【文章內(nèi)容簡介】 織工作室成員重點(diǎn)學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西的《我的教育之旅》、鄧碧清的《民主教育的癡情守望者——記全國著名特級教師李鎮(zhèn)西》、宴賦的《教育：從愛心走向民主——訪著名教育家李鎮(zhèn)西》等專題文章，通過學(xué)習(xí)，讓大家走進(jìn)李鎮(zhèn)西，感悟教育的真諦，執(zhí)著地追求教育的理想，做一個(gè)好教師。向每個(gè)成員贈(zèng)送教育專著《教育，詩意地棲居》。為指導(dǎo)工作室成員堅(jiān)定信念，鍥而不舍，到達(dá)理想的彼岸，我用自己的經(jīng)歷開設(shè)了工作室講壇《教師的成長經(jīng)歷與教師的專業(yè)發(fā)展》。三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展本學(xué)期，本人主要讀了有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)方面的專著和論述，撰寫了一萬多字的學(xué)習(xí)體會(huì)《基于學(xué)校文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考》，另外寫了《跋涉科研之道 探索研修之路》等文章。先后被邀請到一中、河濱小學(xué)、指前中心小學(xué)、洮西小學(xué)、直溪中心小學(xué)、華城實(shí)驗(yàn)幼兒園等地作了講座。暑期（初定7月12日）還將到常州市教師培訓(xùn)中心舉辦的“名師大講堂”作交流。第四篇：2010年春學(xué)期教科研工作總結(jié)歲月匆匆，“逝者如逝夫”，短而忙碌的春學(xué)期又要離我們而去，為了留下走過的足跡，便于開啟塵封的記憶，現(xiàn)將本學(xué)期做的工作匯報(bào)如下：一、教科研工作1．組織江蘇省教育科學(xué)研究課題申報(bào)本學(xué)期，我們根據(jù)《江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃要點(diǎn)》和《江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題指南》精神，結(jié)合形勢發(fā)展要求和本市工作實(shí)際，認(rèn)真組織全市各類學(xué)校做好二項(xiàng)課題的申報(bào)工作，切實(shí)提高了申報(bào)課題的質(zhì)量。一是初中學(xué)校專項(xiàng)課題的申報(bào)，這也是江蘇省首次為初中教育設(shè)立的課題，全市申報(bào)了11項(xiàng)課題；二是江蘇省教育科學(xué)“十一五”2010度規(guī)劃課題申報(bào)，全市申報(bào)了20項(xiàng)課題。這31項(xiàng)課題的申報(bào)文本材料和電子材料均已送省規(guī)劃辦評審，其評審結(jié)果在下學(xué)期初揭曉。2．組織課題結(jié)題鑒定本學(xué)期，我市有9項(xiàng)課題完成了預(yù)期的研究任務(wù)，申請結(jié)題鑒定。我們組織了兩次結(jié)題鑒定：一是現(xiàn)場結(jié)題，省華中承擔(dān)的江蘇省教研課題《符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究》；二是會(huì)議結(jié)題，河濱小學(xué)等單位承擔(dān)的江蘇省教育學(xué)會(huì)8項(xiàng)課題，省教育學(xué)會(huì)秘書長葉水濤等領(lǐng)導(dǎo)、專家親臨金壇對8項(xiàng)課題進(jìn)行了實(shí)事求是的評價(jià)，并對金壇教育學(xué)會(huì)和研訓(xùn)中心在管理課題方面所做的工作給予了很高的評價(jià)。3．組織金壇市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選為進(jìn)一步提高我市教育教學(xué)管理水平，推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育課程改革，提高我市教師的教學(xué)和科研水平，從而培養(yǎng)具有良好的思想和文化素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，我們開展了金壇市優(yōu)秀教育論文評選活動(dòng)，征文以“實(shí)踐新課程”為主題，圍繞“學(xué)校主動(dòng)發(fā)展”、“課程建設(shè)”、“校本教研”、“教育科學(xué)研究”、“課堂教學(xué)研究”、“考試評價(jià)研究”等方面展開。廣大作者緊密聯(lián)系學(xué)校管理、教學(xué)、教育、課改、科研和社會(huì)實(shí)際等，選題新穎，論述精辟，見解獨(dú)到，求真務(wù)實(shí)，文筆流暢。共評出一等獎(jiǎng)92篇，其中初中28篇，小學(xué)46篇，幼兒園18篇。4．表彰了一批教科研先進(jìn)集體、個(gè)人和優(yōu)秀成果“十五”以來，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，無論是校長的辦學(xué)思想，還是教師的教育觀念都發(fā)生了根本性的變化，“科研興?！薄ⅰ翱蒲信d教”已成為廣大教育工作者自覺行動(dòng)，教科研工作取得了較大的成績，推進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的明顯提升，帶動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的和諧發(fā)展。為充分肯定和展示取得的科研成果，教育局決定對22家先進(jìn)集體、59位先進(jìn)個(gè)人和55項(xiàng)課題研究優(yōu)秀成果予以表彰。在常州市教科研工作大會(huì)上，全市有四所學(xué)校（華中、一中、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、華城小學(xué)）被評為先進(jìn)集體，有五人被評為先進(jìn)個(gè)人，有十一個(gè)課題榮獲優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。5．開展教科研工作專項(xiàng)調(diào)研為加強(qiáng)課題研究的管理和督查，2010年春學(xué)期開始，我們定期組織兼職科研員、部分教科室主任，深入學(xué)校，進(jìn)行課題調(diào)研，現(xiàn)場幫助教師解決研究過程中的疑難問題，更好地為基層的教師服務(wù)。這學(xué)期，我們重點(diǎn)對二中、三中、五中等3所初中進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研，聽取了學(xué)校教科研工作介紹和各課題組課題研究進(jìn)展情況的匯報(bào)，回答了課題組提出的迷惑，面對面地指導(dǎo)學(xué)校和教師搞好教科研工作和課題研究，深受一線老師的歡迎。認(rèn)真開展《“研訓(xùn)一體化”教師教育模式的研究》子課題中期評估工作為了推動(dòng)“研訓(xùn)一體化”課題研究向廣度和深度發(fā)展，切實(shí)提高課題研究的針對性和實(shí)效性，2010年春學(xué)期，研訓(xùn)中心及課題組根據(jù)學(xué)校申報(bào)，建立了14所中小學(xué)、幼兒園為“研訓(xùn)一體化”實(shí)驗(yàn)基地，確立了20項(xiàng)子課題。2010年3月，子課題組根據(jù)總課題組的要求進(jìn)行了自行評估，在此基礎(chǔ)上，4月3日，研訓(xùn)中心及總課題組邀請常州市教研室、教科所的領(lǐng)導(dǎo)和專家就“研訓(xùn)一體化”子課題的進(jìn)展情況進(jìn)行了中期評估。評估組主要從研究方案、實(shí)踐措施、進(jìn)展?fàn)顩r、專題網(wǎng)頁、研究績效等五個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)事求是、客觀公正的評價(jià)。評估結(jié)果是：一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)12項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)，撤銷1項(xiàng)。6．繼續(xù)做好內(nèi)部刊物的編輯工作本學(xué)期，編印了2期《金壇教育研究》和1期《教育情報(bào)》。完成了教育志——《教育科研》的編纂工作。二、“文如其人”工作室本人承擔(dān)的國