【文章內(nèi)容簡介】 公務(wù)員培訓(xùn)工作科學(xué)有效的評估能準確反應(yīng)培訓(xùn)的質(zhì)量以及有待改進的地方。澳、新兩國通過各種有效的評估不斷改進現(xiàn)有的公務(wù)員培訓(xùn)制度，并及時做出改進。雖然，目前我們在公務(wù)員培訓(xùn)中已經(jīng)開展了效果評估工作，但仍有一些評估沒有經(jīng)過科學(xué)的論證和科學(xué)的分析歸納，沒有真正起到反饋教學(xué)、改進教學(xué)的作用。我們應(yīng)該借鑒澳、新兩國的做法，聘用相關(guān)專家開發(fā)適用于自身的公務(wù)員培訓(xùn)評估體系，并將評估真正落實到各個公務(wù)員培訓(xùn)上，評估體系不僅要科學(xué)有效，而且要有針對性，既要有針對理論課程的教學(xué)評估，也要有實踐效能的評估。取得各項評估后，要反饋教學(xué)，根據(jù)評估的結(jié)果發(fā)現(xiàn)公務(wù)員培訓(xùn)存在的優(yōu)勢和不足，保持優(yōu)勢，改進不足，不斷提高我省公務(wù)員培訓(xùn)的質(zhì)量和效率。第二篇：澳洲培訓(xùn)小結(jié)澳洲培訓(xùn)學(xué)習(xí)有感 2010年8月下旬到10月中旬，我有幸參與了省教育廳蘇澳國際中心承辦的澳大利亞昆士蘭科技大學(xué)高中英語教師英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。之前我們在南京進行了行前培訓(xùn)活動，了解了不少培訓(xùn)期間的注意事項。記得出發(fā)之日，我們還是懷著激動與忐忑的心情，登上了由上海經(jīng)香港飛往布里斯班的班機，心中對這次富有挑戰(zhàn)的行程充滿了期待。光陰荏苒，兩個月時間彈指一揮，轉(zhuǎn)眼我們又回到了祖國的懷抱，回到了溫暖的家鄉(xiāng)，回到美麗的校園。通過這近兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對西方國家的教育體系和教學(xué)特點有了進一步了解，對西方教育觀念有了更深的體驗，同時在澳洲我也積極參加文化活動，了解文化習(xí)俗，開闊了自己的視野，為今后進一步的英語教學(xué)和研究積累了不少素材。（一）澳大利亞（布里斯班）印象澳大利亞處于大西洋與印度洋包圍之中，我們的目的地昆士蘭首府布里斯班就是一座東部海濱城市，從飛機上往下看，可以看到城市邊緣長長的海岸線，布里斯班就在云水之間。走出機場，布里斯班給人的第一印象就是陽光燦爛的無法形容，天空碧藍透徹無邊，真是一個Sunny City。布里斯班是是澳洲的第三大城市,由于這里有不少考拉（樹熊）的保護區(qū),因此, 布里斯本有“樹熊之都”, 又因為布里斯班位于南回歸線稍南,全年幾乎無寒冷日子,我們到達的時候適逢初春，空氣特別清新，溫度也非常宜人。, 所以也被稱為“艷陽之都 ”。布里斯班俯瞰考拉初步接觸和了解澳大利亞之后，我們發(fā)現(xiàn)了澳洲人良好的文明素養(yǎng)，他們講究排隊的習(xí)慣，在任何地方無論是公共汽車站還是飛機場，甚至是在學(xué)校排隊使用微波爐，人們都自覺排隊，安靜等待；澳洲人常常把“Thank you ”、“Sorry” 掛在嘴邊，早上公共汽車司機會跟你問早上好，而下車的時候人們都會跟司機說謝謝；汽車一定是讓行人先走，所以在路上我們常常習(xí)慣性地停下來等車先走，而車卻減速停下示意我們先過；他們注意節(jié)約，特別是節(jié)約用水，在我們臨行前，昆士蘭大學(xué)給我們每一位參加學(xué)習(xí)的老師發(fā)來了一份行前通知，我們都吃驚的發(fā)現(xiàn)其中有一條，洗澡不得超過4分鐘，大家都覺得這個要求有點苛刻，但到布里斯班后了解到布里斯班在2007年經(jīng)歷了一次大干旱，之后政府號召人們節(jié)約用水，制定了嚴格的法律，甚至有專門的“水警察”，不允許人們使用自來水洗車，澆花，要求人們在家中修建儲水箱，儲存雨水洗車澆花，如果家中月用水量陡增，專門的部門會跟你聯(lián)系讓你解釋原因，因此布里斯班人都養(yǎng)成了節(jié)約用水的習(xí)慣。袋鼠澳洲人都十分的友善，樂于助人，作為外國人，在布里斯班人生地不熟，常常遇到麻煩，在這種情況下如果你向澳洲人求助，他們往往都會欣然地盡其所能地幫助你，有一次我迷路了，一對鍛煉的澳洲夫婦先把我?guī)Щ丶也榈貓D，然后又怕我根據(jù)地圖找不回家，兩個人直接送我到了家門口。