教科版科學(xué)五上做個太陽能熱水器word教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-01-07 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 頭一起傾斜著放在向陽處，照樣了老師沒有做任何表示，只是詢問該組測出的水的初溫。 當老師巡視完回到小組一的時候，只間這個小組還是原來的營養(yǎng)快線瓶，還是原來的裝置。因為看不清溫度就估計了一下溫度，詢問該小組水的初溫時，他們只是自己了估計了水溫。 “溫度計讀數(shù)時，視線一定要與液柱頂端平視，而你們小組的溫度計紅色液柱一直深埋在瓶內(nèi)，怎么 能讀出溫度？”聽老師這么一說，孩子們一臉疑惑，一副手足無措的樣子。 “想一想，怎樣才能讀到溫度計的讀數(shù)，同時紅色玻璃泡又不離開液體？” 其中一個孩子開口了：“用剪刀剪掉上面多余的部分?！? “行啊！快動手??！時間快到了！”聽老師這么一說，一個孩子才匆匆跑到教室里去拿剪刀，想用剪刀剪去有些生硬的多余的營養(yǎng)快線瓶身，但是這個營養(yǎng)快線瓶實在有些厚，孩子們怎么用剪刀都無法撬開這個瓶子。旁邊的孩子就這樣干看著，既不幫 忙也不想辦法，似乎這個事情跟他無關(guān)，眼看時間快到了。老師實在看不下去，“你們大家動動腦筋，有其他辦法，是否可
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