【文章內容簡介】 作的安排和要求，在班主任布置本周班級工作時，要用心去聽和記筆記，要圍繞學校的中心工作去思考問題，結合班級實際情況，開展有效的鼓動工作，以求爭取達到最佳目的。還應該多與班主任和其他老師聯(lián)系，及時反映情況，談談工作中的困難和問題，盡可能地與同學談心，交朋友，要多做說服教育，宣傳鼓動工作。而在日常生活中要多動筆，緊密結合工作的實際，開會時記錄會議的主要精神，要及時向同學們傳達會議的精神。還要記錄一些學生的思想反映，摘抄一些有關學生工作的資料，擴大視野，用以指導、推動學生工作。更重要的是要多思多想，機器用過之后不用會生銹，腦子不用照樣會生銹。思索可以磨礪思想的鋒刃，開發(fā)理想。同時經(jīng)常對工作中遇到的一些工作問題加以分析，總結經(jīng)驗，對于提高自身的思維能力，工作能力等有極大的幫助。五、班干部之間如何搞好協(xié)作。同學之間要相互協(xié)調，主動承擔重任和困難，遇事多協(xié)商、多溝通、多諒解，要有崇高的事業(yè)心和大公無私的情操以及寬容的胸懷，從工作出發(fā)，從大局出發(fā)，不考慮個人得失，“心底無私天地寬”就能把事情辦好。學生干部要培養(yǎng)自身的政治、精神、能力和品格素質，培養(yǎng)實事求是，勤奮好學的精神，組織協(xié)調能力和創(chuàng)新能力。學生干部要具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才能造就全新的工作局面。每項事業(yè)的成功，每項科學技術的發(fā)明和應用，都是創(chuàng)新的結晶。但是創(chuàng)新并不容易，如美國發(fā)明家愛迪生、生物學家達爾文，法國物理學家居里及居里夫人、中國數(shù)學家華羅庚與陳景潤等，他們都具有強烈的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，都是經(jīng)受了挫折和失敗的考驗，才取得成功的。作為學生干部應自覺突破舊的模式的束縛，更新思維方式，開發(fā)創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)獨立思維能力和創(chuàng)新能力，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在動員及號召其他同學時，就要要求學生干部具有較好的組織能力，能夠將大家組織在一起，調動每個人的積極性，使每個人感受到自己是不可缺少的一份子。再次，在工作中，也會出現(xiàn)一些矛盾，有時是來自別的同學于自己之間，有時是來自其他學生干部與自己之間，這就要求我們有較好的協(xié)調能力，能夠正確的協(xié)調好這些矛盾，“化干戈為玉帛”。第四，學生干部要能夠公平。公正的對待每個同學，具體地說就是要對同學一視同仁，不能因為某位同學和自己關系好，平時比較支持自己的工作，就對其較為優(yōu)待；而對其他一些和自己有小矛盾或反對過自己的同學就“懷恨在心”，對其較為苛刻，如果不具備此素質，是完全沒有資格來做學生干部的。（舉例）成為一名好的學生干部還應該具備較強的團結能力和凝聚力，能夠將一個班級、一個年級、一個學校團結在一起，成為一個有凝聚力，向心力的集體。能夠很好的調動同學參加活動的積極性和熱情，調起同學的集體榮譽感，使同學有在一個大家庭的溫暖感，從而愿意為班級、學校貢獻自己的力量。同學參與活動的熱情度和對班級學校的關注程度是檢驗學生干部工作的最好的一面鏡子。這種和諧的人際關系和集體氛圍，是一個成熟的班集體的標志，對學習與生活其間的集體成員具有特殊的激勵和陶冶作用。實踐表明，在一個以關心他人、關心集體、與人為善為榮的集體里，人們自律、互律、互助、共進；孤獨者得到溫暖，缺陷者得到補償，愚者因而變智，弱者因而變強，人的內在積極性可以得到最大限度的調動，創(chuàng)造性可以得到最充分的發(fā)揮。這樣，既可促進成員個體身心的健康發(fā)展、健全人格的形成和學習效率的提高，又可增強班集體的內在活力，極大地提高集體活動的成功率。還應該掌握一些工作方法。工作方法的得當與否，直接影響到工作的效果。