題: 管理信息系統(tǒng)純粹是一個(gè)技術(shù)系統(tǒng)，人的作用只是微乎其微。不對(duì)第11題: 管理信息系統(tǒng)由信息的采集、信息的傳遞、信息的儲(chǔ)存、信息的加工、信息的維護(hù)和信息的使用五個(gè)方面組成。對(duì)第12題: 管理信息系統(tǒng)從概念上看由四大部件組成：信息源、信息處理器、信息用戶和信息管理者。對(duì) 第13題: 管理信息系統(tǒng)能提供信息，具有支持企業(yè)或組織的運(yùn)行、管理和記錄功能。對(duì) 第14題: 管理信息系統(tǒng)很難實(shí)測(cè)企業(yè)的各種運(yùn)行情況。不對(duì)第15題: 管理信息系統(tǒng)的特點(diǎn)是必須通過(guò)傳統(tǒng)物流服務(wù)方式才能實(shí)現(xiàn)信息傳遞。不對(duì) 第16題: 在信息管理中, 信息和數(shù)據(jù)是兩個(gè)在概念上有所區(qū)別的術(shù)語(yǔ)，所以任何時(shí)候針對(duì)任何對(duì)象，信息和數(shù)據(jù)都是絕對(duì)而言的，不能混淆。不對(duì)第17題: 在對(duì)這些信息的加工中，按處理功能的高低可把加工分為預(yù)加工、綜合分析和決策處理。對(duì)第18題: 許多企業(yè)都能從記錄到的客戶銷售數(shù)據(jù)中經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析得到潛在的客戶需求并極力追求進(jìn)一步的市場(chǎng)份額，這說(shuō)明了信息系統(tǒng)可以改進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)銷售方式。對(duì)第19題: 管理信息系統(tǒng)是僅僅服務(wù)于管理控制層的信息系統(tǒng)，所以從廣義上，MIS對(duì)各個(gè)子系統(tǒng)具有管理、控制、計(jì)劃的功能。不對(duì)第20題: 根據(jù)諾蘭模型，在信息管理階段，信息系統(tǒng)面向企業(yè)整個(gè)管理層次，從低層的事務(wù)處理到高層的預(yù)測(cè)與決策都能提供信息支持。對(duì)第21題: 劃分時(shí)應(yīng)同時(shí)遵循兩點(diǎn)原則：沿對(duì)角線一個(gè)接一個(gè)地畫小方塊，即不能重疊，又不能漏掉任何一個(gè)數(shù)據(jù)和過(guò)程；小方塊的劃分是任意的，但必須將所有的“C”元素都包含在小方塊內(nèi)。對(duì) 第22題: 對(duì)于有關(guān)產(chǎn)品和服務(wù)的活動(dòng)在定義企業(yè)過(guò)程時(shí)應(yīng)收集有關(guān)資料，和有經(jīng)驗(yàn)的管理人員討論、分析、研究，確定企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和管理控制方面的過(guò)程。不對(duì)第23題: 由ER圖導(dǎo)出關(guān)系數(shù)據(jù)模型時(shí)，如兩實(shí)體間是1：n聯(lián)系，應(yīng)把一方實(shí)體的關(guān)鍵字納入另一方實(shí)體的關(guān)系中，同時(shí)把聯(lián)系的屬性也一并納入另一方的關(guān)系中。不對(duì)第24題: 項(xiàng)目質(zhì)量管理是指為使項(xiàng)目能達(dá)到用戶滿意的預(yù)先規(guī)定的質(zhì)量要求和標(biāo)準(zhǔn)所進(jìn)行的一系列管理與控制工作。包括進(jìn)行質(zhì)量規(guī)劃，安排質(zhì)量保證措施，設(shè)定質(zhì)量控制點(diǎn)，對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行質(zhì)量檢查和控制等。對(duì)第25題: CIO是從企業(yè)的全局和整體需要出發(fā)，直接領(lǐng)導(dǎo)與主持全企業(yè)的信息資源管理工作的企業(yè)高層管理人員。CIO產(chǎn)生于信息管理發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)階段。對(duì)第26題: 對(duì)信息資源進(jìn)行有效管理,不僅要考慮信息系統(tǒng)的輸入部分和輸出部分,更應(yīng)該重視將輸入數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成輸出信息的信息處理部分。對(duì)第27題: SCM與ERP、CRM之間是你中有我、我中有你的關(guān)系，其中，ERP定位于企業(yè)外部資源特別是原材料和零部件等資源與企業(yè)生產(chǎn)制造過(guò)程的集成管理。不對(duì)第28題: 信息加密技術(shù)在加密和解密過(guò)程中，都要涉及信息、規(guī)則和密鑰三項(xiàng)內(nèi)容。對(duì) 第29題: IP地址中A類地址的第一個(gè)字節(jié)表示主機(jī)地址。不對(duì)第30題: 防火墻是指一個(gè)由軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備組合而成的，在內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)之間的界面上構(gòu)造的保護(hù)屏障。對(duì)第31題: 企業(yè)信息系統(tǒng)的成功與失敗最主要的因素是非技術(shù)