【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 著樸園，淚要涌出）周：啊，你順便去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來(lái)，順便把那箱子里的幾件舊襯衣也撿出來(lái)。魯：舊襯衣？周：你告訴她在我那頂老的箱子里，紡綢的襯衣，沒(méi)有領(lǐng)子的。魯：老爺那種綢襯衣不是一共有五件？您要哪一件？周：要哪一件？魯：不是有一件，在右袖襟有個(gè)燒破的窟窿，后來(lái)用絲線繡成一朵梅花補(bǔ)上的？還有一件——周：(驚愕)梅花?①魯：旁邊還繡著一個(gè)萍字。周：(徐徐立起)哦，你，你，你是 ——魯：我是從前伺侯過(guò)老爺?shù)南氯?。周：哦，侍?(低聲)是你? ②魯：你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會(huì)老得連你都不認(rèn)識(shí)了。周樸園不覺(jué)地望望柜上的相片，又望望侍萍，半響。周：(忽然嚴(yán)厲地)你來(lái)干什么?魯：不是我要來(lái)的。周：誰(shuí)指使你來(lái)的?魯：(悲憤)命，不公平的命指使我來(lái)的!③ ⑤周：(冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。魯：(怨憤)我沒(méi)有找你，我沒(méi)有找你，我以為你早死了。我今天沒(méi)想到到這兒來(lái)，這是天要我在這兒又碰見(jiàn)你。④周：你可冷靜點(diǎn)。現(xiàn)在你我都是有子女的人。如果你覺(jué)得心里有委屈，這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的。7．①處周樸園“驚愕”是因?yàn)椋捍穑?．②處表現(xiàn)周樸園的什么心理和性格?答：9．對(duì)③④兩句舞臺(tái)說(shuō)明該怎樣理解?答：10．⑤處魯侍萍關(guān)于“命運(yùn)”的說(shuō)法，下面分析正確的一項(xiàng)是（）A．魯侍萍不能解釋自己三十年來(lái)為什么受那么多苦，她只好相信命運(yùn)，認(rèn)為命運(yùn)不好。B．雖然她一再說(shuō)“命運(yùn)”如何，但實(shí)際上并不相信命運(yùn)，以她的階級(jí)地位來(lái)說(shuō)，是對(duì)舊社會(huì)、舊制度的不滿和控訴。C．她把自己的遭遇歸于命運(yùn)，這是她的思想局限，可是她處于被壓迫者的地位，對(duì)于壓迫者就必然產(chǎn)生本能的鄙視和積極的反抗。D．她在苦水中掙扎，悲嘆自己命運(yùn)的乖戾，相信命運(yùn)，但也表現(xiàn)出她對(duì)世道不公的憤懣。11． “三十年功夫你還是找到這兒來(lái)了?！边@句話的潛臺(tái)詞是（）A．你終于找到我了，我還是沒(méi)有躲過(guò)你的追尋。B．你還是念念不忘我。C．你到我這里，還有什么用呢？D．對(duì)我的名譽(yù)地位構(gòu)成嚴(yán)重威脅。閱讀下面一首詩(shī),然后回答問(wèn)題。(6分)謝亭送別勞歌一曲解行舟,紅葉青山水急流。日幕酒醒人已遠(yuǎn),滿天風(fēng)雨下西樓。12．前人在評(píng)價(jià)詩(shī)歌表現(xiàn)手法時(shí),有所謂“樂(lè)景寫(xiě)衷情”的說(shuō)法,指出本詩(shī)的 “樂(lè)景”與“衷情”,并簡(jiǎn)要分析二者是如何和諧地統(tǒng)一在一起的。答：三、積累與運(yùn)用。1,并說(shuō)說(shuō)理由。(5分)周樸園魯侍萍魯大海崔鶯鶯紅娘哈姆萊特答：1補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(4分)①．，秋水共長(zhǎng)天一色。②．，相逢何必曾相識(shí)。③．哀吾生之須臾。④．三顧頻煩天下計(jì)。15．語(yǔ)用題12分①．將下面的句子改寫(xiě)成幾個(gè)短句（可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增添詞語(yǔ)），做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(4分)古人類學(xué)是研究石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過(guò)程中體 征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問(wèn)題的一個(gè)分支學(xué)科。答：②．請(qǐng)擬一條以“說(shuō)普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠(chéng)，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（在10－20個(gè)字之間）（4分）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□③．下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。(4分)掃千年舊習(xí)，；祖國(guó)江山好。冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠。五、閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(40分)生活中有許多值得關(guān)注的事件,有些事件遠(yuǎn)離你的視線,比如伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)；有些事件發(fā)生在我們的身邊,比如“非典”。