【文章內(nèi)容簡介】 計的目的和意義。目的：畢業(yè)設計是大學教學中的一個重要學習環(huán)節(jié)，是我學習理論知識轉化為實踐知識的一個重要過程。它既是對我理論知識與實踐成果的全面總結，也是我的畢業(yè)資格認證的重要依據(jù)。掌握鋼筋混凝土結構施工圖的表達方式和制圖規(guī)則，進一步提高制圖的基本技能。因此在整個畢業(yè)設計中要嚴格要求自己，積極努力地完成畢業(yè)設計內(nèi)容，爭取以優(yōu)異的成績結束自己在大學階段的學習。意義：通過對教學樓框架結構的設計，使我熟悉了框架結構設計的步驟和方法，鞏固和擴大了專業(yè)知識，同時自己也形成了一套獨立學習的體系并進一步學會綜合運用所學到的理論知識，通過查閱有關資料提高了我獨立分析問題以及解決本專業(yè)疑難問題的能力，為我今后走社會，步入工作崗位打下堅實的基礎。其次，我將我的畢業(yè)設計內(nèi)容向各位老師簡單介紹一下。本畢業(yè)設計分成三個部分。第一部分是建筑及建筑圖設計。該教學樓設計標高：設計標高為：，室內(nèi)外高差450mm，相對應的絕對標高由現(xiàn)場施工確定。建筑層數(shù)5層。縱向全長54m。根據(jù)相關規(guī)范和設計要求我詳細進行了教學樓的教室、活動m室、教師休息室、衛(wèi)生間、樓梯、大廳、走廊、門窗洞口、散水、雨篷、欄桿、內(nèi)外墻體、女兒墻、屋面排水、屋面檢修口、防火防潮等的設計。并用AutoCAD、天正建筑等軟件繪制了教學樓的平面圖、立面圖、剖面圖。第二部分是教學樓結構設計的計算書。計算書主要進行了：。構件截面尺寸選擇要求:樓板單向板厚按h/l1/40,雙向板厚h/l1/。主梁h=跨度的1/8~1/14，b=1/2~1/3h，次梁h=1/12~1/18L，各梁截面尺寸詳見計算書。柱截面選擇按計算要求見計算書。水平風荷載采用反彎點法計算其內(nèi)力和側移計算。水平地震作用采用D值法和底部剪力法計算其內(nèi)力和側移計算。恒荷載內(nèi)力計算采用彎矩二次分配法計算，活荷載內(nèi)力計算采用分層法計算，計算時本應進行多個布置計算找出最不利位置布置，但由于活荷載標準值較小，故均采用滿跨布置。框架荷載效應組合分為抗震組合和非抗震組合。根據(jù)荷載的效應組合選擇相應組合進行配筋和配箍。一~四層樓板厚100，支座處鋼筋伸出梁端1/4L板短跨長度。屋面板厚120，采用雙層雙向配筋。9樓梯設計及配筋計算。本教學樓均采用雙跑樓梯。根據(jù)地質條件和上部荷載計算，采用地下獨立基礎，基礎截面尺寸選擇是選用荷載標準值計算，基礎配筋計算選用荷載設計值計算。這是計算書的大致內(nèi)容。第三部分是結構圖的繪制。首先是用PKPM軟件初步繪制，再用天正結構制圖進行修改，分別繪制了基礎平面布置及基礎詳圖、柱定位及配筋圖、一~四層平面布置圖，屋面平面布置圖，樓梯結構圖及樓梯詳圖。再次，我想談談通過這次畢業(yè)設計我所獲得的收獲和感想。隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經(jīng)過近三個月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計，特別是剛開始做時覺得什么都不會，不知如何入手，搞得焦頭爛額，才使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多。通過這次畢業(yè)設計，使我明白，有些東西以為知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值！學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的問題大家在一起商量，聽聽不同的看法能讓我更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經(jīng)驗和自學，并向老師請教，通過老師指導等方式，使自己學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的并不算好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。最后，鑒于水平有限，計算書、建筑圖和結構圖中還存在不少缺點和錯誤，敬請老師批評和指正。再次感謝各位老師！我的講話完畢，謝謝！第三篇：畢業(yè)答辯發(fā)言稿畢業(yè)答辯發(fā)言稿畢業(yè)答辯發(fā)言稿1各位老師：上午好！