所以在平時的學習、工作中，我們應該注重培養(yǎng)自身語言技巧，發(fā)揮人際效應。注意一些科學有效的工作方法，為出色的完成工作，立足當前，面向未來，成就事業(yè)奠定基礎。六、怎樣維持班級紀律。一個優(yōu)秀的班集體，必須選拔和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的學生干部隊伍，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。因此，在班級管理中，學生干部是班級工作的直接組織者、執(zhí)行者，是溝通輔導員和同學之間的橋梁，他們的一言一行在班級中起到表率作用，直接影響著班級的風氣和班級的紀律。打鐵先得自身硬，凡要求同學做到的，學生干部先要做到，努力成為同學效彷的楷模。俗語有云：“己身不正，何以正他人”。所以，一名學生干部，首先自己是表率。榜樣的力量是無窮的。一個學生干部沒有一定的威信，不得人心就不能使同學們信服，也就不能達到班級的團結！他還需要具備一定的交際能力及口才讓同學們打心眼佩服他！他還能多為同學利益考慮，讓同學相信他！他的能力還需要他具備一定的素質，能忍，能吃苦，勤奮刻苦！并且他要比一般的同學果斷勇敢而不是優(yōu)柔寡斷的！一名干部的學習也不能太差！一個學生干部思想好，成績好，肯為大家效勞，得人心，有威信，有正義感等也便是他所能管好一個班級的能耐！要有一定的工作組織能力。如活動策劃、人事安排等。倘若沒有工作組織能力，做任何一件事情都受人質疑，得不到其他同學的支持和配合，也就不可能出色的完成。那也是件痛苦的事。善于采納合理意見，能正確對待批評和教育。善于處理與同學之間的關系。要有好的自制能力。包括正確處理學習與工作的關系、生活上的自控等。再者, 學生干部要具有領導和組織才能，學生干部在開展活動前必須先進行廣泛的調查，尤其要經(jīng)常進行換位思考，急同學之所急，想同學之所想。七、怎樣主持主題班會。主題班會的主要內容，主要議題要清楚，要發(fā)揮全體班級人員的積極性，要有互動性，要提前準備一個小籌備會，多少人發(fā)言，如何進行都要考慮好。學生干部是在學習、工作、生活等方面表現(xiàn)出色的學生骨干，是密切聯(lián)系學校和學生的中介，起著橋梁和紐帶、起著上傳下達、起著貫徹上級意圖組織學生開展各項活動的作用。八、怎樣組織集體活動。在開展班集體活動中，要注重啟發(fā)和調動全體學生的主體意識和參與意識，重視每個同學的價值，讓他們做集體的主人，在集體活動中唱主角，變被動接受為主動適應，實現(xiàn)自我教育。蘇霍姆林斯基曾說，“喚起人實現(xiàn)自我教育，乃是一種真正的教育”。以和諧的人際關系陶冶人。班集體教育和管理的對象是人不是物。人際關系是以人的情感與心理的溝通為基礎的，所以班集體管理說到底是人心的管理。在一個班集體里，由于種種原因，集體成員在學習、生活和活動中難免產(chǎn)生種種磨擦、矛盾和沖突，人際關系難免出現(xiàn)種種不協(xié)調不和諧的情況。班集體建設的一項重要內容，就是及時發(fā)現(xiàn)和研究集體成員之間（包括同學之間、男女生之間、師生之間等）思想上的矛盾，認識上的分歧，心理上的隔閡，盡快地加以調整，力求統(tǒng)一思想認識，消除分歧和隔閡，最終形成一種相互了解、相互信任、相互尊重、相互關心的和諧的人際關系和集體氛圍。這種和諧的人際關系和集體氛圍，是一個成熟的班集體的標志，對學習與生活其間的集體成員具有特殊的激勵和陶冶作用。實踐表明，在一個以關心他人、關心集體、與人為善的集體里，人們自律、互律、互助、共進；孤獨者得到溫暖，缺陷者得到補償，愚者因而變智，弱者因而變強，人的內在積極性可以得到最大限度的調動，創(chuàng)造性可以得到最充分的發(fā)揮。這樣，既可促進成員個體身心的健康發(fā)展、健全人格的形成和學習效率的提高，又可增強班集體的內在活力，極大地提高集體活動的成功率。組織多樣化的班級集體活動，是促進人際交往的主渠道。只有通過交往與交流，才能促進思想與感情的接近、溝通與理解，才能進一步密切聯(lián)系，增進友誼，加強團結。當你舉行一項活動時，你首先對這項活動的意義有所了解，對其產(chǎn)生的影響有所預知。