但這些事件有意無(wú)意間都在影響我們的生活,并帶給我們心靈的感悟。請(qǐng)你結(jié)合自已生活中發(fā)生的某一(或某些)事件,文體自選,題目自擬,不少于800字。高二語(yǔ)文必修五第三單元復(fù)習(xí)測(cè)試題參考答案1．（①句所選項(xiàng)中的“終止”指結(jié)束，停止〈活動(dòng)〉，側(cè)重完全結(jié)束，而“中止”指中途停止，側(cè)重中途停止。②句中“退化”泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞，側(cè)重“物”，而“蛻化”指腐化墮落變質(zhì)，側(cè)重人及人的品質(zhì)。③句中“不免”指免不了，側(cè)重舊地重游，不免想起往事；而“難免”指不容易避免，側(cè)重某些未做過(guò)的事）4．7．侍萍突然提起那繡在袖襟上的周樸園本人幾乎已經(jīng)忘記的梅花，使周感到意外。8．表現(xiàn)周樸園害怕丑事外揚(yáng)于己不利的虛偽。9．由“悲憤”、“怨恨”這些舞臺(tái)詞表現(xiàn)出魯侍萍對(duì)周的所做所為的不滿，表現(xiàn)了她性格中剛直的一面。10．D11．D12．“樂(lè)景”就是由“紅葉青山”構(gòu)成的艷麗畫(huà)面；“哀情”就是離別的哀傷情感。這兩者看似不協(xié)調(diào)，但兩者恰恰構(gòu)成一種反襯：景色越美，越能顯示出歡聚的難舍和離別的難堪。13．略。只要分析合情合理，并能自圓其說(shuō)，即可得滿分。14．①落霞與孤鶩齊飛②同是天涯淪落人 ③羨長(zhǎng)江之無(wú)窮④兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心15．①古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系，勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用，人類發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。②略。③樹(shù)一代新風(fēng)；大地氣象新；民安國(guó)泰萬(wàn)里河山映日紅。第三篇：語(yǔ)文必修一第一單元單元檢測(cè)橫崗高級(jí)中學(xué)20172018學(xué)年橫崗高級(jí)中學(xué)20172018學(xué)年橫崗高級(jí)中學(xué)20172018學(xué)年橫崗高級(jí)中學(xué)20172018學(xué)年第四篇：人教版語(yǔ)文必修一第一單元第一單元單元說(shuō)明：《沁園春長(zhǎng)沙》通過(guò)對(duì)窗紗秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫(xiě)出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊中國(guó)的豪情壯志?！队晗铩肥谴魍娴某擅?，深得中國(guó)古典詩(shī)詞中婉約詞風(fēng)和法國(guó)象征派的影響，總體上表現(xiàn)出孤獨(dú)、抑郁、消沉的特點(diǎn)?！对賱e康橋》作于1928年，是人通過(guò)一系列鮮明的意象和生動(dòng)的節(jié)奏，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于母校的眷戀之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感，以豐富心靈，陶冶性情。如《沁園春長(zhǎng)沙》的豪情壯志，《雨巷》中對(duì)革命理想的追求于所求不可得落寞、惆悵的情緒和疑似微茫的希望，《再別康橋》的眷戀之情。，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，把握詩(shī)歌的思想感情，從而提高自己的詩(shī)歌鑒賞能力。課時(shí)安排：1.《沁園春長(zhǎng)沙》2課時(shí)2.《詩(shī)兩首》各1個(gè)課時(shí)，共2個(gè)課時(shí)教學(xué)建議：詩(shī)歌是以抒情為主的文學(xué)樣式，情感抒發(fā)是詩(shī)歌最重要的美學(xué)特征，而有些詩(shī)歌情感比較含蓄隱晦，故非反復(fù)誦讀、相互交流，就無(wú)法理解詩(shī)歌。詩(shī)歌鑒賞是讀者走進(jìn)讀者，探求真知的精神活動(dòng)，解讀方法可以多種多樣，能夠自圓其說(shuō)即可；要注意聯(lián)系時(shí)代背景知人論世，又不機(jī)械對(duì)應(yīng)；在品味語(yǔ)言的過(guò)程中注意表現(xiàn)形式和技巧，要著眼啟發(fā)學(xué)生的悟性和靈性?！肚邎@春長(zhǎng)沙》毛澤東三維目標(biāo)，了解《沁園春長(zhǎng)沙》寫(xiě)作背景有感情地朗讀課文，進(jìn)而背誦、默寫(xiě)，并領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情。品味極富表現(xiàn)力的語(yǔ)文，把握詞中描繪的意象，學(xué)習(xí)詩(shī)詞中情景交融的藝術(shù)手法。感受前輩的博大情懷和革命壯志，珍惜今天的一切，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的熱情。教學(xué)建議：一、以誦讀貫穿教學(xué)的始終。二、知人論世，通過(guò)背景的介紹，使學(xué)生更好地理解這首詞的主題，體會(huì)詩(shī)人的革命情懷。三、學(xué)法指導(dǎo)。通過(guò)朗讀、品讀、誦讀、體會(huì)