【文章內(nèi)容簡介】 延伸、輻射，營造推普宣傳氛圍，深入、廣泛開展語言文字宣傳。（三）抓好常規(guī)推普工作。規(guī)范運用語言文字，貴在平時落到實處，抓好幼兒園的常規(guī)推普工作。因而要注重幼兒園一日活動中生活、學習、運動、游戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道以及對教師、幼兒使用普通話的督崗檢查，從而達到抓常規(guī)促實效。四、具體安排三月：普通話正音啄木鳥活動中華經(jīng)典詩詞誦讀活動。四月：普通話正音啄木鳥活動“我與璦馨共成長”教師演講活動 五月：普通話正音啄木鳥活動青年教師詩歌朗誦比賽。六月：普通話正音啄木鳥活動語言文字工作資料學期收集、整理。2015年3月4日第三篇：璦馨2014年上學期工作總結(jié)璦馨2014年上學期工作總結(jié)以辦人民滿意的幼兒園為出發(fā)點和歸宿，認真貫徹全省學前教育改革發(fā)展現(xiàn)場推進會議精神，進一步規(guī)范保教行為，緊緊圍繞“發(fā)展孩子、服務家長，成就教師”的教育理念，致力追求內(nèi)涵發(fā)展，努力彰顯幼兒園辦園特色，不斷提高幼兒園辦園品味?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、加強教師隊伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)水平我們以“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻”的精神為核心，大力加強師德建設(shè)。結(jié)合實際，采取有效形式，開展內(nèi)容豐富的學習活動。通過簽訂師德承諾書，讓教師向幼兒園、家長和社會作出鄭重的承諾。通過學習先進典型事例，弘揚敬業(yè)愛崗無私奉獻的精神。通過感受身邊的故事，體會做一名幼兒教師的苦與樂！一系列活動的開展讓全體教師進一步樹立全心全意為幼兒、為家長服務的意識，做到工作更細致，服務更熱情，作風更嚴謹，使全體教職員工形成一個共同的理念：工作著是幸福與快樂的！進一步學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，明確幼兒教師應具備的專業(yè)理論與師德、專業(yè)知識及專業(yè)能力，不斷增強做一名新時期幼兒教師的責任感和使命感。認真解讀《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，熟悉36歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，實施科學的保育和教育。本學期我園有多名教師參加了江蘇省、泰州市及興化教育局組織的各級各類培訓，通過培訓，老師們學到了知識，增長了見識，提高了專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。另外，我們積極鼓勵幼師繼續(xù)參加大專、本科學前教育函授班學習，參加教育學、心理學培訓學習，參加普通話培訓學習，不斷促進教師的學歷提升和幼師資格證比例的提高。結(jié)合市局的工作部署，開展一系列教學基本功的訓練，重點抓戶外游戲活動的設(shè)計與組織指導，通過小組合作、互聽互評、典型示范等強化基本功的訓練，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。二、加強教育教學研究，促進教師專業(yè)成長針對教師的不同情況，找準教師的“最近發(fā)展區(qū)”，分層次進行培訓，促進教師的專業(yè)成長。同時，注意激發(fā)教師的競爭意識，自我成長和自我完善意識，引導教師確立自我培訓目標，鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力。重視教師反思性成長，以適應新時期教育發(fā)展的需要。我們以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指針，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念。以教研活動為抓手，針對教師在教學活動中面臨的問題和困惑展開研討，設(shè)計符合幼兒發(fā)展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高，在教學中努力做到“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”。