英語聽課心得體會定稿(編輯修改稿)
2024-10-13 19:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樣化的教學方式，應用綜合的教學路子，只要有助于實現(xiàn)教學目標的都可采用。利用小學生好勝的心理，在平常的教學時，讓他們用聽和學的知識分組比賽，并由老師或其他同學給予評分，這也能促使他們更加認真聽講。通過這次聽課，看到了自己的不足，同時我對自己也提出了許多問題和思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？第三篇：英語聽課心得體會英語聽課心得體會為期三天的“第六屆全國小學英語教師教學基本功大賽”圓滿結(jié)束。很榮幸我能有機會去觀摩學習，這是我們教師業(yè)務素質(zhì)提高一次難得的學習機會，我聽了三天課，感到有很多值得我學習借鑒的地方。第一、小學英語教師的基本功作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學生英語的日后發(fā)展。從俠義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利，規(guī)范的板書。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給學生日后的學習帶來很大的負面影響。如：How to read it? How to do it? 這樣的非句子，I’ll give you three 。規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。第二、情境的設置英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個情境：教師問學生時間由未知到已知的心情感受引出Happy。讓學生很自然地進入課堂。第三、恰當?shù)膶?，自然的過渡這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。比如：在講受Happy的過程中很自然地由于full而
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