我叫趙曉琦，是土木工程XX班的學生，我的論文題目為西安市八十八中學辦公樓的設計。設計是在姚力老師的悉心指點下完成的，在那里我向我的老師表示深深的謝意，也向在坐各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對上大學來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要資料向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。首先我想簡單介紹本設計。本工程為西安市八十八中學辦公樓采用多層框架結構，主體結構為6層，內(nèi)外裝修均為一般裝修，為永久性建筑。該樓總建筑面積為3981㎡，擬建位置另行給定，抗震設防烈度為8度。其次我想談談這篇論文的結構和主要資料。畢業(yè)答辯結束語結合所學過的知識、透過查閱參考資料初步設計，再交指導老師審查，審查透過后，利用AutoCAD和pkpm繪圖，利用Excel、word等完成設計任務及其他資料的編寫。最后，我想談談這篇論文及自己存在的不足。由于自己學識淺薄，認識潛力不做，對某些問題的理解上有諸多偏頗和淺薄的地方，也由于理論功底的薄弱，存在有不少邏輯不暢和詞不達意的地方，許多問題還有待于進一步思考和探討。借此答辯機會，懇切的期望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本設計的錯誤和不足指出，我講虛心理解，從而進一步深入學習研究，使該設計得到完善和提高。以上是我的答辯自述，敬請各位評委老師提出寶貴的意見，謝謝!畢業(yè)答辯發(fā)言稿2尊敬的各位老師：我叫xx，是土木工程xx班的學生，我的論文題目為xxx辦公樓的設計。設計是在姚力老師的悉心指點下完成的，在那里我向我的老師表示深深的謝意，也向在坐各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對上大學來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要資料向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。首先我想簡單介紹本設計。本工程為xxx辦公樓采用多層框架結構，主體結構為6層，內(nèi)外裝修均為一般裝修，為永久性建筑。該樓總建筑面積為3981㎡，擬建位置另行給定，抗震設防烈度為8度。其次我想談談這篇論文的結構和主要資料。結合所學過的知識、透過查閱參考資料初步設計，再交指導老師審查審查透過后，利用AutoCAD和pkpm繪圖，利用Excel、word等完成設計任務及其他資料的編寫。最后，我想談談這篇論文及自己存在的不足。由于自己學識淺薄，認識潛力不做，對某些問題的理解上有諸多偏頗和淺薄的地方也由于理論功底的薄弱，存在有不少邏輯不暢和詞不達意的地方，許多問題還有待于進一步思考和探討。借此答辯機會懇切的期望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本設計的錯誤和不足指出，我講虛心理解，從而進一步深入學習研究，使該設計得到完善和提高。以上是我的答辯自述，敬請各位評委老師提出寶貴的意見，謝謝！畢業(yè)答辯發(fā)言稿3各位老師：上午好！我叫趙曉琦，是土木工程xx班的學生，我的論文題目為某某市八十八中學辦公樓的設計。設計是在姚力老師的悉心指點下完成的，在那里我向我的老師表示深深的謝意，也向在坐各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對上大學來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要資料向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。首先我想簡單介紹本設計。本工程為某某市八十八中學辦公樓采用多層框架結構，主體結構為6層，內(nèi)外裝修均為一般裝修，為永久性建筑。該樓總建筑面積為3981㎡，擬建位置另行給定，抗震設防烈度為8度。其次我想談談這篇論文的結構和主要資料。畢業(yè)答辯發(fā)言稿4各位老師：大家好，我畢業(yè)論文的題目是《研究》。