【文章內(nèi)容簡介】 孩子的第一所學校，感恩教育作為情感教育的一部分更加離不開家庭教育，父母的情感對子女有直接的強烈的感染作用，蘇霍姆林斯基說：“假如兒童家里沒有愛的情感教育，他就不可能用心靈認識世界和接受老師的話?！币虼?，我們的感恩教育總是努力爭取家長的參與，我們通過家園聯(lián)系冊、家長會、網(wǎng)上主題討論形式，幫助家長了解對幼兒進行感恩教育的目標、內(nèi)容及班級的實施情況，使家園在幼兒感恩教育上和諧一致，同時要求家長在家中營造愛的氛圍，讓幼兒感受家庭的溫暖，為幼兒樹立感恩的榜樣，如，吃東西是對孩子說：“爺爺奶奶年紀大了，先送給他們吧?！币宰约鹤鹬亻L輩的行為來影響孩子，讓孩子感覺到愛無時無刻在我們身邊，我們也應(yīng)以愛回報愛我們的每一個人。在對幼兒進行感恩教育時，我們可采用實踐法，即讓幼兒在實踐中親身體驗感恩，如教孩子親自動手做一些感恩卡片，學唱一些感恩的歌曲，或是在特定日子為特定的人做一些令其感動的小事情，也可以讓孩子講述他自己對感恩的認識，講讓他非常感動的事情?？傊?，幼兒感恩態(tài)度和行為，會根據(jù)不同的環(huán)境、情緒、實發(fā)事件等的變化而反復，需要經(jīng)過一個長期反復的教育過程，才能達到一定的效果，我們會將幼兒感恩教育持之以恒地進行下去，使幼兒真正成為一個知恩、感恩、具有健康人格的人。陶麗麗第三篇：讓孩子擁有一顆感恩的心讓孩子有一顆感恩的心每個良好的習慣都是從小慢慢養(yǎng)成的，現(xiàn)在的孩子們學習，生活自理能力都很強，那么該如何教育孩子，如何引導孩子養(yǎng)成更多、更好的習慣，是我們家長需要研究的課題。在蕙幼兒園畢業(yè)會上，一位家長的話讓我頗有感悟：希望小朋友們永遠都有一顆感恩的心。對！時刻懂得感恩也是一種習慣，懂得愛別人、愛大自然、愛社會，這是孩子健康成長的必修之課。愛別人，得先從愛自己的爸爸，媽媽開始，蕙讀小學二年級了，做作業(yè)，收拾書包都是她自己的事兒，但是為了讓孩子養(yǎng)成懂得心疼爸爸媽媽的好習慣，我感覺應(yīng)該嘗試著讓她幫家長做些事情，一次晚飯后，我跟蕙說，媽媽上了一天班，有點累，今天就由你來收拾碗吧，她很高興地做了，后來次數(shù)逐漸增加，現(xiàn)在幫媽媽收拾桌子已經(jīng)是她每天生活的一部分了。孩子懂得了愛爸媽，自然也就懂得了愛小朋友，懂得和小朋友和諧相處?，F(xiàn)在，蕙放學回家后經(jīng)常跟我聊天，說和小朋友們在一起玩兒，小朋友喜歡她帶去的書，她也會借小朋友的書帶回家看，這讓我很欣慰，孩子們不但喜歡看書了，而且還懂得了如何與小朋友交流。去年，我們帶她去放飛小鳥，讓小魚重新獲得自由，告訴她，這些小動物很可愛，但是小動物有自己的家，如果天空中多些鳥兒，植物就會生長得更好，天就會變得更藍；水里多些小魚，水就會變得更清澈。這些活動她很喜歡，還說以后要鼓勵同學多參加一些這樣的活動，要靠自己的實際行動來使大自然變得更美。2008年5月12日汶川地震，蕙當時還在幼兒園，園里組織她們給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款，蕙抱著她心愛的小豬（儲錢罐）到了幼兒園，把里邊的硬幣全都倒了出來，捐給了災(zāi)區(qū)，從那一次起，只要學校里組織捐款，她都是用自己的錢，從沒有吝惜過。通過這些活動，孩子知道了社會上還有那么多人需要去幫助，自然也就養(yǎng)成了節(jié)儉的習慣，知道用自己節(jié)約下來的錢，能幫助許多有困難的人，孩子也會有種成就感。生活中處處存在著培養(yǎng)孩子好習慣的機會，只要用心就能發(fā)現(xiàn)。第四篇：讓孩子擁有一顆感恩的心讓 孩 子 有 一 顆 感 恩 的 心作者姓名：時寶梅單 位：新野縣幼兒園職 務(wù)：教師職 稱：小學高級教師通訊地址：新野縣幼兒園郵 編：473500 聯(lián)系電話：***讓孩子擁有一顆感恩的心蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“良好的情感是在童年時期形成的，如果童年蹉跎，失去的將無法彌補?！睂τ變哼M行感恩教育有利于培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心。幼兒若常懷感恩之心，不僅能培養(yǎng)其與人為善、與人為樂、樂于助人的品德，促進其健康人格的形成，而且對其今后和諧人際關(guān)系的建立有重要作用。讓幼兒學會感恩對其一生的發(fā)展很重要?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知攀比，不知回報；只知被愛，不知責任。在我們幼兒園的孩子中，也經(jīng)?？梢钥吹阶运?