通過互聽互評強調(diào)教師之間的互動交流，分享成功的經(jīng)驗，梳理存在的問題，提出合理的建議，引發(fā)教師的思考和探索，相互切磋共同成長。通過集體備課，組織教師認真研讀教材，認真研究幼兒的學習特點，不斷探索幼兒教育的方法，促進教師教育教學水平的提高。通過同課異構(gòu)，一課多研，在教學的實踐中不斷轉(zhuǎn)變觀念，改進方法，取長補短共同進步。我們積極為教師搭建展示自我的平臺，多位教師在各級各類比賽中獲獎。在興化市幼兒園戶外體育游戲創(chuàng)編比賽中徐曉萍獲得一等獎。在全市幼兒園教師教學基本功比賽中，朱雅莉獲得一等獎，徐仁萍獲得二等獎。在興化市幼兒教育優(yōu)秀資源評比中，我園成績喜人，其中冀玉華、薛丹丹、徐曉萍、邢婷、戚曉燕獲得一等獎，另有5位老師獲得二等獎。朱雅莉老師參加泰州市幼兒教師基本功比賽獲三等獎。華素紅老師的論文《細節(jié)成就完美》在省級刊物《教師》雜志上發(fā)表。另外，我園還組織開展了一系列教學觀摩和比賽活動，如主題墻創(chuàng)設(shè)比賽、戶外體育游戲創(chuàng)編評比等，從不同的方面鍛煉了教師的能力，促進了教師的專業(yè)成長。根據(jù)市局的安排，我們與下圩中心幼兒園結(jié)成結(jié)對幫扶單位，開展了形式多樣的幫扶活動。9月6日開學第一個周末，老師們放棄休息時間，來到下圩幼兒園，一對一地深入班級指導幫助進行環(huán)境、主題墻的設(shè)計和布置，區(qū)域游戲活動的設(shè)計和指導。此后，我們多次組織教師來到下圩幼兒園跟蹤指導環(huán)境布置、區(qū)域游戲活動設(shè)計以及課堂教學等，教師們面對面地交流，手把手地教授，一對一地幫助，在指導的過程中促進了下圩幼兒園的進步，也提升了教師自己的能力和水平。我們還積極為下圩幼兒園的老師提供觀摩學習的機會，向她們開放了半日活動。晨間活動的組織，區(qū)域游戲的指導，一餐兩點的組織，特別是教學活動的展示，通過直觀觀察、現(xiàn)身說法，我們把自己的經(jīng)驗毫無保留地傳授給她們，為下圩幼兒園提供了很好的學習范例。除了指導、交流、觀摩、學習外，老師們還積極進行網(wǎng)上互動，相互留下手機和號，有什么問題、什么想法，通過網(wǎng)上討論交流，不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題，兩園的老師在交流的過程中結(jié)下了深厚的友誼，大家相互學習，共同提高。課題《以美術(shù)活動促進幼兒審美和創(chuàng)造能力的發(fā)展》有計劃地開展研究，已于10月份進行中期總結(jié)，取得了初步的成果。通過開展繪畫、手工、欣賞等活動，將幼兒作品收集并進行評價。帶領(lǐng)小班幼兒進行撕紙活動，撕成碎紙、小長條、小方塊、小三角等，并能用這些碎片、紙團、進行粘貼裝飾作品。引導小班幼兒欣賞抽象畫米羅的《紅太陽蠶噬蜘蛛》，通過簡單的剪紙活動，發(fā)展幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力；帶領(lǐng)中班幼兒用蘆葦、樹葉、吸管、棉簽等進行裝飾，注意從局部到整體的構(gòu)圖思路。引導幼兒欣賞名畫蒙德里安的《百老匯爵士樂》和米羅的《變形的人》，讓中班幼兒感受藝術(shù)作品的美，通過剪紙活動培養(yǎng)中班幼兒的審美能力和創(chuàng)造力；帶領(lǐng)大班幼兒用種子、殼、棉花等進行粘貼，掌握構(gòu)圖的技巧。引導幼兒欣賞名畫馬蒂斯的《憂愁的國王》，并能大膽創(chuàng)作，從色彩的變化感受藝術(shù)作品的美。讓大班幼兒剪剪玩玩，在不斷尋找樂趣中動腦、動手，提高剪、折的技能，從中獲得成功和美的愉悅體驗。把幼兒作品布置在環(huán)境中，幼兒置身于自己創(chuàng)作的美的空間，讓幼兒體驗成功的快樂。開展豐富的區(qū)角游戲活動,凸顯各班美術(shù)特色，小班撕紙、團紙，幼兒通過自己的小手撕出美麗的圖案。中（一）班拓印畫，不僅印出圖案，還能進行創(chuàng)造，幼兒自由想象自己喜歡的圖案進行創(chuàng)作。中（二）班蛋殼畫，提供豐富的材料讓幼兒在蛋殼上大膽創(chuàng)作。中（三）班磨出來的花紋，幼兒利用自己喜歡的實物，通過凹凸不平的特點描畫出美麗的圖畫。大（一）班魔幻設(shè)計師，讓幼兒在不同材料上進行創(chuàng)作，如瓷盤、酒瓶等，經(jīng)過孩子們的巧手點綴，瓶瓶罐罐變得美麗生動了。大（二）班刮蠟畫，孩子們以極大的熱情投入到活動中，自由地刮蠟，大膽地創(chuàng)作。大（三）班剪紙，讓孩子們感受傳統(tǒng)藝術(shù)的神奇，剪出美麗的圖案。大（四）班利用種子、棉花等農(nóng)作物進行粘