新教師考核方案修改(編輯修改稿)
2025-10-13 21:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 正，書(shū)寫(xiě)工整。C（4分以下）：目標(biāo)較明確，要素基本齊全，書(shū)寫(xiě)工整。（12分）： 基本內(nèi)容： 說(shuō)課考核是對(duì)教師業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平的檢測(cè)，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于引導(dǎo)教師鉆研業(yè)務(wù)，有利于促進(jìn)建設(shè)一支適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的教師隊(duì)伍。根據(jù)自己所教的年級(jí)學(xué)科選擇內(nèi)容，分課時(shí)說(shuō)課和單元說(shuō)課。通過(guò)“說(shuō)教材、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)策略、說(shuō)運(yùn)作、說(shuō)依據(jù)”清楚地表達(dá)自己對(duì)教材的理解和應(yīng)用、實(shí)踐與創(chuàng)造，以不斷提高自己的說(shuō)課能力。具體要求：（1）說(shuō)清本課內(nèi)容在本學(xué)科教學(xué)中所處的地位及其作用。（2）說(shuō)清本課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)。（3）說(shuō)清本課的課時(shí)結(jié)構(gòu)和目標(biāo)。（4）說(shuō)清實(shí)施課堂教學(xué)目標(biāo)的方法與手段（5）對(duì)本節(jié)教學(xué)計(jì)劃的預(yù)評(píng)估。（6）每月一篇精品說(shuō)課稿。考核辦法：按時(shí)上交說(shuō)課稿，完成基本量得4分。期末考核時(shí)與備課考核結(jié)合，根據(jù)備課考核內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)說(shuō)課，記8分。考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：A（78分）：熟悉課標(biāo)，能駕馭教材，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，處理得當(dāng)；中心突出，邏輯性強(qiáng)，條理清晰，層次分明，符合學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；語(yǔ)言生動(dòng)、形象，富有感染力；端莊大方，神態(tài)自然。B（46分）：熟悉所教學(xué)科課標(biāo)及教材，能把握住重點(diǎn)、難點(diǎn)；能注意到學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；中心突出，主次分明，語(yǔ)言準(zhǔn)確。C（4分以下）：熟悉所教學(xué)科課標(biāo)及教材，能把握住重點(diǎn)、難點(diǎn)；中心較突出，語(yǔ)言有條理，敘述清楚，無(wú)邏輯性錯(cuò)誤。（二）“三技”即教學(xué)具制作、課件制作技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。（12分）為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性、直觀(guān)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)效果，教學(xué)工作中教師還應(yīng)依據(jù)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地制作教具、學(xué)具、課件，以輔助教學(xué)?？己宿k法：每學(xué)期依據(jù)教材制作精品教學(xué)具不少于3件，課件不少于5個(gè)，達(dá)到制作量記6分。期末學(xué)校組織展評(píng)，按A（56分）、B（34分）、C（3分以下）三個(gè)等次記分。（現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用由教師進(jìn)修學(xué)校組織考核）（三）“一達(dá)標(biāo)”即教材教法達(dá)標(biāo)。（12分）組織全體新教師進(jìn)行教材、教法、課標(biāo)理念、教學(xué)策略達(dá)標(biāo)考試，由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行命題，統(tǒng)一組織，成績(jī)按比例折算，計(jì)算辦法：該項(xiàng)成績(jī)＝個(gè)人實(shí)得分247。100：以上每項(xiàng)新教師如果達(dá)不到訓(xùn)練要求基本量的三分之二，則該項(xiàng)記0分。第二篇：天遠(yuǎn)教育集團(tuán)新教師考核方案見(jiàn)習(xí)期是新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的奠基關(guān)鍵期，加強(qiáng)新教師見(jiàn)習(xí)期滿(mǎn)轉(zhuǎn)正定級(jí)考核，事關(guān)新教師入職質(zhì)量、教育事業(yè)的高水平的可持續(xù)發(fā)展。為使新任教師能更好地適應(yīng)集團(tuán)內(nèi)部管理模式及幼兒園日常教育教學(xué)工作，集團(tuán)內(nèi)大新教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)年輕教師盡快成 長(zhǎng)，適應(yīng)并勝任崗位要求，早日成為幼兒園骨干教師。根據(jù)天遠(yuǎn)教育集團(tuán)的教師培訓(xùn)精神和要求，對(duì)各園所內(nèi)新教師進(jìn)行量化考核。一、活動(dòng)目標(biāo)，并初步了解教師的優(yōu)劣勢(shì)，從而有計(jì)劃的進(jìn)行后期人才的培養(yǎng)。二、考核形式（企業(yè)文化、園規(guī)、師德、教師行為規(guī)范）（
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