【文章內(nèi)容簡介】 “必由之路”肯定了改革開放對中國發(fā)展的重要意義。而我們的改革作為選擇性、漸進(jìn)式改革，必然會存在一些問題。楊潔教授指出存在的5個問題，分別是：經(jīng)濟(jì)干預(yù)過多，貪污腐敗盛行。當(dāng)前我們或多或少受到計劃經(jīng)濟(jì)、命令經(jīng)濟(jì)的思維定勢的影響，加之中國的市場經(jīng)濟(jì)是政府的頂層設(shè)計，市場本身的缺陷所以導(dǎo)致政府干預(yù)過多，貪污盛行。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)失衡，增長能力衰減。目前中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)一產(chǎn)落后，二產(chǎn)大二不強(qiáng)，三產(chǎn)落后的情況，而且投資回報率越來越低。公共服務(wù)缺位，公平正義不足。市場秩序混亂，社會誠信缺失。環(huán)境污染加劇，資源約束趨緊。針對這些問題，楊潔教授指出我們今后改革的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)可以有以下幾點(diǎn)。首先，政府應(yīng)該健全宏觀調(diào)控體系，全面履行政府職能防范政府職能缺位、越位和胡亂為，政府組織機(jī)構(gòu)也當(dāng)?shù)玫絻?yōu)化；其次，深化財稅制度，進(jìn)行金融體制的改革，放寬金融市場的準(zhǔn)入，穩(wěn)定推進(jìn)匯率利率市場化改革；再次，土地制度改革，做好土地的確權(quán)工作，建立市場化的土地交易定價機(jī)制，完善土地征用政策，加強(qiáng)對農(nóng)村集體建設(shè)用地市場的管理。楊潔教授系統(tǒng)的總結(jié)了總書記對中國改革開放三十多年來存在的問題進(jìn)行了全面的論述及有針對性的提出了日后工作重點(diǎn)。學(xué)習(xí)時，我就習(xí)近平主席關(guān)于改革開放的政策措施的外圍因素做以些許思考。習(xí)主席是在在中國成為世界第二大經(jīng)濟(jì)實(shí)體,在外圍面臨很大的壓力。布什時期，美國的整個戰(zhàn)略重點(diǎn)放在中東地區(qū)，而新任總統(tǒng)一改前任把視點(diǎn)放在新的世界經(jīng)濟(jì)增長極亞太地區(qū)，中國作為最大的發(fā)展中國家首當(dāng)其沖。由于歷史原因中國與周邊國家如日本、菲律賓、越南等國家均存在領(lǐng)土爭端，而面臨日益強(qiáng)盛的中國，這些周邊國家也要求美國能夠重返亞太制約中國實(shí)現(xiàn)力量均衡。作為世界上最大的發(fā)展中國家—中國，和世界上最大的發(fā)達(dá)國家—美國，這兩個國家的關(guān)系如何可以說直接影響中國的改革開放政策。此外,楊潔教授縝密的思維,雄厚的積累,獨(dú)特的視角也讓甚為敬佩,在以后的教學(xué)中我應(yīng)該將知識的積累與實(shí)踐分析相結(jié)合,提高自身的教育教學(xué)水平。匯報人：xxx第四篇：外出學(xué)習(xí)匯報外出學(xué)習(xí)匯報尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家上午好！今天，我很榮幸、也很激動在這里為大家匯報這次赴xx學(xué)習(xí)的一些心得體會和我個人對高效課堂的一些想法與舉措。不當(dāng)之處，還望和大家做進(jìn)一步的交流與探討。一、xx學(xué)習(xí)心得體會9月21日至 24日，我有幸跟隨教研室xx主任和兄弟學(xué)校的一些領(lǐng)導(dǎo)、老師，一行十五人赴xx進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。走進(jìn)xx，靜立校園面對著雷鋒塑像，后來得知，這尊塑像是建校之初所鑄造的，距今已有45年的歷史，見證了學(xué)校的變遷與發(fā)展，是這里恒久的校園風(fēng)景線，二十八中曾榮獲全國學(xué)雷鋒先進(jìn)單位。校園很大氣，只有初中部三個年級就有學(xué)生五千多人，是一所規(guī)范相當(dāng)大的學(xué)校。由學(xué)生組成的導(dǎo)游，帶著我們參觀了學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室，觀看了有關(guān)學(xué)校歷史發(fā)展、教育教學(xué)成果的展板，德育工作展室，學(xué)生作品展等。讓我感受到xx歷史文化悠久，校園文化建設(shè)匠心獨(dú)運(yùn)，“四區(qū)六樓十八苑”、八座偉人像、二十八顆松樹，藝術(shù)走廊等表現(xiàn)的更為明顯，可見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在研究學(xué)校建設(shè)和宣傳方面下了大功夫。隨后在李志剛校長的報告中我們了解到，從即墨市考入清華北大的學(xué)生有五分之四都是在二十八中讀的初中。為什么這一所初中那么厲害？聽了二十八中的幾堂課，我才了解了他們的特色——“和諧互助”課堂。正像李志剛校長所說的，這是一種一學(xué)就會簡潔高效的神奇教學(xué)策略，也是他們將學(xué)雷鋒活動“課程化、系列化”的表現(xiàn)。“雷鋒精神”就是二十八中的?；?，他們逐漸將雷鋒精神滲透到課堂中來，滲透到“和諧互助”課堂教學(xué)中來。二、“和諧互助”教學(xué)模式的基本情況。具體地說，“和諧互助”就是學(xué)生同桌兩人為一個學(xué)習(xí)組，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的做“師傅”，學(xué)習(xí)較弱的當(dāng)“學(xué)友”，課堂上通過學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，一師一友，最終實(shí)現(xiàn)師友互助雙贏。和諧互助模式遵循一個原則，就是“學(xué)友”會的先讓“學(xué)友”講，“學(xué)友”不會的時候“小師傅”再給“學(xué)友”講，“學(xué)友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學(xué)友”聽。教師及時了解情況后，就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評。從形式上看，教師已經(jīng)退居次要位置；其實(shí)，教師的作用又無時不在，只不過這個作用是更好地發(fā)揮了全班學(xué)生的能動性而已。xx經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗論證，最終將“和諧互助”課堂教學(xué)模式歸納為“五步十環(huán)節(jié)”教學(xué)法。所謂“五步”是大框架，“十環(huán)節(jié)”可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，都分了三種課型——新授課、復(fù)習(xí)課、講評課?？偟恼n堂模式是：自主學(xué)習(xí)、互助釋疑、互助鞏固、互助拓展、總結(jié)提高。針對不同的學(xué)科或不同的課型有不同的環(huán)節(jié)設(shè)計，如數(shù)學(xué)新授課的環(huán)節(jié)是：交流預(yù)習(xí)—互助探究—分層提高—總結(jié)歸納—鞏固反饋，復(fù)習(xí)課的環(huán)節(jié)是：知識回顧—題型講解—互助提高—總結(jié)歸納—當(dāng)堂作業(yè)。講評課的環(huán)節(jié)是：師友互助—交流質(zhì)疑—課堂鞏固—總結(jié)提升—整理反思?！栋咐罚航祭蠋煍?shù)學(xué)課《平方根》。環(huán)節(jié)一：“交流預(yù)習(xí)”。上課的老師xx在導(dǎo)入新課以后，就讓學(xué)生們“交流預(yù)習(xí)”。老師始終穿插在各對師徒