課改個人工作總結(jié)范文(編輯修改稿)
2024-10-13 18:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樂邊講述：汽車從北厙開車了，（學生做動作、嘴里發(fā)開車的聲音）西安到了，停車（下車3人，又上車2人），汽車又開了。游戲結(jié)束后，讓學生討論后說說，現(xiàn)在車上有幾人？有的學生說，現(xiàn)在車上有7人；有的學生說，原來車上有8人，到了西安下車3人，又上車2人，現(xiàn)在車上有7人；有的學生說，從北厙出發(fā)時車上有8人，到了西安下車3人，車上有5人，又上車2人，現(xiàn)在車上有7人。我對學生的各種說法先表示肯定，然后讓學生討論，你認為哪種說法最好？再讓學生說說是怎樣知道現(xiàn)在車上有7人的。學生在游戲活動中知道：從8人里面去掉3人（要用減法算），又多2人（要用加法算）。這樣學習“加、減混合”的例題，學生感到有趣、熟悉、自然，對數(shù)學的親切感、興趣感也自然產(chǎn)生了。課程改革為我們帶來了新的教學理念，為學生提供了更廣闊的思考空間。我認為，凡是學生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示，讓學生從生活、活動、思索、合作交流中學習，盡可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給學生一個表現(xiàn)自己的舞臺，讓學生多一點創(chuàng)造的信心，多一點成功的體驗。三、評價學生學業(yè)標準的變化。當前，小學數(shù)學教學較多關注學生學習活動的結(jié)果，忽視了學生學習活動、發(fā)展的過程，由于每一個學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，決定了學生的數(shù)學學習活動是一個富有個性的過程。由于學生個體的差異，應把重點放在學生自身的縱向評價上，使學生體驗到自己的變化、成長和進步，增強學好數(shù)學的信心。口試的主要內(nèi)容是說理，即：說算理、說解題思路、講公式的推導過程等。讓每個人體會到只要你在某個方面付出了努力就能獲得公正的、客觀的評價，保護學生的自尊心，樹立學生的自信心總之，新課程改革的實施，給我們帶來了機遇與挑戰(zhàn)。教師只有樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀。在教學過程中才能引導學生進行自主學習，才能致力于學生素養(yǎng)的形式與發(fā)展，才能為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實的基礎。因此在今后的新課改中加倍努力，最大限度地讓每一位教師把他的潛力變?yōu)楝F(xiàn)實，抓住新課改的機遇實現(xiàn)自我的價值。【參考文獻】《語文課程標準》第三篇：課改個人工作總結(jié)課改總結(jié)楊利民五年來，我有幸一直參加課改工作，見證著課改的不斷成長，不斷完善，現(xiàn)將我近年來的化學課改工作總結(jié)如下：一、新課程后，教與學方式的變化。過去，教師一直把自己定位成為化學課堂中教育教學過程的主人，帶著教師設計好的問題，指導學生學習化學知識。傳統(tǒng)課堂的教學模式基本是“灌輸——接受”，學生學習方式基本是“聽講——記憶——練習——再現(xiàn)教師傳授的知識”。學生完全處于一種被動接受的狀態(tài)。隨著新課程的到來，我校推出“520”教學模式。使學生學習方式的改變，否認了教師這種定位，使教師清醒認識到：學生才是學習的真正主人，化學的教與學必然要產(chǎn)生新的變革?；瘜W課程改革的核心是改變學生的學習方式，提倡自主、實踐、探索、合作等多樣化的學習方法。二、在教學實驗中的幾點體會。聯(lián)系生活，創(chuàng)設學生熟悉的生活情境心理學研究表明，學習內(nèi)容和學生熟悉的生活背景越貼近，學生自覺接納知識的程度就越高。創(chuàng)設與生活實際有關的情境，讓學生發(fā)現(xiàn)化學就在自己身邊，化學并不難，從而激發(fā)他們學習化學的興趣。如上中和反應時，從電視中的一則斯達舒廣告導入。以新的理念為指導，自主地、創(chuàng)造性地使用教材。只有用新的理念分析新教材，理解新教材，才能真正體會編者的意圖。教師要充分利用教材，創(chuàng)造地運用教材資源，給學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，以激發(fā)學生對化學的好
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