【文章內容簡介】 “必由之路”肯定了改革開放對中國發(fā)展的重要意義。而我們的改革作為選擇性、漸進式改革，必然會存在一些問題。楊潔教授指出存在的5個問題，分別是：經(jīng)濟干預過多，貪污腐敗盛行。當前我們或多或少受到計劃經(jīng)濟、命令經(jīng)濟的思維定勢的影響，加之中國的市場經(jīng)濟是政府的頂層設計，市場本身的缺陷所以導致政府干預過多，貪污盛行。經(jīng)濟結構失衡，增長能力衰減。目前中國產(chǎn)業(yè)結構出現(xiàn)一產(chǎn)落后，二產(chǎn)大二不強，三產(chǎn)落后的情況，而且投資回報率越來越低。公共服務缺位，公平正義不足。市場秩序混亂，社會誠信缺失。環(huán)境污染加劇，資源約束趨緊。針對這些問題，楊潔教授指出我們今后改革的重點領域和關鍵環(huán)節(jié)可以有以下幾點。首先，政府應該健全宏觀調控體系，全面履行政府職能防范政府職能缺位、越位和胡亂為，政府組織機構也當?shù)玫絻?yōu)化；其次，深化財稅制度，進行金融體制的改革，放寬金融市場的準入，穩(wěn)定推進匯率利率市場化改革；再次，土地制度改革，做好土地的確權工作，建立市場化的土地交易定價機制，完善土地征用政策，加強對農(nóng)村集體建設用地市場的管理。楊潔教授系統(tǒng)的總結了總書記對中國改革開放三十多年來存在的問題進行了全面的論述及有針對性的提出了日后工作重點。學習時，我就習近平主席關于改革開放的政策措施的外圍因素做以些許思考。習主席是在在中國成為世界第二大經(jīng)濟實體,在外圍面臨很大的壓力。布什時期，美國的整個戰(zhàn)略重點放在中東地區(qū)，而新任總統(tǒng)一改前任把視點放在新的世界經(jīng)濟增長極亞太地區(qū)，中國作為最大的發(fā)展中國家首當其沖。由于歷史原因中國與周邊國家如日本、菲律賓、越南等國家均存在領土爭端，而面臨日益強盛的中國，這些周邊國家也要求美國能夠重返亞太制約中國實現(xiàn)力量均衡。作為世界上最大的發(fā)展中國家—中國，和世界上最大的發(fā)達國家—美國，這兩個國家的關系如何可以說直接影響中國的改革開放政策。此外,楊潔教授縝密的思維,雄厚的積累,獨特的視角也讓甚為敬佩,在以后的教學中我應該將知識的積累與實踐分析相結合,提高自身的教育教學水平。匯報人：xxx第四篇：外出學習匯報外出學習匯報尊敬的校領導、各位老師： 大家上午好！今天，我很榮幸、也很激動在這里為大家匯報這次赴xx學習的一些心得體會和我個人對高效課堂的一些想法與舉措。不當之處，還望和大家做進一步的交流與探討。一、xx學習心得體會9月21日至 24日，我有幸跟隨教研室xx主任和兄弟學校的一些領導、老師，一行十五人赴xx進行了參觀學習。走進xx，靜立校園面對著雷鋒塑像，后來得知，這尊塑像是建校之初所鑄造的，距今已有45年的歷史，見證了學校的變遷與發(fā)展，是這里恒久的校園風景線，二十八中曾榮獲全國學雷鋒先進單位。校園很大氣，只有初中部三個年級就有學生五千多人，是一所規(guī)范相當大的學校。由學生組成的導游，帶著我們參觀了學校的榮譽展室、檔案室，觀看了有關學校歷史發(fā)展、教育教學成果的展板，德育工作展室，學生作品展等。讓我感受到xx歷史文化悠久，校園文化建設匠心獨運，“四區(qū)六樓十八苑”、八座偉人像、二十八顆松樹，藝術走廊等表現(xiàn)的更為明顯，可見學校領導在研究學校建設和宣傳方面下了大功夫。隨后在李志剛校長的報告中我們了解到，從即墨市考入清華北大的學生有五分之四都是在二十八中讀的初中。為什么這一所初中那么厲害？聽了二十八中的幾堂課，我才了解了他們的特色——“和諧互助”課堂。正像李志剛校長所說的，這是一種一學就會簡潔高效的神奇教學策略，也是他們將學雷鋒活動“課程化、系列化”的表現(xiàn)?！袄卒h精神”就是二十八中的?；?，他們逐漸將雷鋒精神滲透到課堂中來，滲透到“和諧互助”課堂教學中來。二、“和諧互助”教學模式的基本情況。具體地說，“和諧互助”就是學生同桌兩人為一個學習組，學習優(yōu)秀的做“師傅”，學習較弱的當“學友”，課堂上通過學生幫學生，學生教學生，一師一友，最終實現(xiàn)師友互助雙贏。和諧互助模式遵循一個原則，就是“學友”會的先讓“學友”講，“學友”不會的時候“小師傅”再給“學友”講，“學友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學友”聽。教師及時了解情況后，就重難點進行糾正點評。從形式上看，教師已經(jīng)退居次要位置；其實，教師的作用又無時不在，只不過這個作用是更好地發(fā)揮了全班學生的能動性而已。xx經(jīng)過反復的實驗論證，最終將“和諧互助”課堂教學模式歸納為“五步十環(huán)節(jié)”教學法。所謂“五步”是大框架，“十環(huán)節(jié)”可根據(jù)學科特點進行調整，都分了三種課型——新授課、復習課、講評課?？偟恼n堂模式是：自主學習、互助釋疑、互助鞏固、互助拓展、總結提高。針對不同的學科或不同的課型有不同的環(huán)節(jié)設計，如數(shù)學新授課的環(huán)節(jié)是：交流預習—互助探究—分層提高—總結歸納—鞏固反饋，復習課的環(huán)節(jié)是：知識回顧—題型講解—互助提高—總結歸納—當堂作業(yè)。講評課的環(huán)節(jié)是：師友互助—交流質疑—課堂鞏固—總結提升—整理反思。《案例》：江朝霞老師數(shù)學課《平方根》。環(huán)節(jié)一：“交流預習”。上課的老師xx在導入新課以后，就讓學生們“交流預習”。老師始終穿插在各對師徒