【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 河”，我注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。(成績(jī)略)成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過去的，在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)，使自己真正走進(jìn)童心世界。在教學(xué)中，我常常自問，要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐中，理念不斷更新，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，和配班教師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節(jié)來組織幼兒獨(dú)立觀察，認(rèn)真思考，培養(yǎng)了幼兒的興趣，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。三、在管理中去體現(xiàn)對(duì)孩子的愛班主任工作是繁重且瑣碎的，但我卻樂此不疲，這源于一個(gè)“愛”字。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有用愛，才能教育孩子?！碑?dāng)幼兒清晨來園時(shí)，給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的。當(dāng)孩子在午睡前想媽媽時(shí)，我會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后微笑著輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。面對(duì)純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能，只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動(dòng)是否與昨天不一樣。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就很投入的做到那種角色。孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩。四、“為了孩子的一切，一切為了孩子”用心工作班主任工作是平凡的，之所以能將班主任工作開展得有條不紊，這源于一個(gè)“心”字。俗話說：世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級(jí)管理工作做好，干得出色，富有成效。我在日常生活中本著“為了孩子的一切，一切為了孩子”的宗旨，全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上切實(shí)照顧好幼兒的生活。一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母。既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中就是這樣把自己的關(guān)愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展培養(yǎng)他們良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，提高了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。另外，我們都知道，幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，我利用晚間或雙休日的時(shí)間進(jìn)行家訪或電話交流，耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作。家訪和電話聯(lián)系雖然占去了許多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，我始終堅(jiān)持著，受到家長(zhǎng)的歡迎。高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對(duì)于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。彈指一揮間，十六年的教學(xué)工作，我把全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，說是一瞬間的事，而實(shí)際做起來，卻是點(diǎn)點(diǎn)滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。我也深深知道成績(jī)與榮譽(yù)只代表過去，成績(jī)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。好班主任先進(jìn)事跡材料3張懷利，男，1979年2月出生，8月參加工作，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。198月開始在王家墩鄉(xiāng)白云鄉(xiāng)完全小學(xué)任教，20xx年8月調(diào)入王家墩中心學(xué)校任教，先后擔(dān)任六年級(jí)語文及班主任、89年級(jí)物理教學(xué)及班主任工作。任教來，張懷利同志以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上。恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，在全校職工中具有較高的威信，曾多次受到學(xué)校的表彰。一、以愛為本，忠誠教育事業(yè)年8月，他從府谷職業(yè)中專畢業(yè)后，登上了三尺講臺(tái)。作為年青教師，他堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余，致力教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。是呀，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的他，一直堅(jiān)信以愛為本，用愛來感化學(xué)生，來凈化學(xué)生的心靈。無論何時(shí)，他都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮。二、關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注特殊兒童作一名教師難，作一名偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的教師更難。他所教的學(xué)生，全都來自農(nóng)村，而且多數(shù)學(xué)生又是留守兒童或單親無雙親。由于他們長(zhǎng)期缺乏愛，在加上監(jiān)護(hù)人不重視，致使他們對(duì)學(xué)習(xí)不重視，行為習(xí)慣差，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的局面，但他堅(jiān)信，“沒有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中，他平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；在生活中，他更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓這群缺乏愛的孩子感受到學(xué)校和老師對(duì)他們的愛，真正把這里當(dāng)成他們的家。課間，他經(jīng)常與學(xué)生談心，詢問他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難，幫他們解決各種問題。這幾年來，他跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把他當(dāng)作知心朋友，有心事愿意跟他說，有困惑愿意同他探討。他班里有一位叫白艷琴的學(xué)生，母親是外地人，她只有兩歲時(shí)就走了，與父親相依為命。父親為了生計(jì)外出打工，星期天回家和鄰里渡過。常此以來，使該學(xué)生的性格孤僻，而且體弱多病。至張懷利同志擔(dān)任她的班主任工作以來，張懷利同志時(shí)常把她叫到辦公室，進(jìn)行心理上的開導(dǎo)，他的愛人楊永霞同志也曾擔(dān)任過該同學(xué)的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，協(xié)助他教育該學(xué)生，使她深深感受到老師們對(duì)她無私的愛，這種愛激勵(lì)了這位學(xué)生，她說：“為了愛我的老師，為了我愛的老師，我不孤獨(dú)，不寂寞，爭(zhēng)取要用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)大家?！睆垜牙具€主動(dòng)與她的父親聯(lián)系，耐心的與父親溝通，進(jìn)行愛的傳播。在張老師的感化下，這位學(xué)生從思想上有了新的認(rèn)識(shí)，并安心在校讀書，現(xiàn)在，她的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，而且是開朗、懂事的好孩子。