湖小實習第五周周記(編輯修改稿)
2024-10-13 20:17 本頁面
【文章內容簡介】 每個學生參與2次。容易的任務分配給學困生，難的任務分配給優(yōu)等生。要關注不舉手的學生，學生的眼神可以反映他會不會。（五）關注學情教師的走位很重要，任務布置下去后，教師必須下去巡查，以調整課堂步驟。（六）備注單詞通過語境來引出中文，如用多種方法任然猜不出詞意，浪費太多的時間，就可以說中文。周五下午，帶參加節(jié)目的學生到比賽現(xiàn)場——階梯教室排練了兩遍。因為怕他們因環(huán)境陌生而怯場，忘記臺詞。第二篇：實習周記第五周在公司里上班時常會遇到主管讓我起草一些文件，每次起草文件我都會感到很吃力，我每次都要花較長的時間才能將文件起草好，送到主管的手上也會被改得面目全非，這時我真得恨自己平時在大學里面沒有認真去上課，在上個學期我們專業(yè)其實就有一站管理文秘的課程，里面就有教我們如何做好文書工作，可是每次上課我都沒有認真去對待。我現(xiàn)在后悔也沒用，只能怪自己學習態(tài)度不正確，自食苦果。以前在學校里總認為自己專業(yè)的課程學的都是一些理論性的東西，實踐性不強，能夠派上用場的不多，到今天才發(fā)現(xiàn)自己的看法是錯誤的，有句話說的好，“書到用時方恨少”，到今天自己才深刻地體會到這句話的內涵?？磥砦乙郧八鶎W的東西還有很多沒有掌握好，以后需要我去學習的東西還有很多。年底將至，上級要求行政部設置一份調查問卷，調查公司員工對行政部的工作滿意度，主管就將問卷設置的任務交給了我，我想這項任務對我來說并不陌生，因為我們本學期剛好有一門課程為社會調查。根據(jù)教材所學的知識我很快將問卷設置完成，但是主管卻要讓我將問卷進行調整，原因很簡單，我們要對調查的最終結果進行控制，從行政部的角度出發(fā)，是希望調查的最終結果會是員工比較滿意本部門的工作，如果較不滿意的話會使行政部面臨較大的壓力。因此主管讓我將選項不能設得太細，盡可能分化為兩個極端，在這種選項下通常員工都會選擇較滿意的那一項，同時，行政部平時哪方面的工作做的好，就從盡量從那一方面設置問題，這樣就能達到控制調查結果的作用。主管的要求會使調查失實，起不到調查的應有作用，更可能是自欺欺人，但是從自我利益的角度出發(fā)，我也不否認主管的要求有其合理性。在一些人看來主管的做法可能是弄虛作假，但在另一些人看來，這也許就是職場的生存之道。而對于剛步入職場的我來說，是涉世未深，這種做法到底是否正確、是否推崇，我現(xiàn)在也不知道，我只能在以后的職場中自己去慢慢探索。第三篇：實習周記 第五周實習周記第五周轉眼間六周的實習工作已逐漸接近尾聲，但是工作仍在持續(xù)。每天依然早早到辦公室，打掃辦公室的衛(wèi)生，燒開水，澆花。完成收發(fā)文件、接聽電話等日常性工作。本周前來辦證的人還是一如既往的多。這周我又接觸到了新的工作，就是幫助整理、編纂XX局從2010年到2013年這三年間的工作大事記，這是黨史辦的要求。要說整理這種帶有記錄性質的資料，是我比較擅長也比較喜歡的。先把近三年所有的與工作相關的資料收集起來，然后按時間先后順序排列好，先把近三年所有的與工作相關的資料收集起來，然后按時間先后順序排列好，再將具體的工作進行濃縮，整理成較簡練的話語，按時間順序排列出來。不過由于這周還要準備下周會議的材料，所以大事記的整理工作只進行了一小部分?，F(xiàn)在最讓我頭疼的工作就是寫材料了。
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