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正文內(nèi)容

期末寒假家長(zhǎng)會(huì)(編輯修改稿)

2025-10-13 21:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 秀團(tuán)員等獎(jiǎng)狀證書。(二)進(jìn)行期末考試情況點(diǎn)評(píng)。(題的難易情況、考試組織情況、成績(jī)的橫向縱向比較、特別好和特別差的學(xué)科、表揚(yáng)考得特別好的和進(jìn)步特別大的同學(xué)等等)注意提醒家長(zhǎng)正確對(duì)待考試成績(jī),不要平時(shí)不聞不問,一看成績(jī)不理想就體罰孩子。重點(diǎn)是幫助其分析原因、制定措施,以便迎頭趕上。(三)簡(jiǎn)要進(jìn)行班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)。三、假期學(xué)習(xí)動(dòng)員和安排(一)講明假期抓好學(xué)習(xí)的重要性,特別是成績(jī)不理想的學(xué)生可以利用假期查漏補(bǔ)缺,縮小差距。敦促家長(zhǎng)務(wù)必提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)督促,讓孩子的寒假過得充實(shí)有。(二)說明假期起止時(shí)間:1月27號(hào)(臘月十一)——2月26號(hào)(正月十一)。請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)時(shí)間表。建議除了過年及正月走親戚外,初一初二每天宜安排68小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間,初三初四每天宜安排810小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。(三)家長(zhǎng)建立孩子“假期情況監(jiān)督記錄本”,家長(zhǎng)每天記錄孩子活動(dòng)情況并簽名。(四)初四要切實(shí)加強(qiáng)升學(xué)教育,努力形成家校齊抓共管的良好局面,讓這個(gè)假期不僅不成為減速帶而且要成為加油站。四、假期應(yīng)注意的幾個(gè)問題(一)牢固樹立安全重于泰山的思想(各班都要與家長(zhǎng)簽訂《假期安全保證書》)。、防溺水安全。(二)加強(qiáng)學(xué)生的假期管理,千萬不要放任自流。尤其要注意孩子交友情況,防止其沾染各種不良習(xí)氣。(三)積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)即“日行一善”活動(dòng)。(四)開展一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí),各級(jí)部布置題目。(五)開展寒假系列主題活動(dòng)。(六)開展假期讀書征文活動(dòng)。五、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教子方法培訓(xùn)(一)班主任公布個(gè)人郵箱、電話、微信,方便與家長(zhǎng)的溝通交流。(二)班主任給家長(zhǎng)一些有益的教子建議??删鸵恍┘医虩狳c(diǎn)問題與家長(zhǎng)展開現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。(三)成功家長(zhǎng)進(jìn)行教子心得交流(成績(jī)一直優(yōu)秀的和本次考試進(jìn)步大的學(xué)生家長(zhǎng)各選一名)。最后向家長(zhǎng)致以新年祝福!第四篇:期末家長(zhǎng)會(huì)尊敬的家長(zhǎng):您好!非常感謝您對(duì)“小新星英語”這個(gè)教學(xué)品牌的信任。相信各位家長(zhǎng)讓自己的孩子學(xué)習(xí)英語一方面是培養(yǎng)興趣,另一方面是為將來的英語學(xué)習(xí)打個(gè)好的基礎(chǔ)。但我要說的是:讓您的孩子不要輸在起跑線上。贏在起跑線不敢說,泗洪縣比其他省會(huì)城市和沿海城市尚有很大一段差距,但我們應(yīng)該努力去縮短這個(gè)差距。英語就是競(jìng)爭(zhēng)力,就是機(jī)遇。社會(huì)日新月異的發(fā)展讓她幾乎成了成功的代名詞。她不僅僅是興趣,她是一個(gè)要想在21世紀(jì)活得精彩就必須具備的通行證。有興趣最好,沒興趣創(chuàng)造興趣也要學(xué),就這么簡(jiǎn)單。有興趣就成功了一半,而我們的教學(xué)就是先培養(yǎng)興趣,許多孩子在小新星學(xué)習(xí)一直有著濃厚的興趣,那是因?yàn)樗麄円恢斌w驗(yàn)著課堂的快樂和學(xué)習(xí)帶來的成就感。而有的孩子興趣減少甚至不感興趣,遇到這種情況應(yīng)該怎么辦呢?讓我們先來分析一下孩子失去英語學(xué)習(xí)興趣的原因:回家不聽磁帶,不說英語,再來上課時(shí),別人會(huì),自己不會(huì),受到打擊;缺課,而又未能及時(shí)補(bǔ)上,感覺不如別人,破罐破摔;批評(píng)多于表揚(yáng),產(chǎn)生逆反心理;畏難情緒,如不想記單詞等等。其他原因。如孩子的個(gè)體差異、性格、家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響等等。顯然,要想讓孩子喜歡英語,學(xué)好英語,光靠學(xué)校是不夠的。這需要我們共同的努力。我們做50%的工作,另外50%的工作有你們來做,兩個(gè)50%加起來,才能保證100%的成功。