首先，就論文的選題而言：黑水城文書數(shù)量豐富，具有很高的史料價值，但目前學界對黑水城文書的研究尚處于起步階段，尤其是對其中法制文書的研究，更為薄弱，沒有相關的研究專著，研究論文也僅有4篇，因此我的畢業(yè)論文選取黑城法制文書中的《失林婚書案文卷》作為研究對象，《失林婚書案文卷》是黑城法制文書中保存較為完整，保存文字最多的文卷，它比較能夠反映元代的一些法制問題，而且至今沒有人專門研究過。希望通過對《失林婚書案文卷》的研究能彌補元代法制史研究的一些空白和不足，在元代法制狀況的研究方面有所突破。其次，就論文的資料而言：黑城文書屬于原始資料，非常珍貴。李逸友先生在《黑城出土文書(漢文文書卷)》一書中公布了部分黑城文書的錄文，并附有圖片。但錄文中有一些訛誤之處，而且附的圖片數(shù)量有限。為此，導師杜老師曾專門帶我們到內(nèi)蒙古考古所，一一核對文書原件。所以就本篇論文所用的資料來說，相對而言，非常全面、可靠、準確，在此基礎上進行的研究和得出的研究成果也就比較有價值。下面我談談論文的主要內(nèi)容。本篇論文主要包括三部分：第一部分：《失林婚書案文卷》釋校。主要是對照文書原件和拍的影印件，嚴格按照原文書的格式，將文書全文進行錄文。并對文書進行了校勘和考釋。其中糾正了李逸友先生錄文中的一些錯訛衍漏之處，大概更正的有近50處。另外，結合相關的地理，職官，文書書寫格式等知識，補正文書缺失文字20處。第二部分：《失林婚書案文卷》中法制用語考釋。有關元代法制語言的資料保存下來的不多，主要就是《元典章刑部》，長期以來，學術界主要就是圍繞《元典章》來研究元代的法制語言?！妒Я只闀肝木怼房梢哉f是元代法制語言資料的一個重要補充。它完整的保存了失林婚書一案的原始的審案記錄，是第一手的法制語言資料，真實可信，最能反映元代法制語言的原貌法學專業(yè)畢業(yè)論文答辯發(fā)言稿法學專業(yè)畢業(yè)論文答辯發(fā)言稿。本文對其中的一些重要的法制用語進行了考釋?？坚尩闹饕~語有：“執(zhí)照”、“取責”、“執(zhí)結”、“開坐”、“施行”、“根勾”、“招伏”、“取問”、“干照”、“取覆”、“備細”等等。這對于文書的釋讀和研究，對于研究元代語言史都具有重要價值。第三部分：《失林婚書案文卷》反映的社會歷史問題。這部分是論文的主體。主要研究了三個方面的問題。第一個問題：是關于元代法律文狀的書寫格式。元代法律文狀的書寫格式在《元典章》中有少量例子，在《元代法律資料輯存》中的《告狀新式》和《寫狀法式》中有所規(guī)定，但都不系統(tǒng)完整?！妒Я只闀肝木怼吠暾乇４媪嗽煌痉ㄎ臓?，其中有原告的訴狀，有傳訊審問被告和證人時官吏記錄的取狀，有被告的識認狀，還有收管犯人的承管狀和責領狀等等，基本上包括了元代各種常用的司法文狀。本文主要是在對《失林婚書案文卷》進行仔細研讀的基礎上，先根據(jù)文書的內(nèi)容判定每件文書分別屬于什么文狀，對它們進行列表分類，然后對每一種文狀的書寫格式和基本要求進行總結。這對于研究元代法律文狀的書寫格式具有重要價值。第二個問題：是關于《失林婚書案文卷》反映的元代的司法程序。失林婚書案是一個以婚書為中心的案件，雖然是一個個案案例，但也基本上能夠代表和反映元代民事訴訟案件的一般審理程序，例如案件的審理需要經(jīng)過：接受訴狀，傳喚當事人和證人。開庭審理案件，調查取證。官員合議并宣判案件審理結果這樣幾個環(huán)節(jié)?？梢哉f，《失林婚書案文卷》是研究元代民事訴訟案件非常珍貴，非常難得的資料。通過研究，我發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意：失林婚書案的審理程序基本上符合元代法律的規(guī)定，嚴謹、認真，判決結果也較為合理。而且，即使在當時紅巾軍起義已經(jīng)波及到亦集乃路周遍地區(qū)的情況下，這個案件的審理仍在有條不紊的進行。審理案件是一種“圓署”制度，也就是由相關官員一起商量合議作出判決，而不是由某個人單獨決定。這也體現(xiàn)了司法公正。關于案件的審理時限，元代法律是有明確規(guī)定，但失林婚書一案從原告上訴到結案，一共僅用了十天時間，可見，亦集乃路官府辦案效率是比較高的。失林婚書一案沒有進行“約會”審理，元代法律規(guī)定涉及到不同戶籍的人之間的訴訟案件，應由不同戶籍所屬的機構協(xié)調共同處理，約會審理。案件中原告阿兀是回回人，但主管回回刑名訴訟的機構——回回哈的司并未參與案件的審理，這也印證了史書上記載的元末回回哈的司已不再管理回回人的刑名詞訟。第三個問題：是關于《失林婚書案文卷》反映的元代的文書管理制度。元代官員以公文案例作為處理政務的依據(jù)，因此元代政