【文章內(nèi)容簡介】 長可以通過論壇對班級的常規(guī)工作情況及時進行回復(fù)，使我們能便捷地了解工作中的得失，及時采取補救措施，密切了家、校的聯(lián)系。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一。以上就是我在學(xué)習(xí)幼兒園一日活動常規(guī)實施細則的幾點發(fā)現(xiàn)，還不是很成熟，我想在今后的實踐中不斷地結(jié)合細則，相信自己一定還會有更多的發(fā)現(xiàn)。幼兒園一日活動常規(guī)實施細則心得體會古城幼兒園 王先彩當(dāng)我走出校門，加入幼兒教師這個職業(yè)以來，我就發(fā)現(xiàn)了，作為幼兒教師，不僅要負責(zé)孩子的教學(xué)工作，更要照顧好孩子們在幼兒園的吃、喝、拉、撒、睡。現(xiàn)在，我學(xué)習(xí)了《幼兒園一日活動常規(guī)實施細則》，更深切地體會到幼兒教師工作的繁瑣，不管來園接待，喝水，入廁，進餐，早操，戶外活動等，都有明確的行為要求和工作要求，以前，我以為我們班雖然是小小班，但也有很重的教學(xué)任務(wù)，因此，課間休息的時候，往往是請孩子們坐在位置上休息一下，馬上就進入了下一節(jié)課的教學(xué)活動，對照實施細則，我才知道了孩子們在園時，我們要保證他們每天有2個小時的戶外活動時間，要有計劃，有準(zhǔn)備地組織孩子們進行豐富多彩的戶外游戲，在游戲中，隨時對孩子們進行自我保護和行為習(xí)慣的教育，更要鼓勵孩子的合作創(chuàng)新，體驗與同伴合作游戲的快樂等等。當(dāng)然，在幼兒園的一日活動中，還有很多我做得不當(dāng)?shù)牡胤?，今后，我會按照《幼兒園一日活動常規(guī)實施細則》，努力改進，提高自己的工作能力，確保孩子們的快樂常在。幼兒園一日活動常規(guī)實施細則心得體會古城幼兒園 樊榮俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。在幼兒園一日活動中，班級常規(guī)的好壞直接影響幼兒的成長和教師組織活動的質(zhì)量。常規(guī)教育對于保證幼兒健康和良好的情緒，使幼兒學(xué)會適應(yīng)生活并具備初步獨立生活能力，形成良好的行為習(xí)慣，起著十分重要的作用。良好的常規(guī)有利于幼兒更好的學(xué)習(xí)和生活，給幼兒創(chuàng)造了良好的環(huán)境，從長遠的角度出發(fā)，對幼兒一生健康和諧發(fā)展都是有益的。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒就沒有好的習(xí)慣，在教學(xué)中教師要分散精力維持各個環(huán)節(jié)秩序而影響活動的質(zhì)量；反之，一個班級建立了細化、完善的常規(guī)，形成一個自然有序的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。讓孩子在一個良好的環(huán)境中不斷進步，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不但為幼兒良好習(xí)慣的形成奠定了良好的基礎(chǔ)，同時也有利于教師活動的組織與開展。常規(guī)培養(yǎng)是教育活動中不可忽視的一部分。也可以說幼兒園一日常規(guī)是幼兒成長、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)前提。常規(guī)不僅是幼兒一日活動正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。經(jīng)常聽到同事說你們班的紀(jì)律真好，不管什么時候去都是很有秩序的，你們是怎么“訓(xùn)的”，有什么訣竅啊，拿來分享分享呀。說實在的其實也沒有什么竅門，只是在平時的工作中堅持做到以身作則、持之以恒。說到常規(guī)，什么是幼兒園一日常規(guī)呢？幼兒園一日常規(guī)就是幼兒每天在幼兒園需要經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定。每個人對常規(guī)的理解各有不同：有的認為幼兒園一日常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范；而有的則將“常規(guī)”視為規(guī)定??常規(guī)教育對于保證幼兒健康和良好情緒，使幼兒學(xué)會適應(yīng)集體生活并具備初步的獨立生活能力、形成良好的行為習(xí)慣，都起著十分重要的作用。常規(guī)教育進行得好，會使幼兒終身受益，教師開展活動得心應(yīng)手。一、教師之間相互合作、常規(guī)要求明確我認為教師間的配合是尤為重要的。在每個班中至少有2~3位老師，而每個老師都有自己規(guī)定的常規(guī)或教育方法。一個老師一個樣，日子久了，孩子就“皮”了。讓他來遵守什么常規(guī)，簡直就是“天方夜譚”。所以，在一開始實施常規(guī)時我們兩位老師都是一起同時進行。