然后發(fā)揮凝聚作用，能參加的自己帶頭參加，不能參加的發(fā)揮自己的語言交際能力，號召大家參加。開展活動時應考慮周全，即使出了問題也不能慌亂。同時應該注意學會宣傳發(fā)動,學會組織號召全體同學共同參與，而不是事事都要依賴老師，都要一手包辦。九、怎樣協(xié)調學生與老師的關系。學生干部作為學生中的領導者其思想和廣大同學的利益一致，集中體現(xiàn)廣大同學的意志，代表廣大同學行使一定的權力，對廣大同學的實踐負責。因此學生干部必須意識到他們是學生代表，他們除了是一種為同學服務的角色，也是聯(lián)系老師和學生之間的橋梁。所以，學生干部好像紐帶一樣，連接著老師與其他同學，他們往往需要將同學的問題或意見轉達給老師，或是將老師的建議等通知大家。因而在這個過程中，學生干部就需要較好的與同學或老師溝通，充分的了解他們的真實想法，并且較好的將其轉達給雙方。因此，他們不能僅為做事而做事，而要在做中學會思考，學會方法，要時時刻刻心系同學，急同學之所急，想同學之所想。主動為同學服務，在集體中起帶頭作用，主動引導同學學習、生活，能調動同學之間的積極性，為老師分憂。（舉例）要真誠待人。所謂“能夠獲得別人對你的信任是你一生最大的財富”，真誠能夠使我們與更多的人建立良好的人際關系，能夠使更多人信任我們，支持我們。這對于我們開展各項活動非常重要的，即建立良好的“群眾基礎”。作為一名合格的學生干部，還應時常為自己的未來有所考慮，有所奮斗。未來的形勢是嚴峻的，未來面臨著挑戰(zhàn)。你不努力就將面臨被淘汰的危險。因此，我們要居安思危，努力把自己的工作做好，為以后成就事業(yè)煉就本領。作為一個班委,理應為班級同時也為學校的建設出謀劃策?？傊?，要當好一名學生干部應培養(yǎng)自己的各方面的能力。歸納起來我給大家提出幾點要求，希望大家努力做到： “五氣”有志氣、有朝氣、有才氣、有正氣、有大氣；“六種意識”責任意識、進取意識、奉獻意識、服務意識、合作意識、大局意識。工作要踏實勤勉。不嘩眾取寵，也不好大喜功，做新時代的優(yōu)秀的班干部。適用范圍： XXXX學校時間：XXXXXX第三篇：班團干部培訓材料班團干部是班級的核心，大家的思想作風和精神風貌對班風班貌有很大影響。而一支優(yōu)秀的班團干部隊伍是班主任的得力助手，你們往往在班務管理中發(fā)揮著重要作用，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。因此，班團干部對班集體建設有重要的作用。一、班干部在班級工作中的作用班干部的組織領導作用。班干部是班、級學生組織各項工作的領導者和組織者。在班主任的領導下，以身體好、學習好、工作好為目標，以學習為中心，以提高學生綜合素質為重點，根據(jù)學校有關工作要求和本班學生特點制定工作計劃，生動活潑地開展思想性、教育性、知識性較強的活動，帶領學生“爭先創(chuàng)優(yōu)”，全面提高思想政治素質，智能素質，專業(yè)文化素質，身體素質和心理素質。一個班級是否優(yōu)秀，在很大程度上也體現(xiàn)了班干部的領導力發(fā)揮。班干部的橋梁紐帶作用。班干部的橋梁紐帶作用是指班干部通過一定的途徑，把學校的有關政策、要求和信息及班主任的指示和要求傳遞給同學們，同時，又將同學中的問題、意見和建議向學校和班主任反饋。班干部是學校班主任及各位老師與學生之間的橋梁和紐帶，起著上情下達和下情上傳的作用。班干部經(jīng)常與學校有關部門的領導和老師接觸，比較了解學校的各項工作部署及其他信息，發(fā)揮著溝通學校領導及校內各職能部門與同學們之間的信息，及時向同學們傳遞上級領導和學校的意圖，并組織同學們貫徹執(zhí)行的作用。同時，他們又將班內學生的思想、學習、生活狀況和意見、要求、建議，及時向學校有關領導及其職能部門反映，為學校領導和老師的正確決策和改進學校教育管理工作提供有效信息。班干部的“三自一助”作用?！叭砸恢?，是指班級學生組織開展自我教育、自我管理和自我服務活動，在學校教育管理中充分發(fā)揮助手作用。班干部是學生，與其他學生朝夕相處，最了解學生們真實的思想和表現(xiàn)，具體的疾苦和困難，迫切的要求和心愿，教師的教育工作要取得較