類似白艷琴這樣的學(xué)生他的班上還有幾名，在他的精心教育下，孩子們臉上抒寫的是喜悅、快樂，以前的沉悶氣息一掃而空。三、用心教書，用愛育人工作13年來，他一直擔(dān)任班主任工作，工作主動(dòng)熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。因?yàn)閷W(xué)生的特殊性，老師工作起來也特別困難，繁瑣。在平時(shí)的工作中，他常常要一而再，再而三地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作和道德品質(zhì)教育，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生、貧困生，以及家庭復(fù)雜的孩子，他采取了用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)的方法。在課堂中也一樣，他本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話方式，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長(zhǎng)。在語文教學(xué)中，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，他精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。學(xué)生們常常說：“上語文課，時(shí)間過得特別快?！痹谖锢斫虒W(xué)中，為了使學(xué)生愛上這門學(xué)科他盡量舉學(xué)生身邊的事例。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，他盡量把課堂放在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的重要基礎(chǔ)和手段，實(shí)驗(yàn)不僅對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐能力具有不可替代的作用，而且也是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，提高科學(xué)素質(zhì)的有效途徑。因此，在演示實(shí)驗(yàn)中，他不拘泥于教材或教參的安排，進(jìn)行一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。如：可以將一些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)，他讓學(xué)生自己選擇器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法等等。通過創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生充分地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，他不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生中的標(biāo)新立異的方法給予肯定、支持和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想和獨(dú)立地思考，并通過實(shí)驗(yàn)否定錯(cuò)誤的假設(shè)或修正不完善的猜想，從而使學(xué)生解決問題的勇氣、信心、毅力、科學(xué)的批判精神和創(chuàng)造力得到有效的培養(yǎng)。同時(shí)，他還常常與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，教育家長(zhǎng)不要一味為了賺錢而忽略孩子的教育問題，家長(zhǎng)必須配合學(xué)校教育好孩子。經(jīng)過這幾年的努力，他任教的班級(jí)一年較一年有進(jìn)步，這進(jìn)步，不僅僅只是成績(jī)方面的，還有能力方面的，而更重要的是班上的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的信心和熱情。四、自身發(fā)展與進(jìn)步由于自身的能力和知識(shí)有限，他深刻感知到了自己在教學(xué)過程中的“心有余而力不足”，他積極參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和教育理論，在學(xué)校進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，他可以說是最積極的，最好學(xué)的。13年來，他完成了漢語言文學(xué)?？啤⒈究茖W(xué)習(xí)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。此外，他還刻苦鉆研教育，吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，改善自身的不足。為了更好地充實(shí)自己，鍛煉自己，他還積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，不斷嘗試教改。這些年，在大家的幫助下，他的教學(xué)能力、科研能力均有不同程度的提高，也獲得了一些榮譽(yù)。20xx年、20xx年被評(píng)為學(xué)校模范班主任；20xx年被評(píng)為學(xué)校模范教師；20xx年在全縣初中理化生教師實(shí)驗(yàn)操作技能大賽中榮獲三等獎(jiǎng)。20xx年被評(píng)為府谷縣“好教師”。在工作期間，張懷利同志邊教學(xué)邊總結(jié)，20xx年撰寫的《“凡卡（第一課時(shí)）”說課稿》獲縣教研論文評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)；20xx年撰寫的《班主任工作淺談》在縣教研論文評(píng)選一等獎(jiǎng)；20xx年撰寫的《班主任要扮演的四個(gè)角色》在縣教研論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；20xx年撰寫的科研成果論文《一葉落而知天下秋》在中國(guó)教育研究論壇發(fā)表并榮獲一等獎(jiǎng)；20xx年撰寫的《有效進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)》在考試周刊20xx年第51期中發(fā)表。20xx年撰寫的《用愛凈化心靈淺談師德的影響力在府谷教研論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲壹等獎(jiǎng)。教師的工作精心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，他將用自己的青春繼續(xù)耕耘屬于自己的這片園地。好班主任先進(jìn)事跡材料4我是一名貧困山區(qū)的女教師，從教來，我從小學(xué)到中學(xué)，一直擔(dān)任班主任工作。雖然我的工作清貧，工資微薄，宿舍簡(jiǎn)陋，雖然我的頭發(fā)由青絲變成白發(fā)花白，然而，我無怨無悔。因?yàn)椋乙幌氲侥且粡垙堁艢馕疵摰哪?，那一群群朝氣蓬勃的身影，我就覺得我的生活是充滿了陽光。把關(guān)愛植于學(xué)生眾所周知，20xx年xx中學(xué)升大冶一中的學(xué)生數(shù)為零，20xx年秋，我被學(xué)校安排帶初三數(shù)學(xué)兼班主任。我清楚地記得，當(dāng)年接手這個(gè)班的情境，校領(lǐng)導(dǎo)語重心長(zhǎng)對(duì)我說：“xx中學(xué)的希望寄托給你了，你一定要挑好這個(gè)“擔(dān)子”，甩掉壓在茗中老師的心中石頭，不要讓xx人民失望?！蹦嵌螘r(shí)間我把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把學(xué)生當(dāng)成我自己的孩子，記得有一個(gè)學(xué)生叫xx，父親長(zhǎng)年治病、臥床不起，母親因?yàn)榧彝ブ薪?jīng)濟(jì)困難改嫁了。那段時(shí)間x同學(xué)感到天空都是灰色的，甚至有了棄學(xué)的念頭，這一切沒有躲過我的眼睛，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)為其捐款，又為他付各種費(fèi)用200余元，并把困難上報(bào)學(xué)校，學(xué)校又為他免去學(xué)雜費(fèi)。生活上處處關(guān)心他，把x同學(xué)接至家中，讓兒子與他一起吃住，隔三岔五地買奶粉、雞蛋、排骨改善生活。我還為xx同學(xué)買學(xué)習(xí)資料，吃穿與兒子共享。xx同學(xué)在日記中寫道：彭老師就象我的媽媽一樣關(guān)心我，愛護(hù)我，我一定要好好學(xué)習(xí)回報(bào)我的老師。20xx年中考，xx同學(xué)以565分的成績(jī)考入了大冶一中，我所帶的班級(jí)有十二人考入一中，二十人考入大冶實(shí)驗(yàn)高中，終于甩了“光頭”的帽子。雖然我是一名數(shù)學(xué)老師，但我在改作業(yè)本的過程中會(huì)常常寫給學(xué)生一大片紅色的文字，也常常會(huì)送去一段溫馨的問候?！坝没疑劬词澜?，世界永遠(yuǎn)是灰色的