澳洲人懂生活，會享受，晚上5點左右商店就會關(guān)門，周末的營業(yè)時間也非常短，周末節(jié)假日的公共交通也非常少，因為所有人都需要正常的休息和享受生活，包括商店營業(yè)員和公交司機，澳洲喜歡養(yǎng)寵物，喜歡戶外活動，而周末正是他們享受的最好時光。黃金海岸說到澳大利亞人，就不得不談?wù)勎业淖〖伊?，昆士蘭大學(xué)為我們每一個學(xué)生都安排了住家，到布里斯班的當天清晨，我們就被住家接走，進入他們的家庭和他們生活8個星期。我很幸運，因為家里的男主人是地道的英國后裔，所以在飲食很多習(xí)慣上都明顯的差異，是個挑戰(zhàn)自我，深入了解澳洲生活的好機會，他有兩個不到十歲兒子，他們都十分可愛和友善，我們的相處也十分的愉快。平時對我也十分關(guān)心，每當我需要幫助時，都會毫不吝嗇的伸出援助之手。我們?nèi)绻肴ツ硞€地方，但不太清楚怎樣去，住家就會幫我們打出詳細的汽車、列車或城際輪船的時刻表。每次我們組織活動，這些點滴小事，看起來雖不起眼，卻真正給了我們家庭般的溫暖，讓我們在澳大利亞能夠安心地學(xué)習(xí)，放松地生活。通常在晚飯時間我會和我的住家進行交流，我們無話不談，包括環(huán)境保護、和諧社會、澳大利亞和中國的學(xué)生、學(xué)校教育、婚姻與家庭等一切我們感興趣的話題，通過這樣的交流，我的口語和聽力都得到了很大的提高，同時也讓我更多的了解了澳大利亞的社會、風俗和文化。澳大利亞是一個移民國家，多元文化是澳大利亞文化的必然特性。移民和多元文化為這個國家注入了活力。身處澳大利亞,最最簡單直接的感受來自語每天上學(xué)放學(xué)路上乘坐的公交車,在公交車上隨處可見各種膚色,，包括土著人，在家里或公共場合象使用英語一樣地使用他們的母語，也鼓勵任何背景和任何民族的人們保留他們自己的文化。澳大利亞聯(lián)邦政府甚至提供各種援助和津貼，去獎勵發(fā)展多元文化的人士、團體和組織。土著文化的價值越來越被人們所認識，澳大利亞的土著文化的歷史可以追溯到2萬年前，土著人有豐富的口頭傳說，有與祭祀有關(guān)的原始舞蹈，但最為突出的還是繪畫，繪畫是土著人記錄歷史、延續(xù)文化的一個重要的手段，土著繪畫的內(nèi)容以夢幻為永久的主題，主要描繪各種神話傳說及土著的風俗習(xí)慣和生活情景，土著繪畫的形式主要有石壁畫、樹皮畫和沙石畫，顏色多取于褐、白兩色。在紀念品商店，可以看到各種繪有土著圖案的工藝品，往往都價格相處較高，而在街上也可以經(jīng)?？吹酵林诉M行樂器舞蹈的表演。（二）澳大利亞教育澳大利亞的基礎(chǔ)教育為十三年學(xué)制，由五歲起入讀幼兒園或預(yù)備班，其后是十二年的中、小學(xué)課程，大部分州的中學(xué)由第七年開始。從5歲到16歲，學(xué)校在小學(xué)、中學(xué)和高中孩子提供義務(wù)教育，澳大利亞的大多數(shù)孩子5歲開始上學(xué)，公立學(xué)校由澳大利亞政府提供經(jīng)費并且遍布澳大利亞各地，約72％的兒童在政府辦的公立學(xué)校上學(xué)，小學(xué)和中學(xué)都是免費的，中等教育從第七年或第八年(各州不同)開始，直到第十二年，通常男女同校，設(shè)有多種綜合課程，開展多項活動，雖然公立學(xué)校不收學(xué)費，但可能仍然需要交一些額外的費用，例如：校服、課本或文具費。家長需要為孩子提供午餐。澳大利亞的教育體制給我的最大感受就是多樣性。學(xué)校形式多樣，有私立學(xué)校，有公立學(xué)校，有教會學(xué)校，有女校、男校、混合學(xué)校；各個學(xué)校開設(shè)的課程多種多樣，我們參觀的一個高中開設(shè)有大量的農(nóng)業(yè)相關(guān)課程，沒有統(tǒng)一的教學(xué)標準，沒有統(tǒng)一的全國性考試，使用的課本，練習(xí)不一樣，班額也沒有統(tǒng)一的規(guī)定。第二個感受就是小班化教學(xué)，我們參觀了兩個學(xué)校，聽了4節(jié)課，前2個班級都是8個學(xué)生一個老師，第三個班是8個學(xué)生兩個老師，因為班上有兩個學(xué)生有殘疾，第四個班稍大30人2個老師，但是這是一節(jié)舞蹈課。這樣的小班教學(xué)毫無疑問，有利于課堂教學(xué)活動的開展，而且是更多的學(xué)生得到更多老師的關(guān)注與關(guān)愛。第三，課堂