、狹隘、霸道，不容人、不講道理，缺乏或者沒有愛心，不知道也不懂得關(guān)心他人的現(xiàn)象存在。生活中，我們時常會看到這樣一幕幕與感恩不相符的畫面：媽媽在給孩子好吃的東西前，試吃了一口，孩子就大哭著叫起來：“誰讓你吃的？你給我吐出來！”下雨天，年老的奶奶蹲在地上給孩子換鞋子，而孩子卻心安理得，沒有一聲“謝謝”。孩子大小便在身上，老師毫無怨言地幫孩子換上干凈的褲子，孩子卻認為理所當然，沒有任何表示……我們的孩子很多都缺乏感恩意識。這些現(xiàn)象也反映出了學校、家庭、社會教育的漏洞。感恩是一種美德，是一種良好的生活態(tài)度，不懂得感恩的人是情感缺失，心理不健康的人。讓幼兒擁有一顆感恩的心，也就成為了我們義不容辭的責任。為此，我們積極地展開了幼兒園感恩教育的實踐。所謂幼兒園的感恩教育，就是在幼兒園階段，讓幼兒感受到來自幼兒園、家庭以及社會中所有認識或不認識的人在自己成長過程中對自己的幫助和關(guān)愛，從而產(chǎn)生感激和報恩的意識，并主動地去關(guān)愛和幫助他人的一種活動。在實踐的過程中，我們是這樣做的：一、從家庭教育入手，培養(yǎng)幼兒的感恩意識家庭是人生的第一站，父母是兒童的第一任老師。父母應(yīng)成為幼兒感恩教育中的首席教師，并將家庭視為幼兒獲得感恩意識的第一個平臺。因此，對于幼兒園的孩子來說，在家庭中開展感恩教育是十分重要的，為此，我們就積極地指導家長，在家庭中開展感恩教育。(1)開展——禮貌用語教育對于年齡小的幼兒來說，要讓他們學習感恩，首先要讓他們學習尊重家人。因此，我們指導家長首先要孩子學習使用禮貌用語打招呼。無論在什么時候什么場合，都要重視家人的存在，知道長幼之分，禮貌的招呼。(2)開展——謝謝教育接受別人的幫助就要記在心里，發(fā)自內(nèi)心的說謝謝。因此，我們指導家長在家里或其他地方，當孩子接受到禮物或幫助時及時提醒孩子說謝謝，使“感謝”成為孩子的一種習慣。(3)開展——謙讓教育在孩子逐漸的有了一定的意識后，切忌向孩子灌輸自私的想法，我們指導家長這時應(yīng)讓孩子在同伴之間、鄰居之間、家人之間學習謙讓，讓孩子在謙讓的氛圍中長大。(4)開展——互助教育在孩子有了一定的自理能力后，也不要再給孩子包辦代替。我們指導家長使家長和孩子之間形成一種互助的關(guān)系。你幫我穿衣服，我?guī)湍隳猛闲?，你幫我盛飯，我?guī)湍隳每曜?，這樣讓孩子在一種“互相關(guān)愛”的環(huán)境中長大?！队變簣@教育指導綱要》指出：“幼兒園教師要充分利用家庭的教育資源，開展家庭教育指導，使家長成為學前教育機構(gòu)的合作伙伴。”在開展感恩教育的過程中，從家庭教育入手，開展感恩教育，使幼兒形成了初步的感恩意識。二、以幼兒園教育為抓手，增強幼兒的感恩意識隨著二期課改的推進，我們越來越清楚地認識到，幼兒園的教育不再是簡單的知識和技能的教育，而讓孩子學會做人則成為了更重要的任務(wù)。陶行知曾經(jīng)說過，“教師所要創(chuàng)造的是真善美的活人。”在幼兒園生活中，作為教師更應(yīng)當與幼兒一起創(chuàng)造一個真善美的小世界。讓孩子在感受別人愛的同時，也嘗試著去愛別人。因此，將“感恩教育有效的融入幼兒園日常教育，也成為了我們開展感恩教育的重要手段。那么如何把愛的種子撒播到孩子心中呢？孩子的愛心不是靠強行灌輸，在一夜之間培養(yǎng)出來，；更不是用沒有原則、失去理智的溺愛換來的。它是通過自然而然的模仿、潛移默化的滲透而逐漸形成的，如同春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”，是一個從外在到內(nèi)在、從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。(1)在日常生活活動中，開展感恩教育“ 人之初性本善”。每個人最初擁有愛心，只是在成長過程中。生活的環(huán)境和受到的教育不同，人的品行也發(fā)生了變化。幼兒時期是孩子個性、品質(zhì)形成的重要時期，關(guān)鍵是成人怎樣正確引導和培養(yǎng)。人們都看過這樣一個公益廣告：“媽媽，洗腳。”可以看出，孩子是渴望愛心教育的，愛心教育應(yīng)從娃娃抓起。幼兒園是孩子生活的大集體，環(huán)境的影響和教育對他們極其重要。作為老師要注重日常生活的教育，從孩子身邊的點滴小事做起。一次，我?guī)Ш⒆觽兊綉敉鈪⒂^，途中恰逢看見一個工人叔叔在疏通下水道，周圍一帶都散發(fā)著作嘔的臭味。“老師，那位叔叔在干什么啊？”“站在那么臟那么臭的地方，他真不講衛(wèi)生！”……一些好問的孩子拉開了話匣子。我和孩子們商量后決定讓他們自己去問叔叔。孩子們在我的帶領(lǐng)下走到那位叔叔的身邊。孩子們捏著鼻子問：“叔叔，這這么臟，你在這干什么呢？”那位叔叔說：“下水道堵了，我得把它通一通，這樣下雨時，雨水就不會把