春學期學校教科研工作總結(jié)范文大全(編輯修改稿)
2024-10-13 21:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 織工作室成員重點學習了李鎮(zhèn)西的《我的教育之旅》、鄧碧清的《民主教育的癡情守望者——記全國著名特級教師李鎮(zhèn)西》、宴賦的《教育：從愛心走向民主——訪著名教育家李鎮(zhèn)西》等專題文章，通過學習，讓大家走進李鎮(zhèn)西，感悟教育的真諦，執(zhí)著地追求教育的理想，做一個好教師。向每個成員贈送教育專著《教育，詩意地棲居》。為指導(dǎo)工作室成員堅定信念，鍥而不舍，到達理想的彼岸，我用自己的經(jīng)歷開設(shè)了工作室講壇《教師的成長經(jīng)歷與教師的專業(yè)發(fā)展》。三、個人專業(yè)發(fā)展本學期，本人主要讀了有關(guān)學校文化建設(shè)方面的專著和論述，撰寫了一萬多字的學習體會《基于學校文化建設(shè)的幾點思考》，另外寫了《跋涉科研之道 探索研修之路》等文章。先后被邀請到一中、河濱小學、指前中心小學、洮西小學、直溪中心小學、華城實驗幼兒園等地作了講座。暑期（初定7月12日）還將到常州市教師培訓中心舉辦的“名師大講堂”作交流。第四篇：2010年春學期教科研工作總結(jié)歲月匆匆，“逝者如逝夫”，短而忙碌的春學期又要離我們而去，為了留下走過的足跡，便于開啟塵封的記憶，現(xiàn)將本學期做的工作匯報如下：一、教科研工作1．組織江蘇省教育科學研究課題申報本學期，我們根據(jù)《江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃要點》和《江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃課題指南》精神，結(jié)合形勢發(fā)展要求和本市工作實際，認真組織全市各類學校做好二項課題的申報工作，切實提高了申報課題的質(zhì)量。一是初中學校專項課題的申報，這也是江蘇省首次為初中教育設(shè)立的課題，全市申報了11項課題；二是江蘇省教育科學“十一五”2010度規(guī)劃課題申報，全市申報了20項課題。這31項課題的申報文本材料和電子材料均已送省規(guī)劃辦評審，其評審結(jié)果在下學期初揭曉。2．組織課題結(jié)題鑒定本學期，我市有9項課題完成了預(yù)期的研究任務(wù)，申請結(jié)題鑒定。我們組織了兩次結(jié)題鑒定：一是現(xiàn)場結(jié)題，省華中承擔的江蘇省教研課題《符合新課程理念的化學教學設(shè)計研究》；二是會議結(jié)題，河濱小學等單位承擔的江蘇省教育學會8項課題，省教育學會秘書長葉水濤等領(lǐng)導(dǎo)、專家親臨金壇對8項課題進行了實事求是的評價，并對金壇教育學會和研訓中心在管理課題方面所做的工作給予了很高的評價。3．組織金壇市優(yōu)秀教育教學論文評選為進一步提高我市教育教學管理水平，推進我市基礎(chǔ)教育課程改革，提高我市教師的教學和科研水平，從而培養(yǎng)具有良好的思想和文化素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，我們開展了金壇市優(yōu)秀教育論文評選活動，征文以“實踐新課程”為主題，圍繞“學校主動發(fā)展”、“課程建設(shè)”、“校本教研”、“教育科學研究”、“課堂教學研究”、“考試評價研究”等方面展開。廣大作者緊密聯(lián)系學校管理、教學、教育、課改、科研和社會實際等，選題新穎，論述精辟，見解獨到，求真務(wù)實，文筆流暢。共評出一等獎92篇，其中初中28篇，小學46篇，幼兒園18篇。4．表彰了一批教科研先進集體、個人和優(yōu)秀成果“十五”以來，隨著新課程改革的不斷推進，無論是校長的辦學思想，還是教師的教育觀念都發(fā)生了根本性的變化，“科研興校”、“科研興教”已成為廣大教育工作者自覺行動，教科研工作取得了較大的成績，推進了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，促進了教師專業(yè)水平的明顯提升，帶動了學校各項工作的和諧發(fā)展。為充分肯定和展示取得的科研成果，教育局決定對22家先進集體、59位先進個人和55項課題研究優(yōu)秀成果予以表彰。在常州市教科研工作大會上，全市有四所學校（華中、一中、實驗學校、華城小學）被評為先進集體，有五人被評為先進個人，有十一個課題榮獲優(yōu)秀成果獎。5．開展教科研工作專項調(diào)研為加強課題研究的管理和督查，2010年春學期開始，我們定期組織兼職科研員、部分教科室主任，深入學校，進行課題調(diào)研，現(xiàn)場幫助教師解決研究過程中的疑難問題，更好地為基層的教師服務(wù)。這學期，我們重點對二中、三中、五中等3所初中進行了專項調(diào)研，聽取了學校教科研工作介紹和各課題組課題研究進展情況的匯報，回答了課題組提出的迷惑，面對面地指導(dǎo)學校和教師搞好教科研工作和課題研究，深受一線老師的歡迎。認真開展《“研訓一體化”教師教育模式的研究》子課題中期評估工作為了推動“研訓一體化”課題研究向廣度和深度發(fā)展，切實提高課題研究的針對性和實效性，2010年春學期，研訓中心及課題組根據(jù)學校申報，建立了14所中小學、幼兒園為“研訓一體化”實驗基地，確立了20項子課題。2010年3月，子課題組根據(jù)總課題組的要求進行了自行評估，在此基礎(chǔ)上，4月3日，研訓中心及總課題組邀請常州市教研室、教科所的領(lǐng)導(dǎo)和專家就“研訓一體化”子課題的進展情況進行了中期評估。評估組主要從研究方案、實踐措施、進展狀況、專題網(wǎng)頁、研究績效等五個方面進行了實事求是、客觀公正的評價。評估結(jié)果是：一等獎3項，二等獎12項，三等獎4項，撤銷1項。6．繼續(xù)做好內(nèi)部刊物的編輯工作本學期，編印了2期《金壇教育研究》和1期《教育情報》。完成了教育志——《教育科研》的編纂工作。二、“文如其人”工作室本人承擔的國
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1