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正文內(nèi)容

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)

2024-10-13 18:43 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 春風(fēng)語(yǔ)文活動(dòng)的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式,在活動(dòng)中既遇到了原來(lái)的同學(xué),又遇到了曾在一起工作過(guò)的同事,更遇到了許多的新朋友,今后,我會(huì)注重與這些老師的合作與探究,以期達(dá)到早日的進(jìn)步。本學(xué)年的小組活動(dòng)即將結(jié)束,但教學(xué)無(wú)止境,我將帶著更新的教學(xué)理念,投入到今后的教學(xué)工作中,去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想。語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)7這次教研活動(dòng)的主題為“親情詩(shī)文”和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)探討,全區(qū)大概50余位初一語(yǔ)文老師參加,其中三位老師上課,兩位名師和骨干教師點(diǎn)評(píng),教研員總結(jié),一個(gè)上午的安排滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?,吃飯已?jīng)超過(guò)十二點(diǎn)了。第一堂課是松花江中學(xué)嚴(yán)老師帶來(lái)的《金色花》。雖然很早就認(rèn)識(shí)她,但她的課實(shí)在是第一次聽。對(duì)這位年輕的教師多了一份欽佩。她的親切的教態(tài)、扎實(shí)的基本功都給我留下了非常深刻的印象。我想用“精致”來(lái)形容她的課堂,像后面名師點(diǎn)評(píng)的一樣泰戈?duì)柕倪@篇文章嚴(yán)老師淺文深教,引領(lǐng)學(xué)生細(xì)品語(yǔ)言之美,感悟母女情誼,進(jìn)入泰戈?duì)柕挠妹牢臓I(yíng)造的親情世界,充分顯現(xiàn)了年輕教師的風(fēng)采。教學(xué)這樣的親情散文,教師自身的人格魅力是非常重要的。我覺得若是一味男老師來(lái)上,根本不會(huì)讓學(xué)生有母親的感覺,但是年輕女教師用她細(xì)膩的課堂語(yǔ)言和風(fēng)格讓學(xué)生們感受到了。第二堂課是東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校王老師執(zhí)教魯迅的名篇《風(fēng)箏》。非常遺憾,這應(yīng)該是非常精彩的一堂課,但因?yàn)橹型九龅骄掷飦?lái)學(xué)校檢查心理健康教室,我不得不陪同參觀,以至于錯(cuò)失了一節(jié)非常出彩的課。結(jié)果只能學(xué)習(xí)王老師的課件和聆聽名師們的點(diǎn)評(píng),來(lái)感受王老師課堂的風(fēng)采了。這節(jié)課以文中的“矛盾”為抓手,深文淺教,引導(dǎo)學(xué)生品悟語(yǔ)言之異,象形拆字,體會(huì)魯迅文章字里行間蘊(yùn)含的濃濃深情,其幽默風(fēng)趣的課堂、駕輕就熟的課堂調(diào)控能力充分顯示了中年骨干教師的教學(xué)風(fēng)范。本校李老師給師生們帶來(lái)的是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《說(shuō)說(shuō)我自己》。這節(jié)課我聽了不下四次了,但她的課堂也一直在不斷完善。曾經(jīng)聽很多老師說(shuō)過(guò),公開課的完美是不正確的,應(yīng)該還原課堂的本質(zhì),實(shí)際上從一方面來(lái)說(shuō)確實(shí)如此,但另一方面來(lái)看,若是年輕教師能通過(guò)不斷磨課研課得到成長(zhǎng),那么公開課的作用和意義還是非常大的。縱觀所有名師的成長(zhǎng),無(wú)不走磨課開課之路。所以,這樣的課堂對(duì)老師來(lái)說(shuō)還是必須的。公開課的完美確實(shí)有“作秀”的39。嫌疑,但這是我們每個(gè)老師應(yīng)該努力的方向。我們平時(shí)的常態(tài)課堂不應(yīng)該向著這個(gè)方向努力嗎?實(shí)際上,因?yàn)橹芏倓偮犨^(guò)寧波三江名師的綜合性學(xué)習(xí)課,適當(dāng)融合了一些理念和教學(xué)展示環(huán)節(jié)。所以,最終李老師的這節(jié)課呈現(xiàn)的是一堂比較完美的課,以寫作為主目標(biāo),以豐富多彩的活動(dòng)為主體,引導(dǎo)著學(xué)生如何一步一步把“我”介紹得詳細(xì)具體,突破了綜合性學(xué)習(xí)開課單一成果展示的教學(xué)模式,也充分展現(xiàn)了我們學(xué)校老師把握和駕馭教材、開拓創(chuàng)新的教學(xué)能力。課后,長(zhǎng)江中學(xué)的名師趙老師和東海實(shí)驗(yàn)的區(qū)骨干陳老師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)和親情散文教學(xué)進(jìn)行了精彩到位的點(diǎn)評(píng)。教研員總結(jié)了這次活動(dòng),明確了散文教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的努力方向,同時(shí)肯定年輕教師要多開課,多展現(xiàn)和磨練自己;鼓勵(lì)中年教師也要有教學(xué)激情,要有奮斗的目標(biāo)。語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)8帶著對(duì)新課程的美好憧憬和向往,我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組的老師愉快地投入到了新課程的實(shí)踐中。