在每個環(huán)節(jié)中，我們都會告訴孩子們需要怎樣去做，并且教給他們方法，即如何去做，最終所要達到的目的是什么，從而讓孩子最初就明白老師的意圖，能夠按要求，有方法去完成。給幼兒形成一個定式的概念，循序漸進，逐步養(yǎng)成良好的一日常規(guī)。不光孩子要建立常規(guī)，自然有序，老師更要如此，在工作中我們嚴(yán)格按照主配班工作分配細則：哪個時間，哪位老師應(yīng)該做什么，都有明確的分工。第二篇：紅纓幼兒園紅纓辦園理念愿景做中國幼兒園連鎖經(jīng)營的領(lǐng)導(dǎo)者。核心理念讓幼教贊美生命辦園宗旨質(zhì)量為本、服務(wù)為宗、環(huán)境為先、價值為魂團隊文化簡單、陽光、無條件完成任務(wù)、無條件積極關(guān)懷、每個人都在為自己打工，我們因工作而活出生命的意義。口號贏在中國、贏在幼教、贏在未來。教育觀兒童觀 紅纓教育，以人為本； 紅纓教育，敬畏生命，呵護生命，積極開發(fā)幼兒潛能，常態(tài)兒童超常發(fā)展； 紅纓教育，尊重幼兒的興趣，倡導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、快速學(xué)習(xí)； 紅纓教育，著眼未來，為20年后的優(yōu)秀公民奠定一生好學(xué)和會學(xué)的基礎(chǔ)； 紅纓教育，享用一切有價值的教育信息資源，勤于實踐，勇于創(chuàng)新。兒童是具有獨立個性和完整人格的發(fā)展中的個體； 兒童具有天然的學(xué)習(xí)需要和能力，是主動的學(xué)習(xí)者，是自己發(fā)展的主人； 兒童是在社會化的互動關(guān)系中生命主體自我建構(gòu)的成長者。教師觀教師是孩子生命的傾聽者、理解者和欣賞者； 教師是兒童學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、援助者； 教師是現(xiàn)代化教育資源的享用者和成功的擁有者； 教師是教育創(chuàng)新的實踐者和永遠的學(xué)習(xí)者。家長觀家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是永遠的學(xué)校； 父母是孩子的第一任老師，也是永遠的老師； 家長有天然的教育責(zé)任，并不等于具備天然的教育能力； 認識生命、無限地了解孩子、做孩子心靈的朋友，是家長需要永遠學(xué)習(xí)的內(nèi)容； 養(yǎng)育孩子的過程是家長重新認識自我和不斷提升自我的過程。紅纓辦園特色幼兒英語：這是本園最大的特色。我們認為，英語是工具。既然是工具，有用才是硬道理；既然是工具，就要做到學(xué)以致用，用以致學(xué)。因此，本園英語教學(xué)內(nèi)容大都和孩子的一日生活有關(guān)，和孩子的吃喝拉撒睡有關(guān)，和孩子的游戲、告狀有關(guān)。在日常教學(xué)中，我們積極倡導(dǎo)孩子開口，努力為幼兒創(chuàng)造一個“想說、敢說、會說”的小環(huán)境。我們的口號是：告別“啞巴英語”，邁向2010。早期閱讀識字：通過“熏”和“訓(xùn)”，從小培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和良好的習(xí)慣，同時在游戲中讓幼兒自然習(xí)得1200個左右常用字詞，奠定孩子一生好學(xué)、會學(xué)的基礎(chǔ)幼兒數(shù)學(xué)：獨創(chuàng)趣味故事教學(xué)法，讓幼兒在聽故事、演故事、復(fù)述故事以及操作中掌握基本數(shù)學(xué)概念，與此同時，著重培養(yǎng)幼兒直面問題、解決問題的思維能力。切記，數(shù)學(xué)是思維的體操。另外，借助“手指速算”，讓幼兒100以內(nèi)的連加連減輕而易舉，讓成功寫在孩子的臉上創(chuàng)意繪畫：采用國際知名美術(shù)教育家楊景芝老師獨創(chuàng)的繪畫方法，使孩子從小像大師一樣自由創(chuàng)作，盡顯孩子的創(chuàng)造性幼兒武術(shù)及輪滑：強身健體，平衡靈巧，培養(yǎng)幼兒剛毅、團結(jié)、合作等素質(zhì)奧爾夫節(jié)奏樂和大合唱：生命的韻律，藝術(shù)的熏陶，激揚情緒，振奮精神。：蒙臺梭利教育：通過蒙氏教具操作以及感官訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒自律、自立、自主等品質(zhì)加盟條件認同紅纓教育理念忠實地履行加盟合同，按期繳納各項加盟費用幼兒園有辦學(xué)許可證幼兒園建筑面積在1000平米以上、班級在6個班以上紅纓公司認可的其他條件紅纓介紹紅纓幼兒園連鎖創(chuàng)立于2001年，作為中國幼教行業(yè)的知名品牌，紅纓始終以客戶滿意為基礎(chǔ)，以成為“中國幼兒園連鎖經(jīng)營的領(lǐng)導(dǎo)者”為愿景，向社會展示著“質(zhì)量為本、服務(wù)為宗、環(huán)境為先、價值為魂”的服務(wù)理念和民族品牌形象。作為中國幼教行業(yè)的領(lǐng)袖品牌，紅纓現(xiàn)已在全國20多個省和直轄市覆蓋近90座主要城市，擁有連鎖