下面我就講一講家長(zhǎng)應(yīng)該知道的幾個(gè)問題:一、小新星英語教學(xué)目標(biāo)如何確定?根據(jù)孩子的年齡和現(xiàn)有的英語基礎(chǔ),小新星英語分為幼兒?jiǎn)⒚砂?、少兒英語班、新概念英語班及一些特色英語課程。啟蒙班著重興趣和語音、語調(diào)、語感的培養(yǎng)。少兒英語班增加了認(rèn)讀、拼寫及音標(biāo)的學(xué)習(xí)。新概念英語班全面培養(yǎng)學(xué)員的英語綜合技能。這個(gè)階段的學(xué)員可以參加全國(guó)統(tǒng)一的公共英語PETS等級(jí)考試。小新星英語教學(xué)利用兒童語言關(guān)鍵期的優(yōu)勢(shì),充分挖掘兒童語言學(xué)習(xí)的潛力,使孩子奠定良好的英語基礎(chǔ)。進(jìn)入中學(xué)后,不是與中學(xué)接軌,而是居高臨下對(duì)待英語課程,把大量記單詞、背語法、背課文的時(shí)間節(jié)省下來,投入數(shù)理化的學(xué)習(xí),從而取得整個(gè)中學(xué)階段學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。據(jù)統(tǒng)計(jì),現(xiàn)在有80%的中學(xué)生英語學(xué)不走,為什么?枯燥、沒興趣、語法難學(xué)、單詞記不住?;?/5到1/4的時(shí)間學(xué)習(xí)英語,仍然學(xué)不好。而大學(xué)生甚至花到3/4的時(shí)間學(xué)習(xí)英語,結(jié)果還不理想。如果孩子從小就開始學(xué)習(xí)英語,打下良好的英語和語音基礎(chǔ),再經(jīng)過中學(xué)6年的學(xué)習(xí),使我們的孩子達(dá)到第一外語基本過關(guān)。標(biāo)準(zhǔn):A、能與外籍人事進(jìn)行一般交談。B、能借助詞典看懂一般性原版讀物。若這個(gè)目標(biāo)達(dá)到,孩子進(jìn)入大學(xué)后,可進(jìn)行第二外語的學(xué)習(xí),掌握兩門外語,精通專業(yè),這樣的人才具有很強(qiáng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。千萬不要迷信哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)告訴你孩子學(xué)習(xí)兩年可以達(dá)到外國(guó)同齡孩子的水平,就算你現(xiàn)在將孩子送到美國(guó),兩年后也達(dá)不到同齡美國(guó)孩子的水平,因?yàn)樵谀闼秃⒆尤ッ绹?guó)之前,人家已經(jīng)在美國(guó)呆了N年了。也千萬不要相信誰告訴你,孩子學(xué)習(xí)3年可以達(dá)到高中英語水平,學(xué)習(xí)4年達(dá)到大學(xué)英語水平。一個(gè)非常弱智的謊言。倘若真有如此功效,我們的大學(xué)英語教師們便要跳樓了。讓我們做個(gè)簡(jiǎn)單的換算:3年達(dá)到高中英語水平,4年達(dá)到大學(xué)英語水平,4 – 3=1。也就是說,一年時(shí)間可以學(xué)完大學(xué)英語課程,對(duì)于孩子,每周一次課,你信嗎?總之,我們應(yīng)該用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),雖然學(xué)習(xí)有方法、有竅門,但要實(shí)事求是。二、為什么口語教學(xué)通過教童話故事來引導(dǎo)?口語段落之間聯(lián)系不緊,容易遺忘,不利于積累大量的語言素材。由于沒有語言環(huán)境,孩子們遺忘率高,從而影響學(xué)習(xí)的信心。童話故事生動(dòng)有趣,能調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)語言的積極性。童話故事通俗易懂,可以解決理解上的難題。童話故事邊用邊學(xué),解決了學(xué)完不會(huì)用的問題。三、家長(zhǎng)如何檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)情況? 這一點(diǎn)很重要。方法得當(dāng),孩子的英語學(xué)習(xí)就會(huì)朝一個(gè)好的方向發(fā)展;否則,孩子的自尊心受打擊,影響英語學(xué)習(xí)。首先,在檢驗(yàn)過程中,家長(zhǎng)應(yīng)克制自己的情緒,多表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子,千萬不要批評(píng)孩子,及時(shí)的表揚(yáng)會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心。其次,掌握提問方式,對(duì)于較小的孩子,一般不問今天學(xué)了什么之類的問題,而是為孩子放磁帶,看孩子是否能準(zhǔn)確模仿磁帶中英語的語音語調(diào),然后可以問一些問題,譬如:某句話是什么意思,某個(gè)單詞是什么意思,在孩子不會(huì)回答時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子掌握,而不是批評(píng)。隨著英語學(xué)習(xí)的深入,孩子對(duì)英語的反應(yīng)能力也會(huì)越來越快。四、怎樣與學(xué)校和老師溝通?學(xué)校為方便與學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)公眾的溝通
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