一學(xué)期的工作即將結(jié)束,我們教研組的全體教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:一、學(xué)習(xí)、摸索中走進(jìn)新課程我們?cè)陂_學(xué)前夕,本組5位教師積極參加了市教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)。老師們更明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。學(xué)期初,又根據(jù)教研組工作計(jì)劃在附小觀看了優(yōu)秀課例、課堂實(shí)錄,從中學(xué)習(xí)好的教法,并認(rèn)真評(píng)議課堂中的教學(xué)設(shè)計(jì),提出自己的看法。在以后的每周教研的活動(dòng)中,本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,邊摸索邊學(xué)習(xí),討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí),就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂(lè)進(jìn)行探討。特別可貴的是,我們教研組的老師對(duì)于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí),讀懂每一段話,每一個(gè)句子,每一個(gè)詞語(yǔ),每一個(gè)生字。為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲,通過(guò)多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備課件,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上走出了自己的路子。二、平時(shí)重視對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)當(dāng)我們?cè)阶呓抡n程,越感受到新課程的美麗。我們發(fā)現(xiàn)新課程更注重了學(xué)生的閱讀。因而在本學(xué)期,我們教研組的老師非常重視學(xué)生的閱讀,在重視課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上,還特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生課外閱讀的重要性。平時(shí)我們總能擠出點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間,讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。從讀一篇文章開始閱讀,到后來(lái)的閱讀一本書。為了讓學(xué)生的課外閱讀真正有效,我們的老師精心選擇好文章,好書籍并及時(shí)向?qū)W生推薦。就這樣《夏洛的網(wǎng)》、《蟋蟀的時(shí)代廣場(chǎng)》、《愛的教育》、《美麗的喬》、《草房子》、《青銅和葵花》、《猜猜我有多愛你》、《讀者》、《意林》等一些適合孩子們閱讀的39。書籍,悄悄地來(lái)到了孩子們的手中。孩子能夠靜心了,孩子們變優(yōu)雅了,閱讀使孩子更豐蘊(yùn)了,更懂事了。在平湖市級(jí)的觀摩課上,趙耐芳老師執(zhí)教了《夏洛的網(wǎng)》主題閱讀課,得到了語(yǔ)文教學(xué)專家和聽課老師的一致好評(píng),也為全市的語(yǔ)文老師在平時(shí)的閱讀指導(dǎo)課提供了學(xué)習(xí)的范例。胡燕萍老師執(zhí)教的難忘故事〈我來(lái)過(guò)我很乖〉感動(dòng)了聽課的每一位學(xué)生和每一位老師。大家在抹著眼淚的時(shí)候,也領(lǐng)悟到了課外閱讀對(duì)孩子心靈成長(zhǎng)的幫助。顧巧英老師的《青銅和葵花》閱讀指導(dǎo)課,在感動(dòng)附小學(xué)生的時(shí)候,也引領(lǐng)廣陳小學(xué)的孩子領(lǐng)略到了課外閱讀的清水滌心。語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)9一、此次活動(dòng)的成功之處每位教師做了精心準(zhǔn)備,充分發(fā)揮出了自己的水平,都在踐行“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的課改理念,課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化:都有深厚的教學(xué)功底,對(duì)這堂課都做了精心準(zhǔn)備,備課都十分充分。注重基礎(chǔ),狠抓落實(shí)。能熟練的駕馭教材。重點(diǎn)準(zhǔn)確、突出,能抓住關(guān)鍵正確處理難點(diǎn)。突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。設(shè)置問(wèn)題科學(xué),使學(xué)生有充分的思考時(shí)間。都突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),這符合新課標(biāo)的要求,也充分體現(xiàn)了“方法比知識(shí)更重要”的新課改精神。都注意讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手,合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),突出了學(xué)生的主體意識(shí)和主體地位。都能面帶微笑,與學(xué)生打成一片,形成了非常融洽的師生關(guān)系。二、老師們有著各自不同的風(fēng)格特點(diǎn)李良國(guó)老師屬于豪放型的,講課有飽滿的激情,有強(qiáng)烈的感染力和極強(qiáng)的煽動(dòng)性,善于誘導(dǎo)學(xué)生。陳以康老師導(dǎo)入一環(huán)作得好,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),教態(tài)和藹自然,點(diǎn)撥精準(zhǔn),容量也很大,課堂語(yǔ)言干凈簡(jiǎn)練,娓娓道來(lái),韻味無(wú)窮。袁莉華老師作為一名年輕教師,富有親和力,教態(tài)自然,點(diǎn)評(píng)問(wèn)題準(zhǔn)確到位。