【文章內(nèi)容簡介】 每個生字的音、形、義等方面進行全部展練；當很多學生都熟悉這種展練方式后，才提出分工合作（先兩人配合，再發(fā)展到四人配合）展練一個字。初期階段，我們要求不要太高，一個學生會展練一個內(nèi)容就可以了，等孩子們展練熟練以后，我們可以逐步增加展練內(nèi)容和形式，還可以讓孩子們自由選擇展練的方法和內(nèi)容。這樣有序地訓練之后，孩子們上臺展練的人數(shù)就會越來越多，展練的效果也會越來越好。這樣在自主中研究、在快樂中進步，每節(jié)課的展練讓學生充滿了熱切的期待，每個學生都高高舉起了手，參與熱情空前高漲。而上臺展練時侃侃而談或自信演示，更是讓學生品嘗到了成功的喜悅?！盀檎咕毝詫W自練”成了良好的習慣和持續(xù)的動力，并且強化和提升了自學自練的品質(zhì)。這種展練的任務充分調(diào)動了學生學習的內(nèi)在動力，激起了學習的積極性和主動性。下面我們來看一下，學生在《小馬過河》一文中對“既”和“即”在課堂上的合作展練： 這個字詞展練片段是學生合作學習的一個縮影，準備越充分，合作越默契，展練才會靈動而出彩。學生在組長的組織下進行組內(nèi)“演練”把自己在預習中的心得方法運用在組內(nèi)匯報中，大家在合作學習中得到完善和提升，對字詞和文本的理解有了進一步的把握。這只是我們學年的一點粗淺做法，我們的展練教學還在摸索，還請大家多提寶貴意見第三篇：20120525突破作文難點作文輔導教程：突破作文難點，引導思維規(guī)律龍門中心小學白鋒藝小學生作文以寫記敘文為主。記敘文的內(nèi)容詳略得當才能重點突出，才能很好地表達文章的中心思想。但是，學生往往不分主次，要么都很簡略、空泛；要么處處詳寫，繁瑣冗長；甚至主次顛倒，喧賓奪主。總之，如何做到有詳有略，詳細得當，成了提高學生作文水平的一個難點。怎樣突破這個難點呢?我是這樣指導的。一是布置觀察提綱，使學生有詳有略地進行觀察；二是指導學生擬定作文提綱，教給詳寫和略寫的方法。比如寫《參觀自然博物館》這篇作文。這里展出了成千上萬的生物標本，學生寫作的難點就是怎樣選取素材，怎樣安排詳略。為了備好課，我分三步走。我事先去參觀以便做到心中有數(shù),學生觀察什么?怎樣觀察?記些什么?指導課上突破什么難點?老師的頭腦中要有藍圖?；貋砗蠼o學生上參觀前的“預備課”，課上指導以下幾點：1介紹展覽室的布局與內(nèi)容。2指導怎么看，提三點要求：①按展廳的空間位置觀察。②分門分類地看(有的瀏覽，有的詳看。)③注意觀察生物的特點。3指導參觀時記哪些內(nèi)容。①瀏覽的內(nèi)容，只記自己喜愛的生物名稱。(展出的系目有“門、綱、目、科、屬、種”如腔腸動物門、節(jié)肢動物門、昆蟲綱等，學生記起來困難。)②細致觀察的動物，從各展室中選自己最喜歡的一兩種生物的名稱、形狀、顏色、神態(tài)記下來。③把同學們參觀時贊美的語言及自己的想法，感情摘記下來。第二步參觀時做現(xiàn)場指導。講解必要的知識，提示要點。學生邊看邊記，邊聽邊想。有的粗看，有的細看，有的記得多，有的記得少。觀察的粗細，記錄的多少，為作文的詳略做了必要的準備。第三步是作文指導課。課上，我和同學們共同回憶參觀時的情景，在頭腦中重現(xiàn)了一幅幅的畫面。我引導學生談參觀的感受，他們都說，大自然是美好的，是奇妙無窮的，激起了他們對大自然的熱愛和探索的興趣。這實際上是確定了文章的中心思想。然后指導學生按參觀的順序組織、選取材料，圍繞中心安排詳略。同學們憑借參觀時的印象和手頭的摘記，對于自己最喜愛的那一兩種動物，寫得都比較詳細、具體。對于三個展廳的主要內(nèi)容都能簡略地記敘。作文中的難點迎刃而解了。文章有了詳略，如何進一步把詳寫部分寫得具體、形象，還需要老師進一步指導。下面是一位同學作文中略寫部分：“我們懷著好奇心，來到了動物陳列第二室。這里是飛禽走獸的天下，左邊展出的為鳥類，右邊是獸類。獸類中有長著大犄角的牦牛，有戴著?太陽眼鏡?和?黑耳套?的大熊貓；有頑皮的猴子；鳥類中有美麗的孔雀，有善于學舌的八哥。我們看了，發(fā)出了一陣陣的笑聲。”下面是詳寫的段落：“……鳥類中的大犀鳥更是奇特。那巨大的鳥從頭到尾足有一米多長；胸腹部烏黑色，脖子金黃色；兩翼和長尾的斑紋黑白相間，有一個桔紅色的大嘴。在燈光的映照下全身閃閃發(fā)亮，真是雄姿勃勃，不愧為鳥類的雄杰，同學們看了都贊不絕口?！痹偃?，寫一種動物也有詳略之分。下面是一位同學描述昆蟲類蝴蝶的段落：“哎呀!真好看啊!展櫥里各式各樣的蝴蝶把我吸引住了。一只只蝴蝶像五彩繽紛的花朵爭妍斗艷，多漂亮呀!有金裳翼鳳蝶、蘭嶼烏鳳蝶、三尾褐風蝶等等。其中，重月紋鳳蝶最漂亮。從?說明?上了解到它也最珍貴。這種蝶前翅烏黑，上面布滿了黃綠色的小點點，就像夜空中閃爍的星星。它的后翅更美，燦爛的青藍色斑點，邊緣上還鑲著朱紅色的弦月紋，真是絕色佳品。怪不得人們把蝴蝶叫做會飛的花，真是名不虛傳?！边@一段先概述蝴蝶種類很多，然后細致描寫了一只蝴蝶。在寫《參觀菊展》這篇作文時，學生描寫菊花常常用“真美麗呀”“五顏六色”“爭奇斗艷”等詞語籠統(tǒng)地概括。怎樣描繪一朵菊花，是這篇文章的詳寫部分，也是難點，我是這樣指導的：1寫出菊花的名稱。2描寫全貌(花朵的大小、顏色、樣子)。3描寫花瓣的形狀(有管狀、絲狀、條狀、勺狀)。4寫花的姿態(tài)(伸展的、彎曲的、上伸的、下垂的、四射的……)5寫看花時的感受。學生按這些內(nèi)容細致地觀察、記述，盡管每一部分的語句不多，也能把一朵花寫得形象了。上面的指導，不是死板的公式，是靈活的，根據(jù)人們觀察事物的習慣和規(guī)律教給學生觀察和記敘的方法。人們第一眼看到的往往是花的顏色及花朵的姿態(tài)，花的神韻。細看時，才注意到花莖上掛著個小牌子，上面有花的名稱。按這樣的順序?qū)?，顯得更真實，更自然。學生運用這種方法獨立思考，獨