【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)綜合測(cè)試20以內(nèi)的加減法。第三十二課時(shí)一、拼音 。，并標(biāo)上聲調(diào)。二、數(shù)學(xué)20以內(nèi)數(shù)的連加。（一）第三十三課時(shí)一、拼音 。二．?dāng)?shù)學(xué)20以內(nèi)數(shù)的連加。（二）第三十四課時(shí)一、拼音。，并標(biāo)上聲調(diào)。二．?dāng)?shù)學(xué) 用心做教育福州思閱教育培訓(xùn)中心20以內(nèi)數(shù)的連減。（一）第三十五課時(shí)一、拼音。二．?dāng)?shù)學(xué)20以內(nèi)數(shù)的連減。（二）第三十六課時(shí)一、拼音。，并標(biāo)上聲調(diào)。二．?dāng)?shù)學(xué)20以內(nèi)數(shù)的連加、連減。（一）第三十七課時(shí)一、拼音。二．?dāng)?shù)學(xué)20以內(nèi)數(shù)的連加、連減。（二）第三十八課時(shí)一．拼音拼音綜合測(cè)試（一）二．?dāng)?shù)學(xué)20以數(shù)的加減混合練習(xí)（一）第三十九課時(shí)一．拼音拼音綜合測(cè)試（二）二．?dāng)?shù)學(xué)20以數(shù)的加減混合練習(xí)（二）第四十課時(shí)一．拼音拼音綜合測(cè)試（三）二．?dāng)?shù)學(xué) 數(shù)學(xué)綜合測(cè)試 用心做教育第三篇：幼小銜接班教學(xué)計(jì)劃2016年秋季學(xué)期“幼小銜接班”教學(xué)計(jì)劃為幫助學(xué)齡前兒童盡快適應(yīng)小學(xué)生活，人人教育特開設(shè)“秋季幼小銜接班”，借助多元化課程培訓(xùn)，緊扣小學(xué)教學(xué)模式，從知識(shí)、技能、心理等方面做好入學(xué)準(zhǔn)備，以培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高參與活動(dòng)的能力、社會(huì)交往水平等作為發(fā)展目標(biāo)，為幼兒順利升入小學(xué)奠定基礎(chǔ)。一、對(duì)象及人數(shù) 2016年9月入學(xué)的適齡兒童、46人/班二、課時(shí) 15課時(shí) 語數(shù)外共45課時(shí) 90分鐘/課時(shí)三、上課時(shí)間 每周三課時(shí)（語、數(shù)、英）、具體時(shí)間參照課程表三、地點(diǎn) 人人教育浦口大華校區(qū)四、咨詢電話 ***五、課程設(shè)置語文——拼音、閱讀、識(shí)字、用詞、句子、標(biāo)點(diǎn)（1）入學(xué)教育：以圖畫背景為載體進(jìn)行學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，讓學(xué)生提早了解并適應(yīng)小學(xué)生活。（2）拼音：23個(gè)聲母及24個(gè)韻母的讀、認(rèn)、寫及簡(jiǎn)單拼讀；16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的運(yùn)用；學(xué)習(xí)用拼音寫短句。（3）閱讀、識(shí)字：獨(dú)立誦讀拼音兒歌及課文； 學(xué)習(xí)并背誦一年級(jí)教材中的課文；看圖說話，擴(kuò)充詞匯量，會(huì)簡(jiǎn)單的閱讀分析，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力，為作文打下基礎(chǔ)；正確書寫常用漢字160個(gè)。（4）學(xué)會(huì)用詞：了解動(dòng)詞、數(shù)量詞等類型詞匯，能夠根據(jù)詞匯進(jìn)行發(fā)散思維。（5）認(rèn)識(shí)句子和標(biāo)點(diǎn)：通過讀句子了解逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本概念，了解標(biāo)點(diǎn)的書寫位置，學(xué)會(huì)正確書寫。在認(rèn)識(shí)句子，熟練寫出完整句子的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語和句子合并的方法，把兩句簡(jiǎn)單句子合并為一句話。初步認(rèn)識(shí)把字句和被字句，能夠進(jìn)行兩種句型的轉(zhuǎn)換。