楊遠(yuǎn)銳老師作為一名老教師,駕馭教材靈活自如,與學(xué)生共同協(xié)商教學(xué)目標(biāo),教學(xué)中互幫時(shí)特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。陳林老師作為一名老教師,突出了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),這符合新課標(biāo)的要求,也充分體現(xiàn)了“方法比知識(shí)更重要”的新課改精神。三、此次活動(dòng)的不足之處有的老師問(wèn)題設(shè)置不太具體,沒有給學(xué)生明確的思維指向性,學(xué)生找不到思維的方向,不太容易回答。有的老師的教學(xué)目標(biāo)沒有與學(xué)生共同協(xié)商,甚至沒有出示教學(xué)目標(biāo)。有的老師沒有對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行有效地整合,致使教學(xué)重難點(diǎn)不突出,在課堂上“散打”。有的老師讓學(xué)生自學(xué)時(shí)沒有給夠時(shí)間,讓學(xué)生討論時(shí)沒有明確的要求和有效地點(diǎn)撥引導(dǎo)。有的老師“兵教兵”作得不夠好,既沒有效發(fā)揮優(yōu)生的作用,又冷落了學(xué)困生。有的老師對(duì)“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的認(rèn)識(shí)還有偏差,如 “課堂上教師要少講”,指教師要少講知識(shí),并不是教師不說(shuō)話,不點(diǎn)撥、不引導(dǎo),不評(píng)價(jià)。幾堂課在檢測(cè)評(píng)價(jià)這一方面都做得不夠好,都有待加強(qiáng)。四、參加此次活動(dòng)的39。感悟語(yǔ)文教師要承擔(dān)德育教育的任務(wù)。語(yǔ)文具有思想性、情感性,做為老師要有豐富的情感,課堂上要充滿激情。我們語(yǔ)文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在當(dāng)前的情況下,語(yǔ)文陣地好像少了,但這不怪別人,怪我們語(yǔ)文老師沒有利用好。我們語(yǔ)文教師應(yīng)樹立“大語(yǔ)文”教學(xué)觀, “大語(yǔ)文”教學(xué)是針對(duì)傳統(tǒng)的“小課堂”語(yǔ)文教學(xué)而言的。多年以來(lái),在應(yīng)試教育的指揮棒下,我們的語(yǔ)文教學(xué)都是單一、封閉的小課堂教學(xué),語(yǔ)文教學(xué)蹣跚于“三中心”和“三惟一”的羊腸小道上,導(dǎo)致收獲少,教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”,已到了非改不可的時(shí)候?!按笳Z(yǔ)文”教學(xué)要求改革課堂結(jié)構(gòu),變“注入式”為自學(xué)互幫,因此,教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近生活,引進(jìn)時(shí)代活水,教學(xué)形式應(yīng)力求生動(dòng)活潑,引導(dǎo)學(xué)生參與其中,使他們變被動(dòng)為主動(dòng),從而使學(xué)生成為課堂的主人?!按笳Z(yǔ)文”教學(xué)要求教師知識(shí)面越來(lái)越豐富,琴、棋、書、畫最好都會(huì)一點(diǎn),數(shù)、理、化、生最好能懂一點(diǎn),只有知識(shí)豐富了,才能舉一反三,才能形象生動(dòng),要言不煩,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識(shí),從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。多讀書,讀與語(yǔ)文專業(yè)有關(guān)的書,讀教育教學(xué)書,甚至讀哲學(xué)、歷史等各個(gè)領(lǐng)域的書,修煉內(nèi)功,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),不是使自己裝有一桶水,而是使自己成為一條奔騰不息的長(zhǎng)河。只有這樣,你的語(yǔ)文課才能高屋建瓴,游刃有余。用心準(zhǔn)備每一堂課,因?yàn)檎J(rèn)真只能把事做對(duì),用心才能把事做好。課前自備、集備,課后反思琢磨。準(zhǔn)備十分鐘能上課,準(zhǔn)備三個(gè)小時(shí)也能上課,但含金量是截然不同的。6.每一位語(yǔ)文教師平常就要深入每個(gè)年級(jí)去聽課。平時(shí)就要多交流,多思考,多創(chuàng)新。應(yīng)加大語(yǔ)文教學(xué)改革的力度。閱讀和寫作課搞得不夠好,特別是閱讀課,上得還比較凌亂。這兩大塊所占比例很大,應(yīng)引起高度重視??傊踔姓Z(yǔ)文組這次教學(xué)競(jìng)賽及研討會(huì)搞得很成功,每位教師做了精心準(zhǔn)備,充分發(fā)揮出了自己的水平,并做了精彩的點(diǎn)評(píng),指出了語(yǔ)文學(xué)科現(xiàn)存的問(wèn)題,為語(yǔ)文學(xué)科今后推行以“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”為核心理念的課堂改革指明了方向。語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)10時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái),語(yǔ)文組的老師走到了一起,共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之?,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期,語(yǔ)文組利用每周的集體備課時(shí)間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。二、開展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議,通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用
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