數(shù)學(xué)——數(shù)與計(jì)數(shù)、數(shù)學(xué)計(jì)算、空間與圖形、邏輯訓(xùn)練（1）數(shù)與計(jì)數(shù)：數(shù)的比較、10以內(nèi)分解組成、群數(shù)、50以內(nèi)的按數(shù)取物。（2）數(shù)學(xué)計(jì)算：20以內(nèi)加減法（含混合運(yùn)算、連加連減）、百以內(nèi)整十加減法、學(xué)習(xí)列橫式、豎式。（3）空間與圖形：認(rèn)識(shí)幾何圖形、圖形推理、等分、辨別空間、認(rèn)識(shí)空間方位、認(rèn)識(shí)時(shí)間。（4）邏輯訓(xùn)練：認(rèn)識(shí)錢幣，運(yùn)用算式解決簡(jiǎn)單問題，看算式編寫簡(jiǎn)單應(yīng)用題。英語——字母字型讀和讀音、單詞、短語、句子、常用對(duì)話(1)學(xué)習(xí)字母形狀：了解認(rèn)識(shí)、熟記英文字母的形狀(2)英文字母：英文字母讀音，英文字母操(3)常見英文單詞：結(jié)合圖片及生活實(shí)物，說出相應(yīng)單詞(4)句子跟讀：從短語開始，過渡到長(zhǎng)句的模仿跟讀(5)常用對(duì)話：常用對(duì)話模仿及應(yīng)用 能辨認(rèn)出26個(gè)字母的形狀，并會(huì)正確發(fā)音。學(xué)做字母操，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)字母形狀的認(rèn)識(shí)。展示常見顏色、水果、動(dòng)物等圖片，能準(zhǔn)確說出對(duì)應(yīng)單詞。從短句 開始，逐漸學(xué)習(xí)句子的模仿及跟讀能力。創(chuàng)設(shè)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)日常生活中常用對(duì)話 的辨認(rèn)，模仿及應(yīng)用。全面訓(xùn)練孩子的聽、說、認(rèn)讀及拼寫能力。l 我們特色優(yōu)質(zhì)的教育資源、多元專業(yè)的培訓(xùn)課程、為兒童順利進(jìn)入小學(xué)奠定基礎(chǔ)。第四篇：初高中物理銜接班教學(xué)計(jì)劃初高中物理銜接班教學(xué)計(jì)劃高中物理難，是很多學(xué)生對(duì)物理高中物理的評(píng)價(jià)。而且很多被逼進(jìn)文科的學(xué)生最主要的原因也是是因?yàn)閷W(xué)不會(huì)物理、物理成績(jī)太差。一、初高中物理的的對(duì)比。教材方面初高中物理對(duì)學(xué)生的要求不同。初中物理要求學(xué)生了解、知道的內(nèi)容多，需要理解的知識(shí)少，定性的多，定量的少；高中物理雖然其內(nèi)容也是力、熱、光、電等幾大部分，但它是初中物理的延續(xù)和深化，知識(shí)的要求要比初中高的多。教材重視理論上的分析推導(dǎo)，定量研究的多，數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用明顯地加強(qiáng)與提高，不僅有算術(shù)法、代數(shù)法、幾何法，而且常要運(yùn)用函數(shù)、圖象和極值等數(shù)學(xué)方法來研究物理現(xiàn)象和過程，各部分知識(shí)之間更具連貫性和系統(tǒng)性。近幾年初中物理教材的難度降低幅度較大，高中教材雖然也有所調(diào)整，但由于受高考等客觀因素的牽制，在實(shí)際教學(xué)中，難度降不下來，因而反使高、初中之間的“臺(tái)階”加高了。教學(xué)方法方面初中階段，由于教學(xué)內(nèi)容的要求較低，教學(xué)中教師注重課堂教學(xué)的趣味性，知識(shí)傳授的知道性，教學(xué)課堂密度小，進(jìn)度較慢，有可能對(duì)重點(diǎn)概念、規(guī)律反復(fù)討論，便于學(xué)生掌握重點(diǎn)；習(xí)題類型較少，變化也不多，且多數(shù)與教師課上講的內(nèi)容、例題對(duì)得上路子，考試時(shí)往往只要記住公式，做好筆記，一般就能取得較好成績(jī)。到了高中后，教學(xué)進(jìn)度明顯加快，課堂教學(xué)密度大大提高，對(duì)知識(shí)的要求也大大提高，需要學(xué)生自己多分析、思考、練習(xí)，才能真正掌握，習(xí)題類型更是復(fù)雜多變，單靠對(duì)概念、規(guī)律和公式的粗淺認(rèn)